请认真对待孩子的天生气质(转载）# NextGeneration - 我爱宝宝
J*Z
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气质是什么？
气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。气质使人的全部心理活动都染上
独特的色彩，不同气质的人其行为特点、言语速度、情绪类型、思维习惯、交往风格、
性格特征都有各自明显的特色。这类特色反映在他的所有心理活动中，并直接影响性格
的形成和个性的发展。
气质是天生的，与神经系统的先天或遗传特征有关，因此，通常认为气质类型是相
对稳定的，不容易改变的。气质本身是中性的，气质类型没有好坏之分。
气质类型有哪些？
古希腊医生希波克拉底对气质类型的划分一直沿用到现在。他认为人体内有四种体
液，其分布多寡构成人的气质差异：
胆汁质——由于黄胆汁过多，一般表现为，容易激动，发怒，不可抑制；
多血质——由于血液过多，一般表现为热情，活泼好动；
抑郁质——由于黑胆汁过多，一般表现为敏感，抑郁；
黏液质——由于黏液过多，一般表现为冷静，沉稳。
乐嘉的性格色彩学将人的性格分为红、蓝、黄、绿四种，其理论源头也要追溯到希波
克拉底的四液学说。
儿童教育专家小巫，在她的书中《小巫教你讲故事》里专门提到针对不同气质的孩子
，编写和讲演故事的方式是不一样的。她在书中气质类型是用中国传统提法，分为风相
、火相、水相、土相。
婴儿的气质类型
托马斯从儿童的婴儿期就开始进行广泛而深入的观察和访谈，之后这项经典研究将
儿童分为三大类型容易照看型、难以照看型和缓慢发动型。
容易照看型的婴儿占研究样本的40％，他们睡觉、吃饭和排泄等生理节律有规律，比
较活跃，容易适应环境，愿意尝试新的体验；容易接受安慰；情绪比较积极、稳定、友
好、愉快，喜悦的情绪占主导；求知欲强，在活动中比较专注，不易分心；爱游戏，容
易得到成人的关爱。
难以照看型的婴儿占研究样本的10％，他们睡觉、饮食以及排便等机能缺乏规律性；
情绪不稳定，易烦躁，爱吵闹，不容易接受成人的安慰，对新环境不容易适应，表现为
易退缩和易激动；主导情绪消极，紧张，焦虑强烈；注意力维持时间短，容易分心；难
以与成人合作。
缓慢发动型的婴儿占研究样本的15%，他们表现为较为安静和退缩，对环境刺激的反
应比较温和、低调，对新环境的适应比较慢，通过抚爱和教育能逐步适应新环境。
另外还有35%的婴儿不属于任何一种类型，被称为混合型气质。
在我们生活中，会听到妈妈们这样的交谈，xxx很好带，xxx不好带，这就是孩子天
生气质的不同反应。我认识一个哥伦比亚的外籍教师，育有一儿一女，儿子比女儿大两
岁。她说，“我自己是学心理学，我在带我的大儿子的时候，每个阶段发展到什么程度
，我应该怎么做，按部就班，整个教养过程轻松、顺利、愉快。我已经有一次带孩子的
经验，我想当然的以为带女儿也是这样，结果，我带这个女儿太吃力了，和哥哥完全不
一样。刚开始的时候，经常搞得我抓狂，但是慢慢的，我明白了，他们就是不同的两个
个体呀，我不能老拿妹妹和哥哥比较，这样谁都不开心。于是，我开始从心里接纳妹妹
的个性，而且变换着自己的教养方式，虽然带妹妹要比带哥哥付出多十倍的精力和耐心
，但是，我爱他们，他们都是我的孩子呀。”
在我的工作中，认识两个孩子，他们是亲兄弟，哥哥比弟弟大两岁多。同样的遗传
基因，同样的成长环境，同样的养育模式，但是外显的个性却千差万别。两个人在生活
自理、学习、社交等各方面表现都非常不一样。午睡时间，哥哥该睡的时候怎么也睡不
着，一但睡着了很难叫醒，叫醒了不愿起床。起床了就哭闹、发脾气。弟弟入睡容易，
任何时候叫醒都是笑眯眯的很开心的样子。进入新环境，哥哥会表现出抗拒、抵触，适
应的时间比较长，熟悉环境后很难融入，容易对周围的声音表现出敏感。弟弟适应新环
境时情绪是积极愉快的。哥哥遇到难过的事情，容易情绪失控，成人安抚需要很长时间。
一个家庭中，同时遇到难以照看型的孩子和容易照看型的孩子，如果家长的教养方
式不当，很容易造成三败俱伤。同样，如果家里只有一个孩子，也请认真对待他们与生
俱来的不同气质类型。如果作为老师，更应该尊重孩子的不同气质类型，用自己的专业
