485 MEDICAL RFE# Immigration - 落地生根
L*i
1 楼
虽然很多老师告诫家长，培养孩子写作业的良好习惯非常重要，鉴于小孩子自制力差
不能自己按时保质保量完成作业，所以很多父母非常重视陪孩子做作业。但是，陪孩子
做作业就真的可以让孩子把作业做好，并养成良好的做作业习惯吗?其实，父母陪孩子
写作业就是个非常不好的习惯，具体来讲有以下五个弊端。
一、让孩子注意力涣散。
孩子们写作业如果有父母陪在身边，一方面注意力会被父母所影响而不能专心集中于学
习，另一方面父母的插嘴和指导还会打断孩子们的思路，失去思维的连贯性。
小容小韬都有自己个人的房间，放学后，各人在自己的房间写作业，互不干涉，有问题
可随时出来询问，如非意外，我一般不会轻易打扰或者临时督查，保证孩子们集中注意
力写作业，最好一气呵气，而不是拖拖拉拉。
二、不利于独立学习习惯的养成。
父母陪孩子写作业，经常性的指导或提示会让孩子失去独立的思考从而顺着家长的思路
走，或者一遇到问题自己不思考而完全交给父母，企图从父母那里得到答案。
虽然聪明的父母可能会微笑着说，“自己想一想。”但与其这样说，不如走开让孩子主
动独立思考，而在思考后无果后才求助于父母，这样做不更聪明吗?
三、会对父母的陪伴产生依赖性。
还有，父母长期的陪孩子写作业会让孩子产生错觉，就是我的学习最重要，父母陪我写
作业是应该的，结果很容易让孩子产生依赖性，如没有父母的陪伴就不肯写作业，或者
父母再忙也要陪着写作业等任性情况的发生，让父母既为难又无奈。
从幼儿园开始，我就不喜欢陪小容小韬写作业，一般我忙我的事，孩子们嘛，既然作业
是自己的事，那自己完成好了。自己的事情自己做，作业亦如此。
四、让孩子心理压力大。
父母陪孩子写作业，也会让孩子产生一种时时刻刻被监督的紧迫感而失去学习的自由感
导致心理压力增大。虽然学习上有一定的压力是好事，但始终处在这样一种不轻松的氛
围下，长期下去对孩子们的发展并不利。
五、易于让孩子失去自信。
另外，父母陪孩子写作业，做出的指导和评价往往负面多于正面，甚至对一些大人易于
理解而孩子完全懵懵懂懂的情况下还会发脾气，做出“你怎么这么笨!”“别人会你怎
么就不会呢!”“上课你是怎么听的!”“这个题目这么简单!”等等的评价，而这些行
为或者言语很容易让孩子对学习产生自卑感，失去自信。
不能自己按时保质保量完成作业，所以很多父母非常重视陪孩子做作业。但是，陪孩子
做作业就真的可以让孩子把作业做好，并养成良好的做作业习惯吗?其实，父母陪孩子
写作业就是个非常不好的习惯，具体来讲有以下五个弊端。
一、让孩子注意力涣散。
孩子们写作业如果有父母陪在身边，一方面注意力会被父母所影响而不能专心集中于学
习，另一方面父母的插嘴和指导还会打断孩子们的思路，失去思维的连贯性。
小容小韬都有自己个人的房间，放学后，各人在自己的房间写作业，互不干涉，有问题
可随时出来询问，如非意外，我一般不会轻易打扰或者临时督查，保证孩子们集中注意
力写作业，最好一气呵气，而不是拖拖拉拉。
二、不利于独立学习习惯的养成。
父母陪孩子写作业，经常性的指导或提示会让孩子失去独立的思考从而顺着家长的思路
走，或者一遇到问题自己不思考而完全交给父母，企图从父母那里得到答案。
虽然聪明的父母可能会微笑着说，“自己想一想。”但与其这样说，不如走开让孩子主
动独立思考，而在思考后无果后才求助于父母，这样做不更聪明吗?
三、会对父母的陪伴产生依赖性。
还有，父母长期的陪孩子写作业会让孩子产生错觉，就是我的学习最重要，父母陪我写
作业是应该的，结果很容易让孩子产生依赖性，如没有父母的陪伴就不肯写作业，或者
父母再忙也要陪着写作业等任性情况的发生，让父母既为难又无奈。
从幼儿园开始，我就不喜欢陪小容小韬写作业，一般我忙我的事，孩子们嘛，既然作业
是自己的事，那自己完成好了。自己的事情自己做，作业亦如此。
四、让孩子心理压力大。
父母陪孩子写作业，也会让孩子产生一种时时刻刻被监督的紧迫感而失去学习的自由感
导致心理压力增大。虽然学习上有一定的压力是好事，但始终处在这样一种不轻松的氛
围下，长期下去对孩子们的发展并不利。
五、易于让孩子失去自信。
另外，父母陪孩子写作业，做出的指导和评价往往负面多于正面，甚至对一些大人易于
理解而孩子完全懵懵懂懂的情况下还会发脾气，做出“你怎么这么笨!”“别人会你怎
么就不会呢!”“上课你是怎么听的!”“这个题目这么简单!”等等的评价，而这些行
为或者言语很容易让孩子对学习产生自卑感，失去自信。
