把“毒插画”当热点解读的我们，却漏掉了最重要的事

最近，我和大家一样都在关注着“毒插画”事件。目前为止，教育部已经成立调查组，全面彻查教材插图问题，对查出的问题立行整改，让我们一起保持关注。

人教社这版数学教材插图问题上热搜之后，陕西人民教育出版社的一套教辅书籍中，又被爆有一张疑似穿着日军军装的人背着老太太的照片，配文说，这是雷锋做好事时付出的艰辛。

不光教材，童装品牌“某布衣”生产的儿童服装上，近期也被爆“再度”出现诡异图案，包括鬼脸、疑似罂粟等……

作为父母，对于这些事件本身，我们必定会义愤填膺，有权利有义务去诉求彻查真相，严肃追责一切违法违纪的组织和人员。

但与其同时，我也在思考这样的问题，假如孩子已经接触了“毒插画”怎么办？

这次没有殃及，万一未来孩子接触到了其它的，花样繁多，防不胜防的“有毒”内容，我又该怎么办？

这成了我最近思考的重点，毕竟随着孩子长大，他们接触的媒介内容就会越来越广泛。

细想想，这就跟我们养孩子，一定会接触细菌病毒一样，真只靠父母来提前“消毒”，阻断一切接触的可能性，预防所有风险，那必定是做不到的。

先观察再交流

先来说说，已经接触到了“毒插画”怎么办？

父母先别慌，孩子的认知理解能力，未必达到我们成人的水平。我们看着“辣眼睛”的画风文字，孩子未必就吸收了，甚至可能压根就没注意。

可以先观察，看看孩子有没有“异常”的表现。

举例来说，看了带有“色情诱导”的图片文字后，孩子有了尝试行为，比如突然出现此前没有过的自慰行为，或者对小伙伴有语言、行为方面的异常表示；看了“恐怖”图片后，出现了晚上不敢睡，一直噩梦的情况。

这些反常的行为，就提示我们孩子很可能受到影响了。

这时，必须要进行干预，最好的入手点，就是讲述和谈论。

你为什么晚上不敢睡觉啊？

我不知道。

你是不是害怕，夜晚你容易做噩梦。

对，我眼睛闭上就会出现大怪兽。

怪兽长什么样的呢？

就是头很大，眼睛也很大，特别丑，一张嘴就是血淋淋的。

哦，因为你害怕怪兽，晚上出现在你的梦里，所以你才不敢睡觉。

那些怪兽只是在书本/电视上的，不会真的伤害你的。

对哦，在书上的，不在生活中的。

是啊，而且你可以和自己的头脑对话。

怎么说啊？

就可以告诉自己的大脑，那些怪兽伤害不了我，哪怕它们出现在我的梦里，我也有能力打败他们。

这样会有用吗？

当然啦，你可以多和你的大脑说，你的能量永远比任何“怪兽”都厉害。

很多时候，孩子看了动画/绘本带来的影响是“内显”的，他们并不会有很清楚的认知，我是看了这个动画，所以才害怕的。

从大脑认知学来说，这种影响就是已经进入到了“潜意识”。如果我们父母只是一味地鼓励说“勇敢点”或者无视这些恐惧，那么孩子反而会愈发认为，自己的这份认知是对的，影响会进一步加剧。

最好的疏导就是，讲述，把情绪语言化，就相当于让我们自己看到自己的“潜意识”，然后自己找到了对付它的办法。

插个题外话，这样的方式适用范围很广，能帮助我们把理性的力量带入到混乱的“内隐记忆”。

举个例子，读书时上台发言出丑了，这个片段进入了“潜意识”，然后很长一段时间我们都不想说话。如果这时父母还贴“内向”的标签，慢慢我们就自我认为，自己就是嘴笨，不擅长沟通，从而真的变成了内向性格。

而假如我们及时地说出了自己的感受，并且有意识引导，告诉自己，已经过去的一次不良体验，根本不会影响现在，更不会影响未来，甚至是找个客观理由，比如那天早上我只是没吃饱，所以上台肚子饿了，表现才不好；那么这次出丑的经历，很快就会被淡忘了。

