谷歌工程师:越来越近了 人类长生不老不是梦# Joke - 肚皮舞运动
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1 楼
大家看这个帖子
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32499805.html
简单分析一下:
1,“心理学家认为,对于IQ奇高的天才娃,一方面先进,另一方肯定是有代价的! gt
娃的exacutive function skill会一直不成熟于正常同龄人,低龄2-4岁。这就是说,
那些真正的小神童,exacutive function skill一直不成熟于正常同龄人。”反而推之
,executive function skill发育正常的娃,不会是真正的神童。
2,“这个exacutive function skill会最终在青春期左右长上来,追成和正常智商儿
童一样。”根据前面说的,“一方面先进,另一方肯定是有代价的!”,等GT娃
executive function skill在青春期追上来时,他们的IQ就是付出代价的部分。
总结:
绝大部分小神童,是因为付出了executive function skill发展滞后为代价而来的。无
非就是普通孩子平衡发育,他们却先发育了IQ部分,后发育executive function skill
部分而已。等到青春期,大家基本上都一样了。这也就是为什么神童很多,神几乎没有
的原因啊,哈哈哈。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
简单回顾重点摘要:
“我家娃4岁多某iq测试是99.9%,超过ceiling的部分测不出来了”
“终于我们决定找儿童心理医生看看怎么对付这娃。结果人家又用老版
的某iq测试测了一遍,据说可以测出超过ceiling的那部分,结果又爆表了。。。”
“心理学家举了很多数据和研究来教育我们娃一方面先进,另一方肯定是有代价的!
gt娃的exacutive function skill会一直不成熟于正常同龄人,低龄2-4岁,同理,低
智商娃也是这个情况。”
“但这个exacutivefunction skill会最终在青春期左右长上来,追成和正常智商儿童
一样。”
==================下附原文===================
发信人: cupertinoth (cupertinoth), 信区: Parenting
标 题: so called gt娃家长来说说怎么对付学校吧
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Feb 6 06:17:55 2015, 美东)
版里头痛的gt娃家长看来不少啊!我们来分享一下心得。我家娃4岁多某iq测试是99.9%
,超过ceiling的部分测不出来了;我们没当回事;自打开始上学就不停被老师骚扰,
今天上课插嘴,明天和别人说话,不胜其烦。我们真是十八般武艺全用尽了,老师的抱
怨还是不见减少。终于我们决定找儿童心理医生看看怎么对付这娃。结果人家又用老版
的某iq测试测了一遍,据说可以测出超过ceiling的那部分,结果又爆表了。。。就不
举别的栗子了,不是来bso的。
总之这个心理学家自己家有两个gt娃,都是homeschool的。她一开始极力想劝我们
homeschool,看我们实在负担不起也就作罢了。她举了很多数据和研究来教育我们娃一
方面先进,另一方肯定是有代价的! gt娃的exacutive function skill会一直不成熟
于正常同龄人,低龄2-4岁,同理,低智商娃也是这个情况。但这个exacutive
function skill会最终在青春期左右长上来,追成和正常智商儿童一样。这也是她觉得
我娃需要homeschool的原因,一方面学校上课上得太简单,他们没法忍受bored;另一
方面因为他们的social behavior又幼稚于同龄人,会不讨人喜欢。好在我娃只是老师
不待见,同学里混得还行。
她建议我们让学校和她直接联系,这样可以share 她的intervention plan,然后我们
就可以名正言顺和学校说我们管不了,这娃不ready。我们觉得这招真是太棒了!推荐
一下!
顺便share一下她ppt的第一页吧,反正说得正是我娃的毛病。
Emotional outbursts and disruptive behavior come out when a child lacks a
skill and feels unable to cope. Understand that the child wants to succeed
but is having difficulty and naturally wants to escape a situation that
feels awful and anxiety provoking for them. (Fight or Flight response).
