青春期的性羞辱：当一个“好看的女生”卷入校园霸凌

公众号新闻

2024-05-21 04:05

*本文为「三联生活周刊」原创内容

人们常常认为校园欺凌关乎个人品质。要么是施害者太恃强凌弱、天性顽劣，要么是受害者人际支持脆弱、不懂反击。当我们认为欺凌者只是恶霸，受害者只是绵羊时，僵化的刻板印象正在阻碍我们认识这一并不罕见的现象。

“校园欺凌”的严重程度是一个光谱。彩子的“灰色”介于黑白之间。她的故事揭示了真实校园生活中欺凌的复杂性，以及，欺凌行为本身，有可能是系统性暴力的最后一环。彩子说：校园就是一个斗兽场，是动物丛林。

文｜姜昊珂

编辑｜徐菁菁

“爆炸的高压锅”

“啪”。2004 年，初中生彩子拿起一支削尖的2B铅笔，猝不及防地刺进前桌男生的后背。

铅笔被立刻抽回来了，但笔芯断在了肉里。

男孩大叫一声。他的白衣服上逐渐浸出血迹。

同学们呆住了，空气里是不同寻常的安静，打打闹闹的课间顷刻凝固。匆匆赶到的老师、辅导员也吓坏了，男生被几个大人送去医院处理伤口。

彩子静静地坐在位置上，不慌不忙。“说实话，在那个瞬间，我很享受所有人都被震慑到的感觉”。彩子将反击时的集体寂静形容为“猎杀时刻”——本来喧闹的班级，不闹了。彩子的暴力有了“杀鸡儆猴”式的威慑效应。

《少年的你》剧照

她确信爸妈会站在自己这边。“心里边是有一点担心，但我担心的是万一对方父母难缠，我家要赔钱”。

被戳的这个男生叫孙立，是个各方面都比较普通的男生。“普通到我现在对他都没有特别的印象，只记得他成绩很差”，彩子说。

事发时，他和几个朋友正在进行“处女排名”。这是一本在年级内部秘密流传的名册，每个班都有几名“好事者”加入。他们轮流在笔记本上列出班里长相还不错的女生，后面一栏写上QQ号或电话，再后面是有没有男朋友，以及暗示处女的“是不是纯”。

“哎，你有没有跟那 XXX 睡过？”孙立回过头来对彩子轻笑着，边上几个男同学跟着起哄。彩子目之所及，是“好几张在笑的脸”。

彩子可能警告了几次，也可能没有。她记不清了。三言两语之间，她的情绪快速到达沸点。“不知道为什么，他们有一种天然高于你的感觉。他也不是真的想问什么，而是期待你对那个问题有很大的反应”。

她突然决定不再忍耐。于是顺手拿起一支2B铅笔，大力刺向孙立的背。

《记忆之夜》剧照

手起刀落，彩子总是这样。怒气驱使她拿起手边任何工具反击。在学生时代，圆规尖、桌椅都曾是她打人的工具。把人推进卫生间沾屎、怂恿同学孤立一个人……这些事她也都干过。

动手时，她脑子里是一片烧糊了的空白，“什么都不想”。从愤怒到行动，彩子的反应链条极短。后来彩子剖析这种行为“奏效”的原因，正是时间差。当她像一口被长时间堵住气阀的高压锅突然爆炸时，旁观者的反应通常是：啊，至于吗？也因为她反击得太早，“挑衅者”总是毫无防备地懵掉。

20 年后，彩子对自己的举动感到后怕。万一手边的工具是刀呢，是危险化学品呢？她心里清楚，自己大概率也会抄起来就用。

“那时候我很像一只未经驯化的野生动物，没什么惧怕心理。加上我很小就知道擒贼先擒王的道理，觉得先下死手把一个带头的人打服了，剩下那些小喽喽就不敢欺负你”。

彩子后来听说，孙立背上留了个黑点。他确实再没说过类似的话了。

屠龙者与龙

彩子今年 34 岁，在北京拥有一家创业公司。她已婚，养 4 只猫，和丈夫住在朝阳区 60 平左右的一室一厅。

人们很难从今天的彩子身上想象她青少年时期的骁勇。即使是回到当年，她也绝不是典型的“恶人”，也不是容易被欺负的弱势的孩子。

她出生在江南扬州。放暑假的时候，她喜欢去清水潭玩，坐在澡盆子改造的土船里，一边看满池子的荷花，一边摘菱角吃。她成绩好，读书时总被分在“优秀班”。她性格外向，喜欢参加各种文艺活动，比如演话剧、打军鼓、跳舞、写毛笔字。她身边总有不少朋友，是学校的“风云人物”。她拥有大体愉快的童年，生长于宽松自由的家庭氛围。有重要篮球比赛想看时，爸爸会帮她编借口逃课：逢 NBA “翘”早自习，逢 CBA “翘”晚自习。她从小一身反骨，很少畏惧权威，不管这个权威是父母、老师，还是长大之后的职场上司。她乐于帮助弱者，不太知道什么是害怕，看到路上有野狗打架都会去拦。

