在马斯克创办的学校读书, 颠覆了12岁中国女孩的认知
最近，一则短视频吸引了我们。
视频中，一位年仅12岁的中国女孩Julia，分享自己在马斯克创办的学校Astra Nova School的就读体验，引来不少网友羡慕。
2014年创办于SpaceX 总部园区的Astra Nova, 自2021年开始推出线上课程，面向全球招收10-14岁的孩子。于是这几年，网上经常流传着学校脑洞大开的面试题、也有家长晒出自己孩子的申请。
但这位来自安徽合肥的女孩Julia，却是罕见地分享自己就读体验的学生。
今年夏天，13岁的Julia刚刚完成一整年的学习，还拿到了全A的成绩。
不仅如此，小小年纪的她还是一位耀眼的辩论达人，短短一年时间里，从小白成长为WSDA优秀辩手；她也是一位“教育创业者”，为低龄学生开设辩论课，分享英语演讲技巧。
我们不由好奇，她什么会放弃传统学校选择Astra Nova？在这所打上马斯克烙印的创新学校就读，究竟是怎样的体验？
我们联系上了Julia和妈妈，聊了聊这段择校经历和背后的教育选择。
邂逅一段特别的线上学习之旅
去年6月底，收到Astra Nova录取通知的Julia，刚刚选择从一所国际学校申请退学，尝试了半年homeschool。
在这之前，她并不太了解这所线上学校。
在家学习的半年里，她搜索各种线上学习资源。偶然间了解到，马斯克创办的学校在向全球招生10-14岁学生。正在读《埃隆·马斯克传》的她，一直都渴望能有这样的创新教育体验。
Astra Nova的出现，让Julia眼前一亮。
而Julia妈妈虽然认可马斯克的教育理念，可也有点犯嘀咕：Astra Nova究竟是不是噱头大于内容？毕竟理念和实际落地，还隔着很远。何况网上几乎搜不到任何关于中国学生被录取、以及就读体验的分享。
最终，是Julia说服了妈妈，决定要试一试。
她按照学校官网的要求，发去了一份自己录制的视频。在这段视频里，她需要从官网上给出的脑洞大开的试题中，任选一题，并用英文回答。
这些题目内容，上天入地、无所不包——
比如，“火星难题”。
五名宇航员被选中执行首次火星任务，应该选谁来当领导？为什么？
选项A：能创造性解决问题的人；
选项B：拥有最丰富太空经验的人；
选项C：最努力工作的人；
选项D：最相信这次任务能够成功的人；
选项E：看起来很像领导的人；
再比如，“披萨难题”。
有两个披萨店，想搬到一个新兴的小镇，但小镇只有一个空间可供出租。那么小镇应该让哪个披萨店搬过来？你觉得以下哪种方法最好？
选项A：先到先得，首先租用的人可以得到；
选项B：抛硬币，让每个披萨店都有同样的几率可以租到门店；
选项C：价高者得，谁能付最多的房租谁就得到；
选项D：美味者得，镇领导投票选出他们认为味道最好的披萨；
......
Julia从中选择了一道关于“太空投资”的题目，大意是，美国航天局有科技教育、建造卫星等7个投资项目，你会建议如何选择？
在Julia录制的视频里，她建议先投资和宇宙航天相关的教育。因为根据现有的科学研究数据，她认为接下来的200年内，大概率不会发生重大的宇宙灾难；相比之下，影响地球十几亿青少年的人文科技教育更为重要。
不久，Julia收到了第二轮线上面试的邀请。
这一次，她见到了Astra Nova的联合创始人Joshua Dahn（也是马斯克孩子的老师）。他和几位授课老师，共同担任评委。
这一轮有点像无组织讨论。学校会设置一些问题，让学生进行线上讨论，整体氛围很轻松。评委老师会通过课堂情景模拟，观察学生的口头表达能力、批判性思考以及领导力。
Julia记得，评委老师展示了一张图片，上面有一棵大树，生长在一个看上去非常和谐自然的整体里，但不远处却有一个会造成环境污染的工厂。大家需要讨论，“这张照片是被PS过的，还是真实拍摄的？为什么？”
讨论过程中，很多学生都倾向于认为，这是一张被PS过的照片。
后来评委老师追问，“如果我告诉你，这是一张真实拍摄的照片，你会怎么想？”
Julia觉得，这样的课堂讨论，很像她所熟悉的辩论，不仅要有自己的观点，还要用恰当的论据来证明自己的观点。演讲和辩论经验丰富的Julia，对此游刃有余。
不久后，Julia还真的收到了来自Astra Nova的录取通知，并开始了她每天4个小时的半日制线上课程学习。（由于存在时差问题，学校一般鼓励国际学生申请半日制课程）
在Astra Nova，每一届学生250人，每个班级至多15人。每个孩子都可以自由选择课程，生成一张属于自己的课表。
Julia是这里为数不多的中国面孔。
和马斯克一起，颠覆传统教育
马斯克是一个处处挑战传统的人，包括教育。
他曾在一次采访中说，“我在普通学校身上没有看到我想要的教育方式，因此我想，是时候做点什么了，干脆直接建一所学校比较好。”
2014年，他为自己及团队管理成员的孩子创立了Ad Astra学校，后更名为Astra Nova.
