如何帮助孩子成功过渡到自主阅读# NextGeneration - 我爱宝宝
c*i
1 楼
昨天下班回到家，优悠在客厅看书，而不像以往大多时候在卧室写作业。问过后才知道
原来今天基本没什么作业，而他自己已经把能做的全部做完了，留下英语等着我们回家
后听他读。看到这个现象我心里很是开心，这要是放在上学期他肯定在看《柯南》神马
的，而现在只要有时间他都会自己主动去看课外书。
上学期我还在发愁如何让孩子从亲子阅读过渡到自主阅读呢，而这学期优悠同学已经习
惯了有时间自己读书，而我竟然有点不适应，有些不习惯，这人呀，真是奇怪！不过还
是很高兴，很开心。
现在看来当初的担心呀，发愁呀都是自己的事，是自己在作，因为很多事情在一些催化
剂的作用下，会很顺利的过渡过来的，做为家长我们真的不该担心，顺其自然，给孩子
该给的环境。
下面讲讲优悠同学的自主阅读是如何过渡的。
1.有压力。此压力不是说要给孩子多大的压力，读多少内容，而相当于要有个正当的借
口去实施。一年假暑假的时候学校要求的假期实践作业有一项是阅读，提供了一些孩子
的参考阅读书目，爱囤书的我又找到了正当的买书理由，一下子把学校提供的参考书目
买了个遍，全部收入家中。然后告诉优悠学校要求假期至少读多少本，现在你可以开始
读了，可是小家伙自己读的要求貌似不高，每天还是我下班后缠着我要求给他读，他来
听。还是沿袭我们以往的我读他听的习惯。
2.有互动。看着孩子还是不愿意自己读，那怕是老师要求的，可是人偷懒的惰性依然是
存在的，再说我读的阴阳顿挫的，他更喜欢。可是我的目的是要达到他自主阅读呀，然
后我就想了一个办法，选了《齐天大圣》系列带注音版的，我给优悠讲：你和妈妈每人
一段读，要不我就不讲了。为了听故事，他欣然的答应了，然后我们就开始了你一段我
一段的读。慢慢的读着读着，他自己不知不觉的读了一页、两页……读着读着他发现自
己读多了，也要求我多读点，我也会按要求多读几页，他依然保持着浓厚的兴趣。
3.有技巧。从优悠同学自己开始慢慢的一页两页读开始，我读的时候每遇到精彩的地方
，要不慢慢的读，要不我就说累了，今天就到这吧！可是他为了知道接下来的情节到底
发生了什么，就会自己去阅读，慢慢的一本书两本书的去读了。
4.有鼓励、有奖励。当孩子能整本的进行阅读的时候，我适时的给于语言的奖励，给于
拥抱、亲吻。他喜欢我带他看电影，我就告诉他，以后每看完一本书，妈妈奖励你一张
电影票（其实他现在看电影是免票的），他特别开心，为了得到电影票，每天都在认真
努力的读书，每读完一本就会很开心的找爸爸妈妈领电影票，最后更改成能看电影或者
吃大餐。
5.有环境。对于刚开始自主阅读的孩子环境也很重要。我们每天晚上9：30准时上床，
我和他一人一本书，互不干扰，各自开始读半个小时的书。开始的时候我有时忍不住拿
出手机刷下微博、微信的，有时他就会提出意见，后来我就专心的陪他看书，自己也跟
着孩子一起看了很多书。
6.有兴趣。其实对于孩子来说更主要的还是兴趣，这本书对他的吸引力到底有多大，能
不能让他沉入其中的去阅读呢，也是特别的重要的。优悠一开始读《大个子老鼠和小个
子猫》时就显示出了浓厚的兴趣。假期时我按学校书单先买了一套1-9辑，后来优悠读
到8的时候告诉我说这书一直到12本，让我继续把其它的买回来，后来查了下，第二辑
是10到15本，然后我就给他买回来了，他很开心的继续每天晚上睡前阅读。
要是说刚开始自己读书是我要求的，固定的时间、固定的地点，为了电影票，可是后来
的他已经完全不是为了这些，有时他读完2本才会想起没兑换票，有时还是在我的提醒
下。有时他会一放学回家先看一会，有时他会把书带到书包，课间或者课堂上写完作业
早的时候看。他也曾经在造句的时候写过一句话：妈妈，我不喜欢你给我读书，我更喜