“凶”，是父母对童年期彩子的印象之一。

别的小孩吃了她的零食，她会毫不犹豫地把东西从别人嘴里抠出来，“即使把嘴巴抠破也不停”。有亲戚小孩来家里做客，看上了彩子的玩具，父母没多想同意了，彩子见状拿起她的玩具，朝着地面摔个稀巴烂。

父亲对此有一丝骄傲。“女孩凶点挺好的，至少以后不会挨欺负”。母亲则会被略微吓到。他们不知道如何应对一个“对很小的事情有剧烈反应”的孩子，所以通常以妥协草草了事。那时候彩子就感到，发疯有效。

《小舍得》剧照

2002 年，彩子上六年级。

此时她的身高接近 165 cm，脸颊婴儿肥脱落，腰腿线条变得明显。在一张小学集体毕业照里，彩子有点像女明星倪妮的悲伤版本。

“我相对早熟。在身边的同学具备孩童感的时候，我已经完全长开了。在话剧社别人演小兔子乖乖，我都是演兔妈妈”。

彩子记得，从五年级开始，关于女生身体方面的玩笑就不绝于耳。初中之后，她几乎与“黄谣”生活在一起，“说我骚、打过胎、又跟谁睡了，这种情况时有发生”。

但彩子是一个傲气很足的小孩。

她所在的学校不但在扬州市以成绩优异闻名，她在班里也是总是数一数二。老师偏爱她，优绩主义者们站在她这边。在人群中，她看起来漂亮且成熟，偶尔校门外有陌生男孩等她放学。六年级的暑假，彩子在溜冰场被街溜子搭讪，自此有了一些“社会上的朋友”。简而言之，她很出名，甚至黑白通吃。

一个人成为“校园欺凌”潜在靶标的原因各式各样。比如太高、太矮、太胖、太瘦、不干净、不聪明、长相特殊、声音特殊、身体残疾或不符合刻板的二元性别规范，但也可能和受害人特质无关。

《悲伤逆流成河》剧照

她隐隐发觉自己被盯上，是因为总有外校女生接近自己。比如在去厕所的路上拉住她脖子上的名牌，用居高临下的口吻说：你就那谁谁谁吧？或者放学堵住她的自行车，警告她“不要勾引某个男孩”。

她并不明白“雌竞”的含义，从后续的人生发展来看，她的心理受害程度不高。对彩子来说，这些谣言更像一种“烦人的噪音”，像 BGM 一样平铺在她整个青春期里。

能激怒她的，往往是更具挑衅性的当面行为。

有一次班级换座位，彩子来晚了。进教室时，一个高个子的白净男生对着她笑，并慢慢摇晃她的卫生巾。他并没有说太多话，后面有若干“他的兄弟”跟着起哄。

彩子尝试把卫生巾夺回来，但那个男生举得更高。

“我发现不行之后就立刻上手了”。彩子像一座没有预警就喷发岩浆的火山——她举起手边的钢制椅子，对准男孩的脸砸了下去。

《人性课外课》剧照

和大多数女孩不同，彩子是个无法忽视自己“情绪上存在不舒服”的人。她能够立刻领会到对方行为的羞辱性，且无法让那种具备性意味的嘲弄“轻易过关”。

“现在想来，他知道月经是一种标志性成熟的东西。有种‘哎，你现在谈恋爱，男孩子已经可以跟你搞在一起了’的感觉，好像我是一块什么可以随便被占有的土地。小时候我不知道那是什么，也完全没有接受过性教育。但我知道自己很不爽、很不开心。尤其是一群人在那笑的感觉，让我心里升腾起一股强烈的报复欲”。

