paper help# Biology - 生物学
s*u
1 楼
在农村，人老了没有退休金，全靠儿女赡养。多年以前，笔者这里有个老人的儿子不孝
，不给其粮食，更不用说零用钱，其父亲无法生活，便把儿子“告”到村委，村委多次
找人教育调解都未有效果，老人说，“难道就没有办法治治这不孝之子吗？”材委人说
，“有办法，到法院告他！”老人于是一纸诉状将儿子告上法庭，可是在法庭上儿子也
拒不认帐，于是法庭准备按律处置。老人知道，判了刑就要进监狱，立码给法官跪了下
来，央求不要判儿子，他不告了！这是一个真实的案例。“侯居成老师英语单词速记法
”在此提醒，这个案例再一次验证着，世上只有狠心的儿女，没有狠心的爹娘。父母宁
肯无人赡养，也不肯让子去蹲大狱。
“百善孝为先”。尊重长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是维系家庭和睦、社会
稳定的基础，更是做人的本质底线。小小羔羊尚知跪乳，禽之乌鸦尚之反哺，更何况万
物之灵的智慧人类。但近年来，社会世风日下，晚辈对长辈不尊，子女对父母不孝案例
比比皆是，伦理纲常的颠倒已经严重影响了家庭的和谐，幸福社会的构建。在这种情况
下，倡树尊老受幼，孝敬父母之风，重弘中华民族的美德传统确实大有必要。特别是对
青少年进行尊老爱幼、孝敬父母的教育，让他们从小就养成良好的品德更是意义重大！
可是，三十多年的应试教育，已让中国人的教育观念发生了扭曲.在此提醒，过去的“
三好”教育，除却了“德”，除却了“体”只剩下了单一的一个“智”，就是这个单薄
的“智”也只是定义成了简单的考试成绩，简言之，就是我们现在对孩子的教育就看一
个考试的分数，反是与考试无关的科目与内容统统都打入冷宫。考试考什么，我们就让
孩子学什么，不考就不学！于是，孩子不但失缺了“看不见、摸不着的软质的德”，造
就了马加爵、药家鑫、左启华等一系列的高智恶魔，同时也失缺了硬质的体，近视眼比
比皆，孩子的身体素质普遍下降，学生运动过后心粹死现象不断发生，新“东亚病夫”
大有重演之势！
为了改变这种局面，就要重德重体，如何重？那就是考试！因为，在现行的高校招生体
制下，唯有考试才能引起人们的重视，于是体育进了中考，体育还要进高考，可是就算
进了考试如何？孩子们的锻炼还是仅限于应付考试的那几项目，身体素质并未得到到根
本性的提高。
现在武汉二中出台“不孝敬父母者”没有保送生报名资格的规定，其出发点是好的，但
好想法不一定就是好办法，“德育进高考”要比“体育进高考”更难以操控。稍有不慎
，不但不会引领孩子的孝心，更会引发一系列的恶果！首先，如何界定孩子的孝心就是
一个难题，就像报道中的家长所言：“哪怕学生不孝顺，为了孩子前途，也不会说出来
”，这就不但倡树不起孝敬父母之风，反而会引发家庭集体作假的不诚实之患！其次，
因为“德软质“的不可量化性，更还可能为某些“幕后黑手”提供堂而皇而之的“莫须
有”借口！制造新的高考不公！把“孝敬父母”纳入“高考”，实际上是“应试教育”
阴魂不散，仍在左右着我们的教育走向，这种做法说轻了是沽名钓誉，说重了实际上是
一种饮鸠止渴！
在此提醒，让青少年继承中华民族优良传统，倡树包括孝敬父母在内的文明之风气，加
强青少年的道德思想教育，应当走出“应试”怪圈，从本抓起！
什么是本?就是在全社会范围内倡树正气，营造良好氛围。这也就是说，凡是要教育孩
子的事，要先从孩子的父母教育起！根正苗才红。父母才是孩子德育的第一任老师，父
母的潜移默化才是对孩子的最重要的教育。特别是孝敬父母的教育，主战场是家庭和社
会而非学校，如果孩子的父母不孝敬父母，如果孩子的父母为了孩子的学习甘愿做孩子
