雙規風雨

加州終於又下雨了。

昨晚準備教案，帖圖一張，用了雨水中的花，好像暗示雨水的到來。半夜的時候，天窗玻璃開始沙沙作響，久違的雨季來了。

早上去孩子們的學校，校長約了我跟兒子們的英語老師談，因為最近孩子們對她頗有意見，寫了信去投訴她，讓學校很緊張。

原來小兒子有個英語閱讀的課題沒有加入，雖然是選擇性的課題，但是他確實想參加，一開始就按照老師給的書單借了書，寫下來參加一個小組??可是不久老師說組裡其他人去了其他組，他一個人不能獨立做，就不置可否了。

寒假裡小兒子又去借了其他的書，自己開始閱讀起來，開學以後又找老師問，希望參加一個組做項目，但是還是被否決了，儘管這個項目還有一個月時間，偏偏老師就是不肯。

小兒子煩惱起來，跟哥哥姐姐說起來，他們就寫信去質問老師和校長，甚至提到種族歧視的問題，認為弟弟就是被故意排擠了??才有了今天這一遭。

校長和老師當然不會承認這裡面有公義的問題，但是也不能否定疏忽和缺少溝通。英語老師很緊張地一五一十描述這個課題的細節和組織過程，因為我本人就是教師，知道所有書面的教案文件的規範，自然當場捉出不少漏洞，但是對於種族歧視的話題，我還是比較謹慎小心，畢竟她們至少在語言上並沒有短缺了什麼。

最後英語老師還是給我了保證，她會幫助小兒子在其他的項目上得到多一些訓練。

從學校出來，雨開始大了，電車在露天充電會不放心，就不充電了，直接回家。換了跑車去自己學校，雨更大了，雲好像很濃很重，到海邊的地方，它們就有了排山倒海的氣勢，風雨抨擊著車窗，跟海潮聲交響。

下午的課是這個學期的第一次，天暗得要開燈了，卻覺得溫暖舒適，我覺得自己說話好像深夜敘談，特別能夠集中大家的注意力，刷刷的雨也在天光玻璃上偷聽我們。

五點多回家，天已經漆黑，橘紅的尾燈是我一路上最欣賞，也幾乎唯一可見的具象。其他的都是表現主義的聲光色??

華人的網站馬上又貼出洛杉磯時報的新聞，加州大雨，導致火災後的泥石流和各類災害??本來報紙的氣候專欄永遠就是黑暗的舊社會，選編出來放在新聞頭版，無非又在抱怨老天。

我也納悶了，應該下幾滴雨才能讓這些人精心懷感激呢？少了也是怨，多了還是恨！為什麼從來不報導火災是什麼時候熄滅的呢？是不是這場雨才是火災的終結，又有什麼可以抱怨的呢？

難道加州的雨也應該在規定時間規定地點下才是好的呢？這些人精的存在才是真的人類災害啊！