那如果孩子受到有“色情诱导”内容的影响又要怎么办呢？同样也是讲述，但更需要看到孩子行为背后对于“性”的好奇。

所以除了和孩子讨论聊天外，还需要多做这么两步。

首先，确保性教育是家庭教育的一部分，让孩子可以意识到，自己对于“性”的好奇，和提问其他内容一样，在家里都是可以被允许，而且被鼓励的。

多给予孩子正确了解性知识的渠道，多准备一些我们筛查过认可的性教育读本给孩子看。

其次，对于已经出现自慰等行为的孩子，要多带着孩子出门旅游，见朋友，体育运动，通过增加丰富的活动内容来转移孩子对于“性”的渴望。

总结一下，怀疑孩子受到影响了，先按兵不动，观察孩子行为。如果发现真的需要干预，可以利用这样的讲述方式，帮助孩子梳理。

当然，假如父母在观察中发现了强烈的异常，或者自己试图引导孩子而遭遇了强烈的反抗，那就需要立刻向专业人士求助，比如咨询医生或者心理治疗师、心理咨询师（推荐大家优先考虑公立三甲医院，谨防着急上当）

提供多样性

看到这，肯定有朋友会说，观察了孩子好像不受影响，但是这种品味审美的损害怎么办？而且万一没有短期影响，有长远危害怎么办？

我个人有个习惯，孩子的绘本和动画片，我都会自己先看一遍的，作为第一道把关。

但这次的插画出现在了课本里，有点让我们大家“防无可防”的感觉，我想这也是这次很多人异常愤怒的原因。

那孩子的确一直在看，虽然观察了没啥异样，但对于孩子品味审美，甚至我们看不见的地方有了长远的影响怎么办呢？

其实这件事就好比饮食，孩子尝了糖果薯片这些所谓的“垃圾食品”后，担心他们营养不均衡，有了坏的饮食习惯了，怎么办？

最差的做法就是“堵”，从此再也不允许吃了，因为当我们大惊小怪地“制止”后，反而容易让孩子形成“为了反对我们，为了引起我们注意而继续吃”的叛逆行为。

最好的做法就是“多样化”，也多带着孩子尝试各种既健康又好吃的美食，让孩子发现，“好吃”的不只有一种。

绘本和动画片也是如此，嫌弃孩子看的“粗俗”，不要去打压孩子，而是多提供有品味的好看的，多带着孩子去看到听到那些经典大家的作品。

而且审美品味也不要强求只是绘本和动画片，更需要父母日常的浸润，衣服的选择、娱乐活动的选择，带着孩子去博物馆美术馆。

看过更多的眼睛，听过更多的耳朵，自然就有分辨高下的能力，这才是真正治标的方式。

最后，还想说一点，虽然这次“毒插画”事件值得社会方方面面的重视，但我也想提醒大家，千万不要矫枉过正。

我个人并不觉得，孩子接触的内容只能是“真善美”的，一点点的“假丑恶”都不能看到。

这就像当年超早产的小D刚从NICU出院，我恨不得消毒一切她能接触到的东西一样，最后医生提醒我说，消毒了婴儿房，不能消毒全家，消毒整栋楼，消毒整个小区，更不可能消毒全地球……

过度消毒，反而会让这个“真空”中的孩子，失去自己的抵抗力，一旦有一天接触外界，更可能彻底崩盘。

这个世界，永远是“养料与毒性”共存的，而这当中，我们父母怎么看待的角度也是很重要的，往大里说，格局很关键：

首先，看书要抓整体，抓主旨，千万不要盯着一两个插画细节而就判定“少儿不宜”。有一些艺术作品，结合整体故事发展来看，恰恰就需要这么一些点缀来帮助情节展开。

其次，父母的心态是最影响孩子的。

如果我可以不那么“如临大敌”，哪怕孩子有一点点害怕，但他因为知道父母陪着就安全，而读完这本书。那么经历过这个旅程的孩子，本身也就有了更好应对“害怕”的体验，这也是有价值的。

最后，要相信孩子的力量。对我来说，好的绘本就是不把孩子“弱小化”。我们不能因为自己的担心和害怕，而一刀切只提供孩子“甜到发腻”的内容，毕竟社会本身就是“五味杂陈”的。

说到底，一个有丰富多元化阅读体验的孩子，不会因为一本“坏”书而变坏；一个愿意深度参与到孩子阅读的父母，更加不会害怕自己的孩子会因为一本“坏”书而变坏。

我期待这次“毒插画”事件进一步的调查结果，希望该被追责的都一追到底。

但我也不希望，这类事件引发的焦虑，被一浪一浪卷到“贩卖焦虑”的程度，焦虑过后，愤怒谴责过后，我们真的查看孩子的状态了么，给予孩子有效的，稳定的支持和帮助了么？

作为父母，这是万万不可漏掉的啊！