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话中有话,我认可教育部长对“教育减负”的解释
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话中有话,我认可教育部长对“教育减负”的解释

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1楼
【教育部部长:要孩子做到的,家长首先要做到!】
教育部部长陈宝生寄语学生家长:家长要有科学的教育理念,对孩子要有一个合理的预期。要孩子做到的,家长首先要做到;要孩子不做的,家长首先不做。家长做不到的,绝不强迫孩子做,孩子想做的,理性引导孩子做。
原来我是痛骂“教育减负”这个决定的,现在看来,教育部自己是很明白其利弊,是为了引导“教育分流分层”,是为了引导“合理的预期”,是为了保证,还有大量的技工类和服务类就业人口。
不会像台湾那样,鼓励7分(或32分)上大学,培养太多文科生,眼高手低。
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2楼
两分半钟的视频:https://krcom.cn/2656274875/episodes/1042194:4349007166930990
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3楼
@bbabbd 2019-03-13 09:21:11
家长都想让孩子上大学,能出人投地。教育部就想孩子能干点啥就干点啥。一个注重理想,一个注重现实
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还是现实,更现实。
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4楼
@天雅风子 2019-03-13 09:30:38
就是说,想要孩子拿博士学位,首先家长必须是博士。
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考虑到扩招,至少是硕士吧,或者是当年的顶尖优秀本科生。
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5楼
@冰棍炖雪糕 2019-03-13 09:44:31
给教师增加多少工资也不能阻止教师们补课,因为人是不知道满足的
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1,公立教育,只解决公平问题,满足85%-90%的人力培养需求。
2,有更高教育需求的,通过私立教育(或家长们的言传身教)解决;这部分,占10%左右。
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6楼
@aoguhen 2019-03-13 09:42:46
扯淡 这会让孩子全变废物 高学历的大人能有多少 就算高学历也鼓励孩子有自主创新 才能超越
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我以前也和你观点类似,但现在我想明白了。
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7楼
@川普话 2019-03-13 09:40:22
台湾孩子就可以来大陆随便上大学,大陆孩子就得‘分流’?
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你这是 没有数据依据的。
1,中国大学要获得国际更高排名,就得要更多境外学生。不然老是被,一大堆极其名不副实的英联邦国家地区的学校霸榜。也被一些二流美国大学霸榜。
2,随着20多年的实践,现在申请中国大陆的知名大学,实际录取下限越来越高;而且淘汰也越来越严格。早就不是,高考400分上清华的时代了。
3,现在到中国大陆,按人数统计,大部分读学位的留学生是在一本/二本和大专。(游学/访学是另一回事)。
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8楼
@meile2222 2019-03-13 10:27:45
实话实说,你们真的还觉得现在上一般大学比学厨子或当技工强?
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这就对了,
现在,熟练优质技工,收入比很多大学生高。
高职读的好,也可以当人生赢家的。
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9楼
@meile2222 2019-03-13 10:27:45
实话实说,你们真的还觉得现在上一般大学比学厨子或当技工强?
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教育体制改革 和 医疗体制改革,是两个顶级世界难题,每个国家的解决方案都不完美,但也有相对的好坏差别。
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10楼
其他人的评论:
李子暘Lee
8 mins ago
社会复杂了,原来简单状态时的办法是不可能延续了。简单地回到过去,不能解决问题。只能见招拆招,跟头把式甚至狼狈不堪地找新办法。吃相难看姿势难看,其实也是常态。
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@飞扬南石
替宝宝部长说句公道话,教育部也不容易。
前些年,各级学校学业负担层层加码,已经到了让学生和家长苦不堪言的程度。幼儿园开始学英语,小学毕业的时候已经能够考四级,想上名校必须先上某个指定的培训机构,由于这个培训机构名额有限,采取择优录取,所以又有专门培养孩子能够考上这个培训机构的培训机构……
现在的家长和我们的家长真的不是一回事。我们读中学的时候,只有少数家长会为了孩子学习而一掷千金,虽然成绩不好也会挨揍,但家长并没有太焦虑,总觉得考不上大学也没办法,孩子就是这样的本事。今天的家长充满了焦虑,从幼儿园开始就要择校,高中非四中、人大附不入,大学非清北不入。
学校方面也在竞争,衡水模式已经遍地开花,有些地方从小学开始就是军事化管理,其他小学如果不学样,生源就全被抢走了。
在这种情况下,教育部再不提减负,真不知道会是什么样了。
说实在的,我也觉得快乐学习是一剂毒药,但地狱模式发展下去也非常可怕。教育部的想法是好的,但方法欠考虑,执行中就更是走样,最终闹个里外不是人。
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223902
11楼
再贴一些评论:
不许合伙:
我非常重视和孩子的交流。现在孩子五年级,有一些简单的体会。第一,现在孩子们学的不简单,作业并不少。第二现在学校开展的素质教育其实非常不错,对孩子的影响是全方位的,现在的孩子和当年的我们相比简直视野太开阔了。第三老师们还是很负责的,只不过现在贩卖焦虑的人太多。最后,家长要与时俱进
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他说吧--123
陈部长的观点是对的,学校就是应该减负,留一些时间精力让孩子们自由选择,愿意傻玩的,就玩呗;愿意学书法的,就练字;喜欢计算机的,就学编程;爱踢足球的,就去练球。。。,能做自己喜欢做的事,就不是负担,就不累。
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223902
12楼
阳阳阳阳阳仔_0219
考虑到我们的人口基数,义务教育不可能达到因材施教这么高精准的程度。减负对于有条件课外开发的家庭(也是)有意义的,有多余时间去培养自己的独特能力,否则,就是在剥夺一般家庭的子女接受更好教育的机会 。
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我们的"减负" ,显然不是,像台湾地区公立教育/30年前的日本公立教育/现在美国的哦大部分公立教育,那样的,不负责任。
而是“引导分流”,同时还扩大了大专/高职的招生名额。
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223902
13楼
@臭小黑和大老白 2019-03-13 11:49:51
说白了,就是要尽快实现阶层固化。
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说句政治不正确的话:
过去40年,是古今中外难得的阶层大洗牌机遇,如果还没成为“精神或物质”上的“既得利益者”,绝大部分,以后再也不具备成为 “既得利益者”的遗传智力基因和家族文化修养了。
这是现实。
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14楼
@taar 2019-03-13 15:26:38
说白了就是阶级固化。对于民族而言,阶级固化是最大的伤害。
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社会复杂了,原来简单状态时的办法是不可能延续了。
简单地回到过去,不能解决问题,只能见招拆招。
当前来看,近20年来,中青年年龄段里,创新人员(含潜在的)的构成比例,已经超过欧美发达国家了。
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