爬藤到底爬的是什么

学而优则仕。

爬藤就是为了当领导。句号。和科举的目标并无本质区别。区别在于东方的领导是任命。西方的领导靠选举（钞票也是选票）。在东方想当领导只需迎合一个人。在西方想当领导只需迎合一群人。

人类社会自从文明以来，就存在着三六九等，阶级斗争。因为什么是文明？文明就是社会，就是有组织，有分工合作，专业的事由专业人士来做。那么就必然会有机构结构层级。所以人生而平等只可能是人格上的。绝对平等就意味着人类文明的终结。绝对不平等才是正途。人类所能达到的目标应该是也只能是控制不平等的程度。阶级是人类文明的基石。

人类文明的另一块基石就是私有制。没有私有制，几乎就无法维持阶级。更重要的是会导致缺乏责任心，缺乏传承和积累。而人类文明进步靠得就是责任心，传承和积累。否则人类永远都在洞穴里面打转。

但是同时阶级和私有，又是人类堕落的主因。人类的文明和堕落是一体两面。人类超越动物的愚昧的同时，也就有了超越动物的残忍和贪婪。阶级和私有提供了残忍和贪婪存在的意义。

人类文明社会，不论具体组织形式，基本上都可以简化为上中下三层。上层就是可以组织或操纵别人的人。中层就是可以操控和支撑自己的人。下层就是依附于其他人才能生存的人。

下层爬入中层主要是靠获得自律自立的一己之力。而堕落就是因为丧失了这种能力或者实施这种能力需要的环境条件。中层爬到上层，则是要看有没有拥有影响力，比如资源，声望，领先，等。总之能够给相当多他人带来好处或者坏处的能力。

比较中美高考。T11对C9，T-23对985，州大级对211。就是社会结构的体现和要求。对于维持中层地位和生活来说，211足足够了。而小钟对州大而言，那是手拿把掐。而在中国211就已经多有遥不可及的意味了。这种巨大的落差的主要原因是。

美国是世界的中心。美国对于世界，犹如北京之于中国。真正的下层在美国之外。美国的水滴型社会结构是悬空的半截。中国的图钉型社会结构其实是落地的那下半截。如果美国有七成中层的话，中国只有一成。所以在中国从下层爬中层的竞争要激烈得十倍百倍。凸显个人技能的重要性。

而爬到美国的老钟，显然是这种个体知识学习的高手。这也是小钟在美国州大起步是常态的基础。有基因，有家教。比起先天缺乏这些条件的家庭，显然有优势。于是做题家们显然希望游戏规则是这种类型的“公平”。

但是这种中国的下层升中层的思维，其实并不切合美国中层下层升上层的游戏。实际上也不切合中国中层生上层的游戏。这从党中央到省部主要领导的学历就可见一斑。

作为为未来培养领导干部的学校，招收什么学生才能够成为未来的领导呢？首先美国原则上不是行政权力的私有制了，而中国还是。但不论是靠选举还是靠红二代，学历都是次要因素。其次美国是很强的资本私有制，而中国就很弱。但是同样学历也都不重要，重要的是钱二代或者权二代。再下来就是行会的非公开性私有制，这一点中美到是相近一些。做题家其实是其中的一种。科二代工二代等中层。最后是工会的半私有制，革命家活动家煽动家之类面向下层的人物。

所以未来的领导需要这三类人。一类是，权钱的二代，上层二代，legacy。这些学生首先得有背景有资源资本，然后从其中挑相对聪明一点的。背景资本就是他们的EC和决定性加分。二类是各种职业高手，从体育到文艺，当然主要包括大比例的做题家，中层二代打工崽。三类是下层二代，能够缓和并且影响下层，能够了解和代言下层。同样也是先得有背景，然后才看成绩。三者的比例以二六二为比较合适。六其中有二左右为纯做题高手。

总之，不论什么T11的爬藤考核制度，最终必须实现上面这三类学生的一定比例下的招生。录取是为了应用为目的的，不是为了“公平”分果果。AA的失败就在于招生三类学生上面没有有效达到目的，而不是没有多招做题家。Legacy也是看招收第一类学生的结果来调整。总之都不会也不应该是让第二类学生过多。即便第二类学生，做题家也是少数，专家才是总体而言的多数。这是人类社会的需要。大规模做题家的消化是211州大的打工人方向。