我觉得想我这样没有什么音乐训练的人,是听不太出老师之间的差异的。就没有听什么。
最主要的是第一次和第一个月的课,老师讲的东西,孩子是不是能听进去。我有个亲戚
是中央音乐学院的老师,退休了也在家里教学生,带了不少孩子后来都获奖了。她给我
讲了几个要点。
第一,一个好的演奏家不一定是个好的启蒙级老师,比如我这个亲戚自己,开始教小朋
友以后才发现小朋友的学习过程跟音乐学院那些高材生是不同的,得根据每一个孩子的
个性和接受能力、学习目标来调整教琴的方式。
第二,家长的期望要跟老师交流清楚,这样老师也可以看出家长的期望是不是现实,以
她的经验,来学琴的孩子只有十分之一二能坚持到过得去的水平(就是过十级),家长
的期望如果现实,老师就比较方便调整基本功和流行曲子的比例,让孩子更容易坚持。
第三是老师教这个年龄组小朋友的经验,从对话上可以看出来,老师讲的孩子能听懂多
少、接受多少。对技术和乐感的讲解是不是能在课堂上让孩子做到?负责任的老师自己
也会记一些笔记,下一节课的时候就不会对学生的进度很陌生。
另外就是示范,跟小朋友做示范不是炫耀技术,正确的姿势有一种,错误的有一万种,
要让小朋友加强正确姿势的印象。
她这些说法可能太"中国"了,但是我听了也有好处。