这里无人过春节？# Chemistry - 化学
u*s
1 楼
今年浙江高考语文卷阅读理解部分，选取了青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。
文章的写作背景置于物质匮乏的年代，描写了主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记
忆。文章最后写道，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的最
后一题，正是要求考生对“诡异的光”进行理解。不少考生戏称“十年寒窗，败给一条
草鱼。”
“高考阅读理解题打败原作者”的情形，早已不是第一次被提及，这几乎成了一个普遍
问题，备受关注。消息中，就浙江的这道阅读理解题，即便原作者巩高峰回应称“自己
做出的答案和标准答案有80%是吻合的”，出题者还算充分理解了作者的文章，而考生
吐槽、“喊难”，是因为考生大多是95后这代孩子，“完全没有那种生活经验”，但笔
者仍要怀疑原作者这种说辞，是在有意迁就出题人，仿佛在向出题人示好似的。
消息中也披露，这位作家的作品，多次被列入高考题。料想，其中即便没有纯粹的利益
输送，也涉嫌名誉维护，是互不拆台。一位作家，能有作品可入高考出题者的法眼，对
作家来说，不得不说是份荣耀。
“自己做出的答案和标准答案有80%是吻合的”，并不能说明什么，起码，称出题人充
分理解了作者文章，是很牵强的。这个80%的“吻合率”，像作品结尾那道本来没有实
际意义的“诡异的光”一样，有点“搞笑”。80%的“吻合率”，算不算高度一致？笔
者以为应该不算。达到95%以上，或许才算。
很显然，在这里原作者也该关注出题人给出的标准答案，认真推敲这个标准答案是否言
过其实，是否存在出题人“过度理解”的情形，同时作者要亮出自己具体的意见或建议
，达到作者与出题人的互动。因为这些，或许能够给出题人一种引导、启示，抑或是一
种纠偏、矫正。即便真的“打败原作者”，也该让原作者心服口服，眼前一亮。
我们许多都知道，一篇（部）好作品的意义，是开放的、多元的、多意的。其中不乏优
秀的阅读者能够对该作品深度理解，独具只眼，生发出有别于大多数人的有意义的解读
。而且，这个阅读者完全可以是出题人。但是，在高考题的阅读理解上，还是以其通常
意义上的解读考察为主才合适。特别的意义，应该作为学术交流。或者，在出题时，其
标准答案也应该是开放的、多元的，并且能够被出题人一并列举出来，考生答出相近的
意思即可。
“高考题打败原作者”，缘于“出题套路”
吊诡的是，作者巩高峰称，“高考，我认为就是一种‘游戏’嘛，参加高考就必须遵守
游戏规则，你考试的时候就必须揣摩一下出题老师的想法，不然的话你就拿不了高分。
”这无疑道出出题老师出题是有“套路”的，考生就必须向老师这“套路”上靠，要按
“路数”答题。否则，你考生就会败得很惨。
既有这个“出题套路”，那么对不起，“十年寒窗，败给一条草鱼”就不是笑话，而是
注定的，原作者被打败，也是大有可能的。因为“出题套路”不是针对考察阅读理解力
本身，一定程度上说，它甚至是冲着玩坏这个能力来的。
文章的写作背景置于物质匮乏的年代，描写了主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记
忆。文章最后写道，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的最
后一题，正是要求考生对“诡异的光”进行理解。不少考生戏称“十年寒窗，败给一条
草鱼。”
“高考阅读理解题打败原作者”的情形，早已不是第一次被提及，这几乎成了一个普遍
问题，备受关注。消息中，就浙江的这道阅读理解题，即便原作者巩高峰回应称“自己
做出的答案和标准答案有80%是吻合的”，出题者还算充分理解了作者的文章，而考生
吐槽、“喊难”，是因为考生大多是95后这代孩子，“完全没有那种生活经验”，但笔
者仍要怀疑原作者这种说辞，是在有意迁就出题人，仿佛在向出题人示好似的。
消息中也披露，这位作家的作品，多次被列入高考题。料想，其中即便没有纯粹的利益
输送，也涉嫌名誉维护，是互不拆台。一位作家，能有作品可入高考出题者的法眼，对
作家来说，不得不说是份荣耀。
“自己做出的答案和标准答案有80%是吻合的”，并不能说明什么，起码，称出题人充
分理解了作者文章，是很牵强的。这个80%的“吻合率”，像作品结尾那道本来没有实
际意义的“诡异的光”一样，有点“搞笑”。80%的“吻合率”，算不算高度一致？笔
者以为应该不算。达到95%以上，或许才算。
很显然，在这里原作者也该关注出题人给出的标准答案，认真推敲这个标准答案是否言
过其实，是否存在出题人“过度理解”的情形，同时作者要亮出自己具体的意见或建议
，达到作者与出题人的互动。因为这些，或许能够给出题人一种引导、启示，抑或是一
种纠偏、矫正。即便真的“打败原作者”，也该让原作者心服口服，眼前一亮。
我们许多都知道，一篇（部）好作品的意义，是开放的、多元的、多意的。其中不乏优
秀的阅读者能够对该作品深度理解，独具只眼，生发出有别于大多数人的有意义的解读
。而且，这个阅读者完全可以是出题人。但是，在高考题的阅读理解上，还是以其通常
意义上的解读考察为主才合适。特别的意义，应该作为学术交流。或者，在出题时，其
标准答案也应该是开放的、多元的，并且能够被出题人一并列举出来，考生答出相近的
意思即可。
“高考题打败原作者”，缘于“出题套路”
吊诡的是，作者巩高峰称，“高考，我认为就是一种‘游戏’嘛，参加高考就必须遵守
游戏规则，你考试的时候就必须揣摩一下出题老师的想法，不然的话你就拿不了高分。
”这无疑道出出题老师出题是有“套路”的，考生就必须向老师这“套路”上靠，要按
“路数”答题。否则，你考生就会败得很惨。
既有这个“出题套路”，那么对不起，“十年寒窗，败给一条草鱼”就不是笑话，而是
注定的，原作者被打败，也是大有可能的。因为“出题套路”不是针对考察阅读理解力
本身，一定程度上说，它甚至是冲着玩坏这个能力来的。