彩子反击时绝不留情。

基于她小时候的经验，“下手轻，对方以为你调情。那时候男生女生之间打来打去的很普遍。大家都看过《我的野蛮女友》，男女生互打了，同学们会觉得这两人肯定有什么”。

《我的野蛮女友》剧照

彩子将这种“看起来不起眼”的侵扰，解读为一种对潜在被欺凌者的试探。为了避免成为一只被反复杀掉的鸡，她认定自己必须变强。“什么兔子急了会咬人，刚开始你就不能是兔子，知道吗？”

在通讯不发达的小城市，消息总是不胫而走。很快，溜冰场的混混们知道了这件事，巴不得能为她做点什么，于是在操场上把那个男生的裤子扒了。彩子觉得那个人活该。

澳大利亚教师、心理学家肯•里格比（ Ken Rigby ）研究欺凌问题 25 年。他在一本名为New Perspectives on Bullying的书中写道，“我时不时地会听到一些女性的故事。这些女性在还是女学生时，通过采取完全出乎意料的身体报复手段，严厉地教训了欺负她们的男孩，从而戏剧性地结束了欺凌……这些女性的攻击性通常是反应性的，是她们对无法容忍的情况的回应”。

我把原文转给彩子。她发来四个惊叹号：“！！！！”——她第一次感受到，“原来我不是个例”。

和大多数被卷入校园欺凌的亲历者类似，她将班级描绘为一个“动物角力”的斗兽场。在这个等级森严的丛林里，小孩子会本能地感觉到谁更不怕死，也对权力系统中谁处在高位天然敏感。

《我身体里的那个家伙》剧照

不过，由于这种“动物角力”在彩子的校园生活中反复发生，以至于她越来越领会到“先下手为强”的重要性。她组建了以自己为中心的小圈子，谁惹到“我们的人”谁就会有麻烦。

在某些时刻，屠龙者和龙的界限变得模糊。

在高中的晚自习，彩子得知朋友被一个“总爱给老师打小报告的狗腿子”叫到走廊上扇巴掌。回来后“脸上红印三天才消”。

她被激怒了，根本不想弄清前因后果，“我只知道你敢欺负我朋友，我揍死你”。

高中时期，暴力已被明令禁止，于是彩子换着花样针对那个扇巴掌的男孩。路过他阴阳怪气几句，把他桌子揣歪，书碰掉，把泡面汤浇在他作业本上。敌意裸露在表面。

当时教室里有一台饮水机，位于靠后的角落。彩子和最后几排同学玩得好，他们配合响应了这种群体孤立行为——他们轮流挡住通道，让那个男孩接不到水喝，就像无数个守门员盯住一颗泄气的足球。

《黑暗荣耀》剧照

任何活动，彩子放话“只要他参加，我就不会去”。她对自己的影响力感到自信，操办活动的同学则不得不权衡两者权力动态的影响。

这种刻意针对一直持续到高中毕业，“连那个被打的朋友都觉得过分”。彩子后来想，自己这么做好像也不是为了朋友，而是为了她自己。因为保护别人是彰显自己权力的一种方式。“在一个群体里，不止你自己不被欺负，如果还能保护你的小团体不被欺负，大家就会更难对你怎么样。你知道吗，这种东西是很微妙的”。

不管是被欺负，还是欺负别人，在食物链等级中，彩子的精神现实更接近于一只狮子。她似乎存在一种天然的应得感，这让她不择手段地追求实现某种“野生的秩序和公平”。她承认，自己对他人痛苦的同理心并不强。

她还是一个具有灰度的欺凌/受害者。这个标签囊括的是既被欺凌也欺凌过别人的学生。据研究统计，多达四分之一的孩子曾卷入校园欺凌问题，而彩子这样的类型，大约占据其中的 10.8%。

大部分的欺凌达不到极端恶性的程度，它们常常以一种面目模糊的形态发生，比如孤立、嘲笑、造谣，且时常通过互联网隐蔽传播。某种程度上说，这些行为并不犯法，但它们最大的危害在于制造了一种“总是使人不适的毒性文化”，且等着某个人际支持度低的孩子坠落其中。

彩子确实认为自己和学校另一些“恶霸”有着本质区别。那些人会无来由地抢东西、要钱、打人，有些人似乎喜欢把欺凌当成一种主动且随机的娱乐，而他们对自己不受制约这件事心知肚明。“就好像斗兽场里面，有狮子就得有羊”。

彩子的“动物角力”随着高中毕业落幕。

因为她逐渐发现，成年人的生活拥有更多的退出机制。不喜欢谁的发言，拉黑就好。不满意公司文化，可以自己创业。但对一个小孩子来说，“你总是要上学的，你每天都要面对同样的人”，这件事无比残酷。