Difficult Executive Function Skills:
Emotional Regulation Frustration Tolerance Boredom Tolerance
Impulse Control
Planning and Organization Perspective Taking
We can help by scaffolding – Teaching/modeling these skills
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32499805.html
简单分析一下:
1,“心理学家认为,对于IQ奇高的天才娃,一方面先进,另一方肯定是有代价的! gt
娃的exacutive function skill会一直不成熟于正常同龄人,低龄2-4岁。这就是说,
那些真正的小神童,exacutive function skill一直不成熟于正常同龄人。”反而推之
,executive function skill发育正常的娃,不会是真正的神童。
2,“这个exacutive function skill会最终在青春期左右长上来,追成和正常智商儿
童一样。”根据前面说的,“一方面先进,另一方肯定是有代价的!”,等GT娃
executive function skill在青春期追上来时,他们的IQ就是付出代价的部分。
总结:
绝大部分小神童,是因为付出了executive function skill发展滞后为代价而来的。无
非就是普通孩子平衡发育,他们却先发育了IQ部分,后发育executive function skill
部分而已。等到青春期,大家基本上都一样了。这也就是为什么神童很多,神几乎没有
的原因啊,哈哈哈。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
简单回顾重点摘要:
“我家娃4岁多某iq测试是99.9%,超过ceiling的部分测不出来了”
“终于我们决定找儿童心理医生看看怎么对付这娃。结果人家又用老版
的某iq测试测了一遍,据说可以测出超过ceiling的那部分,结果又爆表了。。。”
“心理学家举了很多数据和研究来教育我们娃一方面先进,另一方肯定是有代价的!
gt娃的exacutive function skill会一直不成熟于正常同龄人,低龄2-4岁,同理,低
智商娃也是这个情况。”
“但这个exacutivefunction skill会最终在青春期左右长上来,追成和正常智商儿童
一样。”
==================下附原文===================
发信人: cupertinoth (cupertinoth), 信区: Parenting
标 题: so called gt娃家长来说说怎么对付学校吧
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Feb 6 06:17:55 2015, 美东)
版里头痛的gt娃家长看来不少啊!我们来分享一下心得。我家娃4岁多某iq测试是99.9%
,超过ceiling的部分测不出来了;我们没当回事;自打开始上学就不停被老师骚扰,
今天上课插嘴,明天和别人说话,不胜其烦。我们真是十八般武艺全用尽了,老师的抱
怨还是不见减少。终于我们决定找儿童心理医生看看怎么对付这娃。结果人家又用老版
的某iq测试测了一遍,据说可以测出超过ceiling的那部分,结果又爆表了。。。就不
举别的栗子了,不是来bso的。
总之这个心理学家自己家有两个gt娃,都是homeschool的。她一开始极力想劝我们
homeschool,看我们实在负担不起也就作罢了。她举了很多数据和研究来教育我们娃一
方面先进,另一方肯定是有代价的! gt娃的exacutive function skill会一直不成熟
于正常同龄人,低龄2-4岁,同理,低智商娃也是这个情况。但这个exacutive
function skill会最终在青春期左右长上来,追成和正常智商儿童一样。这也是她觉得
我娃需要homeschool的原因,一方面学校上课上得太简单,他们没法忍受bored;另一
方面因为他们的social behavior又幼稚于同龄人,会不讨人喜欢。好在我娃只是老师
不待见,同学里混得还行。
她建议我们让学校和她直接联系,这样可以share 她的intervention plan,然后我们
就可以名正言顺和学校说我们管不了,这娃不ready。我们觉得这招真是太棒了!推荐
一下!
顺便share一下她ppt的第一页吧,反正说得正是我娃的毛病。
Emotional outbursts and disruptive behavior come out when a child lacks a
skill and feels unable to cope. Understand that the child wants to succeed
but is having difficulty and naturally wants to escape a situation that
feels awful and anxiety provoking for them. (Fight or Flight response).
Difficult Executive Function Skills:
Emotional Regulation Frustration Tolerance Boredom Tolerance
Impulse Control
Planning and Organization Perspective Taking
We can help by scaffolding – Teaching/modeling these skills