作者：方也的空间

转载： 方也的空间

【写在开头】

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正文

“花费百万留学，回国当外卖骑手被保安刺死”，这则新闻让人唏嘘不已，也让“留学究竟是否值得”的讨论再一次成为热点。

如今的时代，出国镀金已经不能增加就业市场的优势，那么，我们为什么还要留学呢？为什么那么多家庭宁愿承受着经济压力，忍受骨肉分离的痛苦，也要让孩子飘洋过海去上学呢？

因为人们内心里抱有一种希望，希望孩子逃离内卷，在一个宽松的教育体系下，变得更加优秀。所以，留学并不能带来实质意义上的优势，更多的是在为家长的希望买单。

这篇旧文分析了家长对国际教育的三种期待，在我看来，留学不是一种成功的途径，而是一种生活方式的选择。

昨天，国内亲戚深夜联系我，情绪有点崩溃，孩子在北京著名小学四年级，是一名苦苦挣扎的中等生，每天学习到深夜，大人和孩子都有点撑不下去了，在考虑转到国际学校。

亲戚刚刚又团购了一大堆学习资料，我很想告诉她，不要再刷题了，最终还是把这话给咽了下去，因为孩子要考试。同时我也不敢替她决定转到国际学校，对中产家庭来说，这不仅是一条昂贵的道路，而且未必能满足家长的期待。

亲戚问我：花那么多钱进入国际学校，能让孩子有一个更好的未来吗？

这应该是大多数考虑国际教育的家长的疑问，抛弃免费的公立教育，面临着经济压力和不确定性，除非孩子更有竞争力，将来获得更好的发展，否则为啥要进入国际教育轨道呢？

所以，我今天想跟大家讨论一个最基本的问题：“为什么要选择国际教育？”

家长对国际教育的期待，我主要概括为三个方面：发现和培养孩子的天赋；启发孩子的学习内驱力；让孩子未来更有竞争力。

有位年薪15万的宝妈表示，她家孩子想象力特别丰富，特别有创意，哪怕砸锅卖铁，坚决送孩子进国际学校，因为不想孩子的天赋被应试教育磨灭。

孩子很小的时候，很多家长会有不切实际的幻想：我家孩子会不会是天才啊？我也是其中之一，我女儿小小的一个眼神，随意的一句话，都会让我浮想联翩。

为了天赋不被埋没，我把她送到加拿大最好的私校之一，探究式课堂教育，丰富的课外活动，对学生个性的呵护和尊重，我对西式教育所有美好的想象，在这里统统得到了实现。

每年的学校家长会，我都热切期待着老师告诉我，我女儿有着与众不同的天赋。一年又一年，女儿普通依旧，没有展现出任何天才的迹象。

相反，国内朋友的孩子却是天生我才难自弃，一路普通公立学校读到高中，忽发奇想要上美国藤校，不顾爹妈的反对，提前修完所有高中课程，用了一年时间准备申请，没有升学顾问，就是自己申请，最终圆梦。

天才的光芒是遮不住的，父母真的是不需要担心，家里真有天才儿童，无论是公立还是国际化教育，都会脱颖而出。

心理学家曾经说过：很多家长都会觉得孩子是天才，是因为儿童都是天生的科学家，丰富的想象力，对世界充满好奇心，但是，随着年龄的增大，这些会慢慢消失。

天才儿童罕见，轮到我们的概率真的是不大，倾尽家里所有，承担着巨大的经济压力，为了发现和培养一个天才儿童，最后的结果很可能要失望。

也有家长认为孩子很聪明，成绩上不去是因为没有学习动力，国际教育因材施教，呵护个性，一旦内驱力被激发出来，说不定就成为学霸了，这个愿望恐怕多半也要落空。

我们对学习内驱力有一点误解，以为孩子会发自内心地喜欢学习，孩子也许对某一门学科很喜欢，有强大的内驱力，但不会对所有科目发自内心地喜欢。

在国际学校里，课堂相对生动有趣，老师和蔼可亲，考试和作业也很少，孩子们不太会厌学，但是，两眼发光，充满了对知识的向往，如饥似渴地学习，这种现象是不存在的。

心理学家已经指出，老老实实地坐在课堂上学习是违反儿童天性的，也会让孩子失去学习兴趣的，所以，即使在国际学校中，孩子的学习动力仍然是个问题。

这几年，在国外，成长心态和GRIT理论很热门，其实就是在强调学习的毅力，孩子要取得很好的成绩，还是跟孩子学习习惯、自我控制和自我管理能力有关。

况且国际教育的目的不是为了培养学霸，是培养思维能力和自学能力，只要求大致掌握所学的知识即可，除非学习严重落后，老师一般不会管孩子的学习，也不会来找家长督促孩子学习，培养学霸还是国内公立教育最拿手。