的奴隶，学校即便是将此纳入考试与升学，那也只能是表面的文章！
，不给其粮食，更不用说零用钱，其父亲无法生活，便把儿子“告”到村委，村委多次
找人教育调解都未有效果，老人说，“难道就没有办法治治这不孝之子吗？”材委人说
，“有办法，到法院告他！”老人于是一纸诉状将儿子告上法庭，可是在法庭上儿子也
拒不认帐，于是法庭准备按律处置。老人知道，判了刑就要进监狱，立码给法官跪了下
来，央求不要判儿子，他不告了！这是一个真实的案例。“侯居成老师英语单词速记法
”在此提醒，这个案例再一次验证着，世上只有狠心的儿女，没有狠心的爹娘。父母宁
肯无人赡养，也不肯让子去蹲大狱。
“百善孝为先”。尊重长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是维系家庭和睦、社会
稳定的基础，更是做人的本质底线。小小羔羊尚知跪乳，禽之乌鸦尚之反哺，更何况万
物之灵的智慧人类。但近年来，社会世风日下，晚辈对长辈不尊，子女对父母不孝案例
比比皆是，伦理纲常的颠倒已经严重影响了家庭的和谐，幸福社会的构建。在这种情况
下，倡树尊老受幼，孝敬父母之风，重弘中华民族的美德传统确实大有必要。特别是对
青少年进行尊老爱幼、孝敬父母的教育，让他们从小就养成良好的品德更是意义重大！
可是，三十多年的应试教育，已让中国人的教育观念发生了扭曲.在此提醒，过去的“
三好”教育，除却了“德”，除却了“体”只剩下了单一的一个“智”，就是这个单薄
的“智”也只是定义成了简单的考试成绩，简言之，就是我们现在对孩子的教育就看一
个考试的分数，反是与考试无关的科目与内容统统都打入冷宫。考试考什么，我们就让
孩子学什么，不考就不学！于是，孩子不但失缺了“看不见、摸不着的软质的德”，造
就了马加爵、药家鑫、左启华等一系列的高智恶魔，同时也失缺了硬质的体，近视眼比
比皆，孩子的身体素质普遍下降，学生运动过后心粹死现象不断发生，新“东亚病夫”
大有重演之势！
为了改变这种局面，就要重德重体，如何重？那就是考试！因为，在现行的高校招生体
制下，唯有考试才能引起人们的重视，于是体育进了中考，体育还要进高考，可是就算
进了考试如何？孩子们的锻炼还是仅限于应付考试的那几项目，身体素质并未得到到根
本性的提高。
现在武汉二中出台“不孝敬父母者”没有保送生报名资格的规定，其出发点是好的，但
好想法不一定就是好办法，“德育进高考”要比“体育进高考”更难以操控。稍有不慎
，不但不会引领孩子的孝心，更会引发一系列的恶果！首先，如何界定孩子的孝心就是
一个难题，就像报道中的家长所言：“哪怕学生不孝顺，为了孩子前途，也不会说出来
”，这就不但倡树不起孝敬父母之风，反而会引发家庭集体作假的不诚实之患！其次，
因为“德软质“的不可量化性，更还可能为某些“幕后黑手”提供堂而皇而之的“莫须
有”借口！制造新的高考不公！把“孝敬父母”纳入“高考”，实际上是“应试教育”
阴魂不散，仍在左右着我们的教育走向，这种做法说轻了是沽名钓誉，说重了实际上是
一种饮鸠止渴！
在此提醒，让青少年继承中华民族优良传统，倡树包括孝敬父母在内的文明之风气，加
强青少年的道德思想教育，应当走出“应试”怪圈，从本抓起！
什么是本?就是在全社会范围内倡树正气，营造良好氛围。这也就是说，凡是要教育孩
子的事，要先从孩子的父母教育起！根正苗才红。父母才是孩子德育的第一任老师，父
母的潜移默化才是对孩子的最重要的教育。特别是孝敬父母的教育，主战场是家庭和社
会而非学校，如果孩子的父母不孝敬父母，如果孩子的父母为了孩子的学习甘愿做孩子
的奴隶，学校即便是将此纳入考试与升学，那也只能是表面的文章！
