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d*e
1
国内的朋友想要这边的中小学英语教材,请问在哪里可以找到?
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a*n
2
起初只是一片混沌。世界毫无秩序,万物没有差别,一切不可表述,概念无处安
立。“白茫茫大地真干净……”
不知何时,烦躁情绪滋生,混沌内部蠢蠢欲动,酝酿着一次变革。突然,一个念
头闪过,“这里似乎有些不同”。随之,混沌被引爆,炸裂为“有”“无”两个概念,
形成了世界的雏形。“有”与“无”井河不犯,其差别泾渭分明。存在于它们之间的那
条界线维持着这原始的秩序。然而,它们并未彻底决裂;反之,这对双生子甫一诞生就
纠缠在一起,互相渗入,互相扶持。“有”作为“无”的背景融入了“有”,“无”又
作为“有”的背景融入了“无”。有中生无,无中生有。它们轮番亮相,当“有”登上
舞台时,“无”作为舞台托出“有”;而“有”又转而变作舞台托出“无”。
情绪经历了短暂的平复之后,又躁动起来,接着催生新鲜的概念。又一个念头闪
过,“这里应该有新的差别”。于是混沌经历了第二次分化,“物”与“我”诞生了。
这对双胞胎如同“有”“无”两兄弟,互相对立,又互相支持。物以“被我所感知之物
”的身份,被“我”打上烙印;我又以“能感知物之我”的身份,烙上了“物”的印记
。与此同时,“物”“我”又与“有”“无”相互反应,合成出新的“物”“我”和“
有”“无”。这四者重复着有无轮番登场的模式。当其中任何一者登台亮相的时候,其
它三者共同支撑着舞台;不断地有人下场搭台,同时又不断地有人登台上场。
不满情绪再度复发,混沌中弥漫着黑云压境的气氛。“世界上应该有不同的现象
”,话音未落,混沌又分化出颜色、声音、感觉等等概念。与此同时,每个旧有的概念
都被所有新概念所渗透,改头换面了。
在之后的一系列分化中,混沌孕育出山河大地,日月星辰,展开了极为纷繁复杂
的世界。而这世界只不过在一粒尘埃之中。
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a*y
3
Bed bath & beyond
Good deal.
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.7
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d*e
4
另外有谁家孩子学校使用International Primary Curriculum(IPC)教学方法吗?
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z*e
5
就店里直接可以买是吗?

【在 a***y 的大作中提到】
: Bed bath & beyond
: Good deal.
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.7

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d*e
6
RE
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