从古典神学到新自由主义——论文明背景下的问题意识,并回应甘阳
播火者
1楼
从古典神学到新自由主义
——论文明背景下的问题意识,并回应甘阳
上帝面前,人人平等。
人人面前,问题平等。
一、引子:
最近在教小朋友语文的时候,发现课文里的故事,都在试图说明一个道理、价值或者意义,但往往在这个层面上,却是最难讲的。所以就留意语文,以及延展开来的教育,看了谁是谁非任评说网友的系列文章,关于奥数的讨论,有一部分说的不错,但奥数对纯数学研究的帮助,我看作用还是有限。也看了《南方周末》上张大春谈语文的一篇访谈,关于道理、价值与意义,他的观点和我的相仿佛,就是最好不要直接灌输,仿佛真理在握的样子,最不可取。可以考虑在这个层面上预设问题,就足够了。回到语文上来,就是故事本身已经说明问题了,无需更进一步点题强调。
由此我想到,其实学习语文的内容,文章的选择,也无需刻意区分中外,在学习的时候,选择一个什么样的立场才好,或许选择一个人的立场吧,而不是非要在人前面加一个定语的修饰。
关天网友转发了一篇甘阳的文章,谈到古典西学,他谈到在文明的大背景下来考虑问题,刚好和我所谓“人的立场”有关,站在人的立场上来考虑问题,实际上主要有两个层面,一个就是作为个体的人,一个是作为人的整体的文明,我主要考虑这两方面的问题。至于从个体的人到整体的文明之间各种层级和团体,暂时不在讨论之列。
甘阳的文章里还提到一点,就是从亚里士多德到康德,其实这个是在讨论哲学,所谓的“古典”这里也是仅有年代区分的意思,实际上就是在强调差异与不同而已,比如亚里士多德比康德更古典,康德比亚里士多德更现代。即便康德开启了现代哲学,相对于当下来说,已经属于“古典”了。
和一位喜欢康德的朋友谈到甘阳的文章,发现甘阳还是有没有说到的地方,比如西学里,不光有哲学,还有神学和科学,科学暂且不提。另外,无论谈什么,都要和现实层面的问题结合起来。我们看,很多人讨论这个讨论那个,都和现实无关,也和未来无涉,那还讨论个什么劲呢?
既然谈“古典”,那撇开神学,只谈哲学,显然是不合适的。
所以,我想在这个帖子里讨论一下,从所谓的“古典西学”里,梳理一下当下的“古典神学”的源流,然后展望一下未来的可能。虽然朋友的观点,还是和我的有差异,但求同存异,就是交流的前提和表达的必要吧。
——论文明背景下的问题意识,并回应甘阳
上帝面前,人人平等。
人人面前,问题平等。
一、引子:
最近在教小朋友语文的时候,发现课文里的故事,都在试图说明一个道理、价值或者意义,但往往在这个层面上,却是最难讲的。所以就留意语文,以及延展开来的教育,看了谁是谁非任评说网友的系列文章,关于奥数的讨论,有一部分说的不错,但奥数对纯数学研究的帮助,我看作用还是有限。也看了《南方周末》上张大春谈语文的一篇访谈,关于道理、价值与意义,他的观点和我的相仿佛,就是最好不要直接灌输,仿佛真理在握的样子,最不可取。可以考虑在这个层面上预设问题,就足够了。回到语文上来,就是故事本身已经说明问题了,无需更进一步点题强调。
由此我想到,其实学习语文的内容,文章的选择,也无需刻意区分中外,在学习的时候,选择一个什么样的立场才好,或许选择一个人的立场吧,而不是非要在人前面加一个定语的修饰。
关天网友转发了一篇甘阳的文章,谈到古典西学,他谈到在文明的大背景下来考虑问题,刚好和我所谓“人的立场”有关,站在人的立场上来考虑问题,实际上主要有两个层面,一个就是作为个体的人,一个是作为人的整体的文明,我主要考虑这两方面的问题。至于从个体的人到整体的文明之间各种层级和团体,暂时不在讨论之列。
甘阳的文章里还提到一点,就是从亚里士多德到康德,其实这个是在讨论哲学,所谓的“古典”这里也是仅有年代区分的意思,实际上就是在强调差异与不同而已,比如亚里士多德比康德更古典,康德比亚里士多德更现代。即便康德开启了现代哲学,相对于当下来说,已经属于“古典”了。
和一位喜欢康德的朋友谈到甘阳的文章,发现甘阳还是有没有说到的地方,比如西学里,不光有哲学,还有神学和科学,科学暂且不提。另外,无论谈什么,都要和现实层面的问题结合起来。我们看,很多人讨论这个讨论那个,都和现实无关,也和未来无涉,那还讨论个什么劲呢?
既然谈“古典”,那撇开神学,只谈哲学,显然是不合适的。
所以,我想在这个帖子里讨论一下,从所谓的“古典西学”里,梳理一下当下的“古典神学”的源流,然后展望一下未来的可能。虽然朋友的观点,还是和我的有差异,但求同存异,就是交流的前提和表达的必要吧。