补习、考试、夏令营 学校善用拨款填补疫情期间教学损失

全美各地学校都在竞相弥补疫情期间损失的时间，更为补习、夏令营和延长课时编制了数十亿美元的预算，试图理清哪些学生在经历两年的教育中断后最需要帮助。

图为芝加哥学区的学生在住所内进行线上学习。（图片来源：美联社）
美联社报道，许多学校发现，在为应对疫情而实施线上教学时，大量学生被忽略了。许多学生逃课、不参加考试、不完成家庭作业，决定退出年度标准化考试的家庭数量也创下新纪录，这使部分学区缺少参考标准，无法衡量学生在阅读和数学方面的表现。
眼下，各学区正试图通过增加考试、培训教师，以及探索新的教学方法来确定需要帮助的学生群体，以解决教学成果信息匮乏的问题。许多学区以教学成果为依凭，分配联邦政府下拨的数十亿美元援助资金流向，这些资金旨在解决教学损失问题。
纽约市今年增加了3轮考试，希望能筛选出学业上落后的学生。弗吉尼亚州费尔法克斯县（Fairfax County）也采用了类似的考试，该县会将更多资金分配给得分较低的学校。芝加哥则使用以成绩为依凭的排名系统对学生进行排序，同时将学生居所附近的新冠疫情状况和暴力犯罪率也纳入参考。
佐治亚州格温内特县（Gwinnett County）数据官员黛比·杜伦斯（Debbie Durrence）说：“全面了解学生的情况以及他们面临的差距或困难——这对我们来说也是一个挑战。”
杜伦斯的团队服务于18万学生的学区，目前开始对“缺课率”这一新指标进行追踪。在定期报告中，该团队致力于记录每个学生的学习进展，并标注出未知的情况。这些信息空缺需由学校帮助填补，故而面向学生的考试也越来越频繁。
而对学生来说，与疫情相关的教学中断仍对其学习生活造成影响。眼下，波士顿居民洛伦娜·里维拉（Lorena Rivera）的双胞胎女儿虽已重返教室，但他们的一些老师中途辞职或感染新冠肺炎。这对14岁的双胞胎曾在线上教学期间痛苦挣扎，当她们遇到数学问题时，她们感觉无人可问。（完）