《怜悯/千万次呼唤》剧照

性别的牢笼

彩子几乎没有因为打人受到过惩罚。

孙立“处女排名”事件的最终处理结果是，彩子家赔付了医药费，但父母觉得她做得对。

她被老师教训了几句，再有就是“不能当大队长了”。但孙立也被打了五十大板，老师对他父亲说：看看你家儿子，把我们班好学生逼成什么样了？

她担心的“难缠家长”并未出现。站在班主任面前的孙立父亲，甚至感觉丢脸：“你一个男的怎么能被女孩子打”？

这是一个互文式的讽刺。有毒的性别规范将女孩绑在了“被挑选和被性化”的位置上，也把男孩绑在了“必须具备强悍男子气概”的位置上。

这些事情最后的处理方式，让彩子她确信自己的预判正确：第一“暴力有效”，再者，只有暴力有效。

“大人最在乎的就是身体暴力，因为这种暴力最显眼嘛。如果被打成这样还能被轻描淡写一笔带过，他们又怎么会认真对待‘说我骚，说我打胎，说我勾引别班男同学’？这种事证据都很难找”。

房间里的大象无人问津。

《女神降临》剧照

性羞辱在彩子青春期的丛林叙事中占据着重要的地位。可是，为什么性羞辱可以起作用？为什么男孩要羞辱一个女孩？为什么一个人际支持度如此之高的女孩，却依然无法跟大人谈谈“被欺负”这件事？

近年来许多专业人士认为：欺凌是一种“情境行为”，也是一种“群体氛围”。联合国的一份报告指出，“刻板的社会性别规范”是造成校园欺凌的一个不可小觑的根本因素。在澳大利亚，约 90% 的儿童认为学校存在基于性别的骚扰，比如外貌羞辱，弹内衣肩带，性骚扰，恐同，排挤“娘娘腔”。

在彩子的青春期，性别是一种泾渭分明的存在。“打篮球是男生的，跳皮筋是女生的，什么都分得清清楚楚”。那是一个一分为二的性别结盟世界。男生总是加入男生，而女生之间四分五裂。那也是一个性缘社会的缩影。男生为寻求同伴认可物化女生，女生把自己摆在被挑选的位置心怀嫉妒。

在校园里面，“好看的女生”是一种尤其特殊的存在。彩子不是一个人，而是一个标的。有阵子，追求她的男生多到她自己都觉得离谱。

彩子剖析蜂拥而来的少年之爱的虚伪之处：“那是一种群体行为。你能说那是真的喜欢吗？不能啊。他们只是有枣没枣打三竿子，试两下又不亏。万一成了，他不就牛 X 了”。

一些男生忍受不了被拒绝。“被睡过、打过胎”的谣言从他们嘴里传出去。一些女生们跑到她的班级门口，警告她离“某个不知道是谁的男生”远一点。

《血观音》剧照

“我受欢迎被说骚，男孩子受欢迎叫什么？风流倜傥?”彩子认为，她能够被激怒，就是因为“感觉到了强烈的羞耻”。而在成长过程里，女生值得羞耻的东西似乎更多，比如发育中的身体特征，或者永远要藏牢的卫生巾。

澳大利亚心理学家里格比发现，大多数欺凌事件其实发生在同性别内。也就是说，男孩更常使用身体欺凌（暴力攻击）的方式欺负男孩，女孩更常使用关系欺凌（孤立、谣言）的方式欺负女孩。这可能是因为“性别隔阂”比较严重，二元性别之间的互动不多。其次，孩子们很小就会使用“符合自己性别规范的方式”来表达攻击性。

但另一个值得注意的数据是，在跨性别欺凌中，男孩更常使用口头手段欺凌女孩。一些学者发现，“有毒男性气质的构建”是校园欺凌的一个强大推力。男孩参与性欺凌的原因，部分可解释为“基于支配他人的权力感而确认自己的男性气质”。

彩子认为，不管是“处女排名”还是“卫生巾”事件，那些男生好像是希望通过戏弄女生来证明些什么的。那是一种文化上的无意识迎合。“你能说那个开黄腔的男孩子具备主观恶意吗？他可能也并不知道自己为什么要这样”。

他们似乎寻求的是一种刻板男性气概的“投名状”，一张父权制“兄弟会”的入场券。他们以为自己正在通过“雄竞”的方式来“爱女”，实际上在通过“厌女”的方式来“使自己得到接纳”。