“正规学校所做的无非是让孩子遵守规则，而我更想知道孩子们还能做些什么？” 在马斯克看来，孩子是天生的学习者，关键是如何让他们不失去学习的热情，培养智慧、韧性和创造力。
那么，在Astra Nova这所创新学校，这些教育情怀和初心，又是怎么落地的呢？
在外界印象中，马斯克创办的学校更注重数学、科学、工程学等领域的教育。事实上，Astra Nova也有很多人文社科相关的课程，包括演讲课、写作课、剧本创作等，而这些也都是Julia非常感兴趣的内容。
给她上课的老师们，要么是资深的大学教授，要么是富有创意的跨界专家，比如在科技领域工作了20多年的IT工程师，担任编程老师；大学海洋学教授主讲珊瑚礁的保护。
相比传统课堂，Julia发现，这里几乎不会教非常基础的学科知识，而是靠学生利用课后时间自学。
课堂上，老师更多是抛砖引玉，激发学生的好奇心和探索欲。比如，经济学课堂上，老师会和学生大聊比特币、区块链，还会通过一些小游戏，帮助学生理解经济学背后的原理。
政治经济课堂上，老师也会引入很多跨学科知识，比如，让学生假设自己要对美国某块土地进行重新规划，如何合理规划这块土地？为什么这么做？需要涉及到哪些法律政策、经济学知识、以及社会历史背景？
还有生物课上，定居在澳大利亚的海洋学教授，会和学生讨论关于珊瑚礁的功能、毒性，以及生态保护等，他也曾多次潜水从大堡礁采集珊瑚礁样本。课后作业则可能是，画出某一类珊瑚礁的生物解剖图，通过这份作业自学相关基础知识。
想要完成不同学科的课后作业， Julia需要阅读大量资料，进行知识整合，并提出自己的观点，有些课后作业甚至能赶上一篇论文。
最近，Julia参加了被誉为“文科赛事天花板”的John Locke学术论文竞赛，她的写作内容是关于不同国家的音乐发展历史，灵感就来自于课堂。
这门课上，老师会和学生探讨，为什么不同时期会诞生不同风格的音乐，以及这些音乐满足了人们什么样的需求，大体上可以分为哪些音乐历史阶段。
喜爱音乐的Julia立马被迷住了，课后她查找大量资料，写了一篇非常扎实的文章。在担任大学老师的妈妈眼里，这篇文章简直不输给一些大学生的论文。
Julia还了解到，很多比她低龄的同学都有参加John Lock这类竞赛的习惯，以此磨练自己的写作能力，老师也很鼓励。
马斯克曾说，“真正有效的课堂是孩子们可以参与到实时反馈交流”。反馈，是学习过程中必不可少的一环。
这一点，Julia也深有体会。
相比传统课堂上，老师一个人的独角戏，在Astra Nova，几乎每一节课上，都有大量的讨论环节，还有学生之间的互相点评。学生经常要对其他同学的发言、作业等发表自己的观点，给予反馈。
学校也没有传统的考试，而是根据学生的课堂表现、每一次的作业情况进行打分。选修了12门课的Julia，还拿到了全A的好成绩。
如今，Julia不仅对法律、经济、生物等学科产生了浓厚兴趣，还尝试搞剧本创作。曾经对计算机不感兴趣的她，甚至还开始设计编程小游戏。
要说Astra Nova为什么会有这么大的魔力？
在Julia妈妈看来，学校的课程内容有一个特点，那就是启发学生关注真实的世界，研究真实世界当中可能会发生的问题，以及如何解决。“我觉得这才是真正的学习，而不是让孩子只会刷题。”
除此以外，Astra Nova在线课程Synthesis的首席推广官，安娜·洛雷娜·法布雷加，在最近出版的新书《七堂危险课》里，分享了其背后的设计原理。
她认为，当前学校教育仍与几十年前无异，存在七大弊端，比如“孤立教学”；“限制孩子独立思考”；”反复切换”科目，阻碍了孩子深入思考的专注力；以及“全方位监视”让创意无法施展......