素养和教学技巧帮助、引导孩子。
我们必须承认，难以照看型的孩子对家长和老师来说都是一种考验和挑战。需要成
人付出更多的耐心、精力和时间，但是如果能帮助孩子，帮助他们顺利的度过幼儿期难
以自控的阶段，帮助他们健康快乐的成长，这些付出都是值得的。
另外我们需要注意，不要给孩子贴标签，“调皮”的孩子，“听话”的孩子，“坏
孩子”，“好孩子”。这不是孩子的错，没有人愿意自己选择做难以照看型的孩子。与
其把教养困难的怨气撒在孩子身上，不如多花心思为孩子做一些有建设意义的事情。贴
标签的后果，你认为“调皮”的孩子会更“调皮”，还会固执的和你长期的陷入权力之
争中。“听话”的孩子会更“听话”，变得事事依赖，丧失自己独立思考的能力。
不要将孩子进行比较，不要家庭内部比较，也不要与其他家庭的孩子比较。比较的
后果，容易让其中一个孩子产生抵触和报复的心理，容易让另一个孩子将自我价值建立
在别人的评价上。对孩子的成长有百害而无一利，如果家长和老师都真心的关心孩子的
心理健康，为什么要忍不住犯这样的一个简单错误呢？
作为父母和老师应该看到不同气质类型的孩子的性格优势。我国心理学家林崇德教授
就有研究表明，不同气质类型的人具有不同的记忆优势。所以不同气质类型的孩子肯定
也会有自己独特的闪光点。像上面例子的哥哥，虽然成人很难接近他的内心，但是如果
有个人可以和他建立很好的联结，他会用情至深。虽然他很难适应新环境，但在适应的
过程中，他始终保持着自己的谨慎和小心翼翼。在学习中虽然他很难配合老师，但是他
特别有自己的想法，而且始终坚持自己。虽然他注意力集中的时间不长，但他思维发散
，天马行空，想象力保护的特别好。
因为不同气质而造就的不同个性，每个人都有自己的优势，每个人都能找到适合自己
的位置。我认识的人中，有的人就善于“说”，逢人便口若悬河，滔滔不绝，她去做了
课程顾问。有的人就善于“写”，肚子里有货，却道不出来，一见人说话就吞吐，她去
做了自由撰稿人。有的人善于处理人际关系，周游在形形色色的人中，游刃有余，她去
做了人事工作。有的人喜欢埋头苦干，刻苦钻研，专注于自己的专业和科研，她去做了
教研工作。
多元社会，正因为每个人的独特而丰富多彩，万千世界，正因为每个人的唯一而缤纷
绚烂。
气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。气质使人的全部心理活动都染上
独特的色彩，不同气质的人其行为特点、言语速度、情绪类型、思维习惯、交往风格、
性格特征都有各自明显的特色。这类特色反映在他的所有心理活动中，并直接影响性格
的形成和个性的发展。
气质是天生的，与神经系统的先天或遗传特征有关，因此，通常认为气质类型是相
对稳定的，不容易改变的。气质本身是中性的，气质类型没有好坏之分。
气质类型有哪些？
古希腊医生希波克拉底对气质类型的划分一直沿用到现在。他认为人体内有四种体
液，其分布多寡构成人的气质差异：
胆汁质——由于黄胆汁过多，一般表现为，容易激动，发怒，不可抑制；
多血质——由于血液过多，一般表现为热情，活泼好动；
抑郁质——由于黑胆汁过多，一般表现为敏感，抑郁；
黏液质——由于黏液过多，一般表现为冷静，沉稳。
乐嘉的性格色彩学将人的性格分为红、蓝、黄、绿四种，其理论源头也要追溯到希波
克拉底的四液学说。
儿童教育专家小巫，在她的书中《小巫教你讲故事》里专门提到针对不同气质的孩子
，编写和讲演故事的方式是不一样的。她在书中气质类型是用中国传统提法，分为风相
、火相、水相、土相。
婴儿的气质类型
托马斯从儿童的婴儿期就开始进行广泛而深入的观察和访谈，之后这项经典研究将
儿童分为三大类型容易照看型、难以照看型和缓慢发动型。
容易照看型的婴儿占研究样本的40％，他们睡觉、吃饭和排泄等生理节律有规律，比
较活跃，容易适应环境，愿意尝试新的体验；容易接受安慰；情绪比较积极、稳定、友
好、愉快，喜悦的情绪占主导；求知欲强，在活动中比较专注，不易分心；爱游戏，容
易得到成人的关爱。
难以照看型的婴儿占研究样本的10％，他们睡觉、饮食以及排便等机能缺乏规律性；
情绪不稳定，易烦躁，爱吵闹，不容易接受成人的安慰，对新环境不容易适应，表现为
易退缩和易激动；主导情绪消极，紧张，焦虑强烈；注意力维持时间短，容易分心；难
