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d*g
1 楼
大家都能体会美国基础教育是多么的烂,大学生不会加减乘除有的是,有的还不以为然
。我想他们的中学老师总是please 学生,于是培养出能力低下却自大的学生。
对此我一开始很苦恼,苦口婆心让学生多做练习题,提高能力。现在我觉得我没必要如
此,理由如下:
基础教育差,学生数理水平低,造成美国无法培养出足够多的本土数学家,科学家,工
程师等,于是不得不面向全球(其实主要是中国,中国人多啊,国际=中国)招聘人才
:无论是学校还是企业里都是这样。正是因为美国学生差,我们才有幸到美国免费读博
士,最后找到工作。
作为既得利益者,我们应该维护这种局面。
作为既得利益者,我们应该维护这种局面。
作为既得利益者,我们应该维护这种局面。
给学生easy A,学生给你高的教学评价,你得到好处了,学生还高兴,还以为自己能去
读博士了,其实各个比不过中国学生,到时候我们就不管了,哈哈。
PS:在美国基本上学生给你的教学评价和他们得到的成绩是正比的:他们学不好微积分
,不会去想原因是他们连分数加法都不会造成的,而是会说你讲的不清楚。所以,奉劝
大家不要多费口舌,尽量防水学生,断绝美国培养科技人才之路!
。我想他们的中学老师总是please 学生,于是培养出能力低下却自大的学生。
对此我一开始很苦恼,苦口婆心让学生多做练习题,提高能力。现在我觉得我没必要如
此,理由如下:
基础教育差,学生数理水平低,造成美国无法培养出足够多的本土数学家,科学家,工
程师等,于是不得不面向全球(其实主要是中国,中国人多啊,国际=中国)招聘人才
:无论是学校还是企业里都是这样。正是因为美国学生差,我们才有幸到美国免费读博
士,最后找到工作。
作为既得利益者,我们应该维护这种局面。
作为既得利益者,我们应该维护这种局面。
作为既得利益者,我们应该维护这种局面。
给学生easy A,学生给你高的教学评价,你得到好处了,学生还高兴,还以为自己能去
读博士了,其实各个比不过中国学生,到时候我们就不管了,哈哈。
PS:在美国基本上学生给你的教学评价和他们得到的成绩是正比的:他们学不好微积分
,不会去想原因是他们连分数加法都不会造成的,而是会说你讲的不清楚。所以,奉劝
大家不要多费口舌,尽量防水学生,断绝美国培养科技人才之路!