国际教育让孩子全面发展，那么，孩子未来是不是更有竞争优势呢？不一定，因为无论国际国内，升学和就业竞争都同样激烈。

我们来看下面的图片，这是对硅谷 12 家公司工程师的本科学校的分析排名，这些公司包括googel 、microsoft|、 Twitter、Alphabet、DocuSign、Meta 等。

前十名中，以理工类大学为主，其中卡内基梅隆大学被雇佣的人数位居第一，在所有 12 家公司中被雇佣了 1,356名毕业生。而藤校虽然以文科见长，但是，所有八所藤校还是进入了前 30 名。

这说明了什么？虽然国外是有更多高质量的本科教育可供选择，但是，除非你能考上顶级名校或者学习热门专业，否则谈不上有多大竞争优势。

那么，看起来国际教育似乎并没有多少优势，我们为什么还要选择国际教育呢？国际教育究竟能给我们带来什么呢？

首先，国际教育让孩子知道“我是谁”(who I am)。

最近媒体都在数算藤校Offer，采访爬藤成功的学子，出国留学的学生每年上百万，藤校Offer不到200。对大多数孩子来说，爬藤不是国际教育的意义。国际教育真正的意义是让每个人做自己，成为最好的自己。

在我们的传统教育中，以分数为中心的评价体系，只适合学术智力高的孩子，学习普通的孩子，他们的优势和特点，统统看不见甚至被抹杀，更坏的后果是，普通孩子把所有的时间用来自己最不擅长的事情上，不仅被折磨得疲倦不堪，自己的长处也没有得到发展，有可能牺牲了自己的未来。

国际教育提供一种宽松自由的氛围，丰富的课外活动，更加充沛的业余时间，让孩子从多方面来了解自己，知道自己的长处，知道自己喜欢什么，将来要成为什么样的人，这就是知道“我是谁”。

当公立和国际学校的孩子在一起，你会发现区别非常明显，公立学校孩子的话题基本是围绕着学校、考试和老师；而国际学校的学生，他们喜欢谈论自己的兴趣爱好，喜欢玩什么，看什么书，他们更清楚自己想要什么。

知道“我是谁”非常重要，因为每个人都是不同的，未来生活的道路也是千差万别的，不管自己是否合适，都争着去当学霸；不管自己是否喜欢，都争着要去学计算机这个热门专业，这就是不知道“我是谁”，最后活成的样子，不是自己最好的模样。

其次，国际教育让孩子身心全面发展。

在我女儿学校，华人妈妈陪读孩子，爸爸在国内挣钱，是个普遍现象，这其实不符合国际教育的理念。难怪白人家长总是瞪大了眼睛问我：Why? Why? Why？无论我怎么解释，他们永远无法理解，为了上一个好学校，一家人要分开，而且是要分开很多年。

按照国际教育的理念，教育不仅仅是学校教育，家庭教育也是重要的组成部分，爸爸怎么可以缺席孩子的成长和教育，这些华人家庭究竟是太重视教育了还是太不重视教育了？这是萦绕在白人家长心中的一个疑惑。

孩子从幼儿园到高中的人生中，每一天都很重要，除了完成学业，还需要稳定和温暖的家庭生活环境，需要享受亲情和友情，需要有无所事事的虚度光阴的时候，也需要有自己的兴趣和爱好，还需要吃喝玩乐享受生活，这才是一个全人教育，是心理、生理和学业的共同成长。

在国际学校，生活和学业是比较平衡的，学校会安排许多活动，包括节日庆典、亲子和家庭活动，没有成绩排名，小学和初中也没有那么多作业的压力，老师尊重学生，孩子们也有很多时间社交和课外活动，这才是一个正常的成长环境，身心平衡的发展才能让一个孩子走得更远。

第三，国际教育让孩子的未来有更多可能性。

选择国际教育轨道的孩子，可以走出国门，到外面的世界看一看，到欧洲、北美、澳洲，接触不同的文化、风土人情和生活方式，他们的生活方式和理念也会变得多元化，他们的未来也有了更多选择，将来可以选择留在国外，也可以回国生活和工作。

世界是千姿百态的，人生也是形形色色的。人的一生就是一段漫长的旅程，有的人一辈子只能看一种风景，有的人则是转换于不同的风景之中，谈不上谁更成功，但是，大多数人还是喜欢看到更多风景。

选择国际教育，如果以成功为执念，你很有可能会后悔，会觉得不值得。如果你想给孩子一个自由的人生，让他们活出真我，国际教育会帮助你达成这个愿望。