以与成人合作。
缓慢发动型的婴儿占研究样本的15%，他们表现为较为安静和退缩，对环境刺激的反
应比较温和、低调，对新环境的适应比较慢，通过抚爱和教育能逐步适应新环境。
另外还有35%的婴儿不属于任何一种类型，被称为混合型气质。
在我们生活中，会听到妈妈们这样的交谈，xxx很好带，xxx不好带，这就是孩子天
生气质的不同反应。我认识一个哥伦比亚的外籍教师，育有一儿一女，儿子比女儿大两
岁。她说，“我自己是学心理学，我在带我的大儿子的时候，每个阶段发展到什么程度
，我应该怎么做，按部就班，整个教养过程轻松、顺利、愉快。我已经有一次带孩子的
经验，我想当然的以为带女儿也是这样，结果，我带这个女儿太吃力了，和哥哥完全不
一样。刚开始的时候，经常搞得我抓狂，但是慢慢的，我明白了，他们就是不同的两个
个体呀，我不能老拿妹妹和哥哥比较，这样谁都不开心。于是，我开始从心里接纳妹妹
的个性，而且变换着自己的教养方式，虽然带妹妹要比带哥哥付出多十倍的精力和耐心
，但是，我爱他们，他们都是我的孩子呀。”
在我的工作中，认识两个孩子，他们是亲兄弟，哥哥比弟弟大两岁多。同样的遗传
基因，同样的成长环境，同样的养育模式，但是外显的个性却千差万别。两个人在生活
自理、学习、社交等各方面表现都非常不一样。午睡时间，哥哥该睡的时候怎么也睡不
着，一但睡着了很难叫醒，叫醒了不愿起床。起床了就哭闹、发脾气。弟弟入睡容易，
任何时候叫醒都是笑眯眯的很开心的样子。进入新环境，哥哥会表现出抗拒、抵触，适
应的时间比较长，熟悉环境后很难融入，容易对周围的声音表现出敏感。弟弟适应新环
境时情绪是积极愉快的。哥哥遇到难过的事情，容易情绪失控，成人安抚需要很长时间。
一个家庭中，同时遇到难以照看型的孩子和容易照看型的孩子，如果家长的教养方
式不当，很容易造成三败俱伤。同样，如果家里只有一个孩子，也请认真对待他们与生
俱来的不同气质类型。如果作为老师，更应该尊重孩子的不同气质类型，用自己的专业
素养和教学技巧帮助、引导孩子。
我们必须承认，难以照看型的孩子对家长和老师来说都是一种考验和挑战。需要成
人付出更多的耐心、精力和时间，但是如果能帮助孩子，帮助他们顺利的度过幼儿期难
以自控的阶段，帮助他们健康快乐的成长，这些付出都是值得的。
另外我们需要注意，不要给孩子贴标签，“调皮”的孩子，“听话”的孩子，“坏
孩子”，“好孩子”。这不是孩子的错，没有人愿意自己选择做难以照看型的孩子。与
其把教养困难的怨气撒在孩子身上，不如多花心思为孩子做一些有建设意义的事情。贴
标签的后果，你认为“调皮”的孩子会更“调皮”，还会固执的和你长期的陷入权力之
争中。“听话”的孩子会更“听话”，变得事事依赖，丧失自己独立思考的能力。
不要将孩子进行比较，不要家庭内部比较，也不要与其他家庭的孩子比较。比较的
后果，容易让其中一个孩子产生抵触和报复的心理，容易让另一个孩子将自我价值建立
在别人的评价上。对孩子的成长有百害而无一利，如果家长和老师都真心的关心孩子的
心理健康，为什么要忍不住犯这样的一个简单错误呢？
作为父母和老师应该看到不同气质类型的孩子的性格优势。我国心理学家林崇德教授
就有研究表明，不同气质类型的人具有不同的记忆优势。所以不同气质类型的孩子肯定
也会有自己独特的闪光点。像上面例子的哥哥，虽然成人很难接近他的内心，但是如果
有个人可以和他建立很好的联结，他会用情至深。虽然他很难适应新环境，但在适应的
过程中，他始终保持着自己的谨慎和小心翼翼。在学习中虽然他很难配合老师，但是他
特别有自己的想法，而且始终坚持自己。虽然他注意力集中的时间不长，但他思维发散
，天马行空，想象力保护的特别好。
因为不同气质而造就的不同个性，每个人都有自己的优势，每个人都能找到适合自己
的位置。我认识的人中，有的人就善于“说”，逢人便口若悬河，滔滔不绝，她去做了
课程顾问。有的人就善于“写”，肚子里有货，却道不出来，一见人说话就吞吐，她去
做了自由撰稿人。有的人善于处理人际关系，周游在形形色色的人中，游刃有余，她去
做了人事工作。有的人喜欢埋头苦干，刻苦钻研，专注于自己的专业和科研，她去做了
教研工作。
多元社会，正因为每个人的独特而丰富多彩，万千世界，正因为每个人的唯一而缤纷
绚烂。