儿子的故事（二十）—— 在菲斯的日子（下）

他向他们解释，他是美籍华人，在七岁时来到美国，从小学、初中、高中和大学都是在美国学校度过的，他的大学主修课就是英文文学，这与他是一个中国人或是一个美国人没有关系。无论他如何耐心地疏导，可他们仍然不相信他能教他们，他们在课堂上不但不听课，而且调皮捣乱，影响其他同学听课。后来在校方的干预下，他们不敢在课堂上找麻烦了，仍然从骨子里瞧不起他。

在高中和大学时期，儿子一直是同年级或低年级同学的校外义务辅导员，对教师这一工作积累了一些经验，加上他的专业知识，胜任该校的英文文学课不容置疑。他一腔热血来到这里，奉献自己的青春，却遇上这些学生的冷眼相待。因为他是一个中国人，就对他的学问和能力表示怀疑，这使他很不舒服。一天他打电话回家，向我和母亲倾诉他的烦恼。

“妈妈，面对这些不认可我的学生，我该怎么办啊？” 他困惑地问我。

“教师与学生就像朋友一样，应该相互信任和尊重，只有在此前提下才能交流、教授和学习。”我在电话上对他说。

“他们根本不听我讲话，怎么交流呀？”他诉苦道。

“如果他们对你缺乏应有的信任和尊重，你无论说什么，他们都听不进去的，当然不能交流了，”我接着说。

“姥姥教了一辈子书，每个班都有几个滥竽充数的学生，不用管他们。”母亲也劝说道。

“他们不听你的课，学不到东西，是他们的损失，你尽力了就好。” 我安慰他。

儿子是典型的完美主义者，希望他教的每一个学生都是最优秀的，他着急地说：“哪怎么行啊！我既然来到这里教他们，就要负责教好他们。”

我想了一下，给他出了一个主意: “你可以悄悄地吩咐一些学得好的同学帮助他们，就像你在大学里曾辅导同年级同学的功课一样，只要他们乐意学习，还是有希望的。”

能上这所大学的学生应该是优秀青年，也许是文化的差异，或许是他们视野的局限性，在他们的理念里，中国人应该教中文文学，怎么能教英文文学。不管怎样，他们的这种偏见也是可以理解的。

儿子听了我的建议，感觉好多了。他在班里指定了几个学得好的同学成立学习小组，由学习小组的同学一对一的帮助那几个不愿听课的同学。学习小组的同学也随时把他们的问题反馈给他，他及时解答，保证他们不拉下每一堂课。

这种同学之间互帮互学的办法很好，在学习小组同学的帮助下，他们进步很快，在一个月后的小测验中，考试成绩还不错。后来，他们知道了是他为了他们能跟上课程的进度而安排的这一切，非常感动。他们也发现他懂得很多，英文文学水平很高，是一个好老师，再也不说他是一个中国人教不了英文文学了。在学期结束时，他们买了一个小礼物送给他，为他们过去不检点的行为表示道歉，也希望他有机会再来这里。这使他很感怀，离开该大学时还依依不舍。

他送给同学们几句话：“其实很多东西都不属于你自己，只有你学习到的知识，永远属于你自己。有了属于你自己的知识，就可以去实现心中的梦想，去体现人生的价值。当你经历了这一过程，你也成长了。”

 

在2017年4月的最后几天，是儿子最紧张的时刻，他在等待被录取或被拒绝的通知，希望和失望交替地涌动在他心头。

一天突然接到儿子从菲斯打来的电话：“妈妈，告诉您一个好消息：布朗大学医学院录取我了！”

“什么? 你再说一遍，...”我听后完全不相信自己的耳朵，反问了一句。

“布朗大学医学院录取我了，这是真的！”他在电话上高声地说道。

这是多么激动人心的好消息！我马上告诉了母亲，她很欣慰：她一手带大的外孙进了他梦寐以求的医学院。我们笑了，是欣喜；我们哭了，是高兴。

在八所美国常春藤（Ivy League）盟校（简称藤校）中，儿子偏爱布朗大学，他认为该校自由选课、包容性、交流性和多元化的学术风气以及众多文化活动的校园生活很适合他。进入布朗大学是儿子的一个梦，为了实现这个梦，从高中十年级起，他一直在努力、努力、再努力，奋斗、奋斗、再奋斗！

