2018年暑假出行记（一）：海外进修

2018年7月10日下午，一架从加拿大飞来的大型客机稳稳地降落在广州白云机场上，随着熙熙攘攘的人流，我迈进了机场新建的宽敞明亮的航站楼（T2），在出口的接人处，一个举着“暨南大学华文学院.华文教师证书”牌子的年轻女孩，正焦急地在人群中寻找着，我赶忙走到她的跟前，并自我介绍了一番，原来我就是她在等待的人，从此我参加的“海外华文教师证书”的学习培训就算正式开始了。

说起这个“海外华文教师证书”班的申请，源于今年初一个热心人在某一微信群里张贴的一则小启事。当我看到这个由中国国侨办主办、全国多个相关大学协办的信息时，心里不由一动。虽然我在大学时所学的专业就是中文，但作为一名在多伦多中文学校教中文的新丁老师，我觉得教好中文是很不容易的，尤其是针对那些中文非母语的孩子们，怎样教才能让课堂生动有趣，需要动很多脑筋，想很多的课堂游戏和活动，实在就是一门教学艺术，这最终促成了我此次不远万里，来到暨南大学华文学院参加这个证书培训班。我希望通过学习充电，能系统地学习中华文化和汉语知识，懂得如何引导学生，如何寓教于乐、激发学生的学习兴趣和积极性。

从报到的第二天开始，我们这个培训班近120名、来自世界二十多个国家的中文老师/学员，每日忍受着中国南方夏季闷热的天气，迎着炎炎赤日或倾盆大雨，跨过轰鸣的铁路隧道和喧嚣的大街，爬上学校那100多级令人望而生畏的步级，准时在早上8点半到教室上课，一直到下午5点半才能结束一天的课程。

大学毕业多年，这是我第一次从老师转换成学生的角色，我仿佛又回到了当初的大学校园，而这也让我有机会从一个学生的角度，来了解海外学生需要的是什么样的老师。通过前后十多天系统的、全方位的密集培训，我再一次学习了各个方面的知识，从中国的传统文化到汉语知识，从简单的课文分析，到各种教学方法，以及多种辅助教学工具。比如教授一首古诗，我们要学习如何导入，如何分析诗文，又如何通过游戏来加强和巩固知识。学习和掌握这些很好的教学方法，使我明白到了海外学生这一特殊群体的各种需要，在以后的教学中我将更好地因材施教，根据需要时时改变自己的教学方法。

由于这次参加培训的人数众多，学员们被编成了三个班，每个班都配备有一个班主任（年轻教师）、一个班主任助理（高年级研究生）和若干个志愿者（低年级研究生）。我被分到了二班，这是一个十分活跃和团结友爱的班集体，一些热心的同班同学，率先组织了各种研讨会、学习小组、考试心得交流会等等，所有这些无疑对大家的帮助很大，同学间的感情与日俱增，我也因此交到了不少朋友。我的同桌是一名来自新加坡的80后中文老师，她在那里做全职中文老师，平时也参加了不少相关的培训和讲座，因此她的中文知识全面、扎实和稳固，很值得我这个“老人新丁”学习。美女同桌经常分享她的小零食给周围的同学，几粒小小的润喉糖能成为大家解乏的灵丹妙药。同桌说只要看到我在本子上天马行空地抄写文字，就知道我一定是倒时差犯困了，需要以此来对抗“瞌睡虫”，她模仿着我在纸上狂写乱抄兼睡眼朦胧的神态，维妙维肖，令我不禁捧腹大笑。

短短18天的学习进修很快就结束了，当我从学校领导手中接过一纸证书时，却感到手里捧着的是一块沉甸甸的、用我的心血认真浇灌而成的学习成果。在那些天里，我用了两周的时间才倒过时差，甚至有一天午休时因太困睡过头迟到了一小时，但我却从没有缺过一次课，每天我总是认真地听课做笔记，我渴望真正学到东西。记得讲课考核时我是所有考生中最后一个进行的，从接近中午一直等到下午五点多钟，眼看一个个同学都考完走了，当时没睡好觉没吃午饭的我，一个人坐在空荡荡的教室里，心情是紧张忐忑的，又是充满期待的。为了这个考试，我克服了老眼昏花的问题认真备课，还准备了不少教学工具，比如托同学买来各种水果，自己去书店买来识字卡片，还请有丰富教学经验的闺蜜充当我试讲的“评判”，我感觉自己象是经历着年轻求学时的紧张时刻。也许这次考试的最终结果会不尽如意，但我确实努力过了，也切实在整个过程中学到了不少专业知识，这是作为一个华文教师必不可少的素养。

那天当我最后一次跨过隧道、爬上石阶时，我感觉到了一份依依不舍，我于是背上相机，试图用镜头把校园内外的点点滴滴融进我的心坎。仰首望向校门口的那几座铜雕塑，上面雕刻的几个青年人依然在载歌载舞，仿佛在欢迎远道而来的世界各国的朋友们。蜿蜒而上的小道旁，高大的玉兰树遮天蔽日，在灸热的夏日里给行人带来丝丝凉意，头顶上不时掉下几朵玉兰花，我弯腰捡起一朵，嗅着这十分熟悉的香味，我多想把这南国特有的玉兰花香留住，并带上它漂洋过海，带回到遥远的北国异乡。

突然，上课的铃声响起来，我不由得加快脚步，向教室匆匆走去，全然忘了我的学习经已结束了，大概我已习惯了每天上下课的节奏了，未来的日子，我一定会想念这个美丽的校园，以及校园里这些辛勤的园丁们的。