欢自己徜徉在书海中。当时看完心里好失落好失落，可是小鸟总是要长大的，该飞的时
候还是要飞翔的，加油，宝贝！
原来今天基本没什么作业，而他自己已经把能做的全部做完了，留下英语等着我们回家
后听他读。看到这个现象我心里很是开心，这要是放在上学期他肯定在看《柯南》神马
的，而现在只要有时间他都会自己主动去看课外书。
上学期我还在发愁如何让孩子从亲子阅读过渡到自主阅读呢，而这学期优悠同学已经习
惯了有时间自己读书，而我竟然有点不适应，有些不习惯，这人呀，真是奇怪！不过还
是很高兴，很开心。
现在看来当初的担心呀，发愁呀都是自己的事，是自己在作，因为很多事情在一些催化
剂的作用下，会很顺利的过渡过来的，做为家长我们真的不该担心，顺其自然，给孩子
该给的环境。
下面讲讲优悠同学的自主阅读是如何过渡的。
1.有压力。此压力不是说要给孩子多大的压力，读多少内容，而相当于要有个正当的借
口去实施。一年假暑假的时候学校要求的假期实践作业有一项是阅读，提供了一些孩子
的参考阅读书目，爱囤书的我又找到了正当的买书理由，一下子把学校提供的参考书目
买了个遍，全部收入家中。然后告诉优悠学校要求假期至少读多少本，现在你可以开始
读了，可是小家伙自己读的要求貌似不高，每天还是我下班后缠着我要求给他读，他来
听。还是沿袭我们以往的我读他听的习惯。
2.有互动。看着孩子还是不愿意自己读，那怕是老师要求的，可是人偷懒的惰性依然是
存在的，再说我读的阴阳顿挫的，他更喜欢。可是我的目的是要达到他自主阅读呀，然
后我就想了一个办法，选了《齐天大圣》系列带注音版的，我给优悠讲：你和妈妈每人
一段读，要不我就不讲了。为了听故事，他欣然的答应了，然后我们就开始了你一段我
一段的读。慢慢的读着读着，他自己不知不觉的读了一页、两页……读着读着他发现自
己读多了，也要求我多读点，我也会按要求多读几页，他依然保持着浓厚的兴趣。
3.有技巧。从优悠同学自己开始慢慢的一页两页读开始，我读的时候每遇到精彩的地方
，要不慢慢的读，要不我就说累了，今天就到这吧！可是他为了知道接下来的情节到底
发生了什么，就会自己去阅读，慢慢的一本书两本书的去读了。
4.有鼓励、有奖励。当孩子能整本的进行阅读的时候，我适时的给于语言的奖励，给于
拥抱、亲吻。他喜欢我带他看电影，我就告诉他，以后每看完一本书，妈妈奖励你一张
电影票（其实他现在看电影是免票的），他特别开心，为了得到电影票，每天都在认真
努力的读书，每读完一本就会很开心的找爸爸妈妈领电影票，最后更改成能看电影或者
吃大餐。
5.有环境。对于刚开始自主阅读的孩子环境也很重要。我们每天晚上9：30准时上床，
我和他一人一本书，互不干扰，各自开始读半个小时的书。开始的时候我有时忍不住拿
出手机刷下微博、微信的，有时他就会提出意见，后来我就专心的陪他看书，自己也跟
着孩子一起看了很多书。
6.有兴趣。其实对于孩子来说更主要的还是兴趣，这本书对他的吸引力到底有多大，能
不能让他沉入其中的去阅读呢，也是特别的重要的。优悠一开始读《大个子老鼠和小个
子猫》时就显示出了浓厚的兴趣。假期时我按学校书单先买了一套1-9辑，后来优悠读
到8的时候告诉我说这书一直到12本，让我继续把其它的买回来，后来查了下，第二辑
是10到15本，然后我就给他买回来了，他很开心的继续每天晚上睡前阅读。
要是说刚开始自己读书是我要求的，固定的时间、固定的地点，为了电影票，可是后来
的他已经完全不是为了这些，有时他读完2本才会想起没兑换票，有时还是在我的提醒
下。有时他会一放学回家先看一会，有时他会把书带到书包，课间或者课堂上写完作业
早的时候看。他也曾经在造句的时候写过一句话：妈妈，我不喜欢你给我读书，我更喜
欢自己徜徉在书海中。当时看完心里好失落好失落，可是小鸟总是要长大的，该飞的时
候还是要飞翔的，加油，宝贝！