基于儿童教育学、特殊教育学和心理学的专业背景，以及一线教师的经验，安娜将马斯克的教育理念落地为课程。
比如，马斯克一直主张游戏式学习思维，认为“学习的过程越是游戏化越有效”。
可是，如何设计“学习游戏”？安娜认为背后有五个原则。
围绕孩子们真正的兴趣设定目标。
选择合适的难度。
建立一个可靠的反馈系统，让孩子们从失败中吸取教训。
要为孩子们创造一个不断迭代的环境，让他们有足够的机会取得进步。
设置真实的奖励。
正是这些设计理念的支撑，鼓励学生深入研究，应对真正的挑战，在犯错中学习，从学习中感受到真正的满足。
这一年里，Julia的感受是，自己仿佛打开了一扇扇崭新的大门，看到了知识象牙塔外真实的世界，且学习动力十足。
没有一所学校是绝对完美的
聊起这段与众不同的学习体验，Julia两眼放光。
但当问起Astra Nova有什么不足之处时，她也直言不讳，“如果要吐槽，就是缺少社交吧”。
这一年里，她和同学们都来自世界各地，彼此间交流只限于课堂。
虽然学校也有线上交流平台，由于时差原因，Julia和大洋彼岸同学们很少能同步在线。“学校或许可以多安排一些，需要同学之间合作完成的学习项目。”
其实，同伴社交、时间管理、以及自律，是很多选择线上学习的孩子，需要直面的问题。
当初Julia从国际学校申请退学，尝试在家学习时，Julia妈妈也有过担忧。
不过令她欣慰的是，孩子因为热爱辩论，几乎每周末都要和队员们约着线上讨论、一起看电影、参加沙龙活动，还经常去线下参赛，结交来自不同城市的新朋友。
学习之余，Julia还自告奋勇在一所国际学校里，开设辩论社团，辅导比她小的学生打辩论。爱好英文演讲的她，空闲时还会在网上开课，化身“英文小老师”，收获了一批小粉丝。
因为有坚持的爱好，Julia始终没有和外界脱节，反而和同龄人、和真实世界之间的联结更为紧密。这也算是补足了线上学校的缺失。
至于时间管理和自主学习，更是Julia所擅长的。
她从小跟着妈妈开始接触各种各样的时间管理方法，比如番茄钟，学着如何利用好碎片时间。如今她的英文演讲与写作能力，都是从小在碎片化的英语学习中熏陶出来的。
Julia妈妈表示，几乎没有给孩子报任何英语启蒙班，都是利用日常时间，在放学路上、睡觉前，营造英语听力环境，在耳濡目染中学习语言。
此外，费曼学习法也是她和孩子一直在坚持使用的学习方法，培养孩子独立思考、主动探究学习知识的本质。
良好自学习惯和内驱力，让 Julia很快就适应了自己安排学习节奏，B站、YouTube、可汗学院等都是她学习的渠道。也正是这过程中，她关注到了Astra Nova这样一所线上学校。
这一年多时间里，Julia开始对包括编程在内的很多学科感兴趣。在Julia妈妈眼里，小姑娘反而比以前更卷了，成了一个自鸡娃。
“尤其在Astra Nova上课的这一年里，孩子乐此不疲地花费大量时间，完成老师布置的课后任务，经常一头扎进去捣鼓好久，需要我逼着她去运动和休息。”
回头看，Julia妈妈坚持认为，并不存在完美的学校、完美的学习模式，只有是否适合孩子，必须要尊重孩子的感受。孩子的状态，是最好的证明。
未来，Julia希望能多体验不同的线上学习资源。接下来，她还将去到另一所线上学校体验全日制课程。
用第一性原理，看待教育问题
即便如此，能像Julia这样在12、13岁的年纪，敢于对自己的学习完全负责的孩子，毕竟是少数。
Julia妈妈坦言，在这之前，她也经历过择校的焦虑。
小学五年级之前，Julia一直在家门口的公立学校就读，学习和素质发展平衡得很好，还拿了很多艺术体育类的奖项，
可到了高年级，平衡被打破了。教育内卷的大环境下，不同学科的作业量开始变多，孩子课余运动和发展兴趣爱好的时间，不断被挤压。
6年级时，她将Julia转去了一所国际学校。可是教育资源和教育氛围，都离她们心中的理想教育，有不小的差距，于是决定尝试在家自学。
“刚开始我也很忐忑，并做好了心理准备，如果不适应，再转回到国际学校。”
回头看这段选择和求学经历，Julia妈妈感慨，没有一所学校是完美的，关键是它适不适合孩子，能否满足自己的教育期待。
这些年来，身为大学老师，Julia妈妈看到了太多一上大学就躺平的孩子。
“他们在过去的求学经历中，已经对知识、对学习产生了厌倦，拼命学习的目标就是考上大学。所有的奋斗、热情，都在考上大学后就停止了，没有内驱力，也不知道自己想要做点什么。”
唏嘘之余，她也常常用第一性原理思考教育问题——教育到底要培养什么样的孩子？AI人工智能时代，更需要下一代具备什么样的能力？
破除思维限制后，她越来越发现，教育也可以是旷野，而非轨道。
“相比学到了多少知识，刷了多少题，我更看重孩子有没有内驱力、对世界是否充满好奇心，能否在接触真实社会的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，并不断成长，成为终身学习者。”
至于孩子未来是否能进所谓名校，Julia妈妈倒没有什么执念。她反而更向往像密涅瓦那样颠覆高等教育的另类大学，“大学四年时间在世界七个国家线上、线下混合学习，多酷啊！”
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