布朗大学创建于1764年，像其它七所藤校一样，本着自由探索和传授知识的宗旨，致力于师生和教职员工不断地重视人才、开发创造力、取得学术成就和开展协作精神等，经历二百多年的发展壮大，使该校成为多元化的、容纳百川的、排居美国乃至世界顶级的高等学府。它的医学院成立于1811年，是当时全国第一所提供医学教育的学校。这所举世闻名的藤校，吸引着成千上万的求学者，无论是本科，还是医学院，每年的录取率居高不下，使成百上千的申请者被拒之门外。

该校每年招收本科生两千多，录取率大约9% 。在2011年，儿子的大学能力测验（Scholastic Aptitude Test，SAT）成绩是2160分，他申请了布朗大学作为早决定（Early Decision）申请，招生官认真地审阅了他的卷宗，没有马上拒绝他，把他放在候补名单上了，后来拒绝了他。考得SAT高分的优秀学生太多了，轮到他的头上时，招生名额早就没有了。这次落榜使他很失落，也无奈。不过，他没有气馁，心中仍然充满希望，接受教训，总结经验，继续努力。

该校每年招收医学生一百多，录取率在3.2% ；这一百多医学生中包括该校本科-医学连读的学生，所以，对外校毕业的申请者来说，录取率在3.2% 以下。这一年（2017年）对外校毕业的申请者录取率是1.4% ，当年哈佛（Harvard）大学医学院的录取率是3.4％。儿子能百里挑一被录取，功夫不负有心人，他即将走进布朗大学的校门，终于如愿以偿。

他能被该校录取，是幸运的。他的医学院入学考试（Medical College Admission Test，MCAT）是510分数，这个分数要进一所医学院没有问题，可要进藤校或排名在前的医学院有很大的难度。尽管它在布朗大学医学院录取分数的范围内，可是不在高分区。有很多申请者的MCAT分数在510分以上，都无缘进入该校。

他能被该校录取，也是应得的。首先，知己知彼，百战不殆。他知道自己的弱点: 不擅长标准的统一考试，无论他怎样充分准备，都达不到希望的或应该得到的分数，考大学的SAT是这样，考医学院的MCAT也是这样。如果用MCAT分数与其他申请者竞争，他只有甘拜下风。其次，东边不亮西边亮，总有一方君称王。既然MCAT分数不占优势，就在其它方面下功夫做出突出成绩来。自从决定学医后，他就有的放矢地准备着：取得本科各科和医学预科全优成绩，获得学院优秀学生奖和英语系杰出学生荣誉奖；主办文学杂志和发表文章；组织校内外各种活动，展现领导才能；申请并获得奖学金，参加社会公益活动；义务去医院照顾病人；多次进入医学研究室和临床医院见习和实习；参与撰写和发表医学研究综述论文；以及申请并获得富布赖特美国学生计划的奖学金，在非洲西北部国家摩洛哥菲斯的大学里，教授英文文学一年；等等。再次，有志者，事竟成。心中有梦，就有希望。为实现自己的目标，他坚持不懈地努力做好他能做好的每一件事。

“学医很难，特别是在藤校的医学院里，你要有心理准备呀。”我们在两地一线阵阵欢欣鼓舞之后，我在电话上提醒他。

“这个我知道，姥姥和您平时总教育我要知难而进，我不能知难而退啊！”他调皮地回答我。

还有三个月，到2017年7月底，他将结束在菲斯大学里的教学工作，然后返回美国，等待他的是更艰苦而漫长的学医之路。

（修改于2018年11月21日从原创发表在： https://mp.weixin.qq.com/s/wrR8qT81v9A16pMUq9XMDw）