收集彩票的癖好# Joke - 肚皮舞运动
m*5
1 楼
背景：
现在两岁零一个月，平常语言能力都不错，人也挺聪明的，接近两岁的那段时间感觉语
言进步特别快，大人说什么他都爱模仿，自己也能说简单中文句子（比如说姐姐洗澡澡
，妈妈坐那里）。英文单词也学了不少，最厉害的是，26个字母都认得差不多了，家长
没刻意教过，他自己爱看youtube上的字母歌。也认得10以内的阿拉伯数字，会简单地
数数，比如说对着书上两朵花说“one, two, two flowers”。也很爱唱那些简单的儿
歌。白天上daycare，是英语环境，晚上回家是中文环境，家有四岁的姐姐（中文英文
都很流利），在家姐弟之间或者大人小孩之间基本用中文（当然会夹杂很多英语名词）
。一个月前刚满两岁，在daycare换了班，原来的老师特别宝贝他，现在这个老师没那
么好。
症状：
两星期前一个周末在家睡午觉，没睡多久就醒了。由于没睡够，所以起床后心情不好，
精神不佳。到吃晚饭前，精神恢复差不多了，就很开心地和我（孩子的妈妈）看书唱“
brown bear brown bear, what do you see". 这时我叫他吃晚饭，他就不愿意，拒绝
吃，拉扯了一会儿，还是把他抱上桌吃饭了，倒也吃得还行。但是吃完之后，就发现有
点不正常，就是不说话将近半小时。之后，大人就下意识地打开他平常喜欢的书上的图
片，问他鸭鸭在哪（平常他会很高兴地用手指，并大声说”这里“）。这会儿他的反应
是“不说话，但是仍然很积极地用手指着鸭鸭的图片作为回答”。又过了将近半小时，
大人又尝试问他类似问题，这会儿他愿意回答了，但是听得出来，声音比往常轻很多，
并且感觉那几个字是他很费力挤出来的，有点像嗓子哑了的时候发出的声音。大概又过
了半小时，他似乎又恢复正常了，又跟姐姐俩人大大闹闹，大呼小叫了。
之后几天又有类似的情况，一次是孩子的爸爸去daycare接他回家，问了他几个问题，
他也是回答的声音很小，又特别费劲。但是上了车以后，姐姐逗逗他，还没过一分钟他
又恢复正常了。另一次是不愿意洗澡，最后强迫他洗了，之后心情就很差，也是不愿意
说话，慢慢心情变好了，大人指着一个字母问他，他就又用哪种很轻很费劲的声音回答
。大约过了半小时他又恢复正常了。
今天又出现了类似的症状，但是持续时间有将近一天，是最长的一次。诱因可能是早上
姐弟俩都想跟爸爸玩一个小游戏，最后爸爸选择先和姐姐玩，再跟他玩，所以他哭闹了
一会儿。但是令人费解的是，今天他心情低落其实也就半小时，之后的半天，他其实心
情很好，行动上很活泼，但是就是不说话，爱用手势代替说话。之后慢慢愿意说一些了
，但是明显比正常情况下说得少很多。
总结：
简要说就是这些“失语”都始发于心情低落的时候，表现为不说话，爱用手势代替说话
，或说话声音轻并费力。关键是，等心情恢复正常后（有时明显感觉他其实已经很开心
了），继续失语，爱使用手势。
孩子的爸爸也很担心，在网上做了很多research，觉得像是"selective mutism"，就是
在特定的环境下不说话，但是一旦环境变熟悉了（比如回家了），就又能说了，原因说
是跟depression有关。孩子的爸爸联系孩子的自身情况，认为可能还是双语环境造成的。
想问问各位家长，有没有类似的经验。现在是找专家看看，还是等等？多谢！
现在两岁零一个月，平常语言能力都不错，人也挺聪明的，接近两岁的那段时间感觉语
言进步特别快，大人说什么他都爱模仿，自己也能说简单中文句子（比如说姐姐洗澡澡
，妈妈坐那里）。英文单词也学了不少，最厉害的是，26个字母都认得差不多了，家长
没刻意教过，他自己爱看youtube上的字母歌。也认得10以内的阿拉伯数字，会简单地
数数，比如说对着书上两朵花说“one, two, two flowers”。也很爱唱那些简单的儿
歌。白天上daycare，是英语环境，晚上回家是中文环境，家有四岁的姐姐（中文英文
都很流利），在家姐弟之间或者大人小孩之间基本用中文（当然会夹杂很多英语名词）
。一个月前刚满两岁，在daycare换了班，原来的老师特别宝贝他，现在这个老师没那
么好。
症状：
两星期前一个周末在家睡午觉，没睡多久就醒了。由于没睡够，所以起床后心情不好，
精神不佳。到吃晚饭前，精神恢复差不多了，就很开心地和我（孩子的妈妈）看书唱“
brown bear brown bear, what do you see". 这时我叫他吃晚饭，他就不愿意，拒绝
吃，拉扯了一会儿，还是把他抱上桌吃饭了，倒也吃得还行。但是吃完之后，就发现有
点不正常，就是不说话将近半小时。之后，大人就下意识地打开他平常喜欢的书上的图
片，问他鸭鸭在哪（平常他会很高兴地用手指，并大声说”这里“）。这会儿他的反应
是“不说话，但是仍然很积极地用手指着鸭鸭的图片作为回答”。又过了将近半小时，
大人又尝试问他类似问题，这会儿他愿意回答了，但是听得出来，声音比往常轻很多，
并且感觉那几个字是他很费力挤出来的，有点像嗓子哑了的时候发出的声音。大概又过
了半小时，他似乎又恢复正常了，又跟姐姐俩人大大闹闹，大呼小叫了。
之后几天又有类似的情况，一次是孩子的爸爸去daycare接他回家，问了他几个问题，
他也是回答的声音很小，又特别费劲。但是上了车以后，姐姐逗逗他，还没过一分钟他
又恢复正常了。另一次是不愿意洗澡，最后强迫他洗了，之后心情就很差，也是不愿意
说话，慢慢心情变好了，大人指着一个字母问他，他就又用哪种很轻很费劲的声音回答
。大约过了半小时他又恢复正常了。
今天又出现了类似的症状，但是持续时间有将近一天，是最长的一次。诱因可能是早上
姐弟俩都想跟爸爸玩一个小游戏，最后爸爸选择先和姐姐玩，再跟他玩，所以他哭闹了
一会儿。但是令人费解的是，今天他心情低落其实也就半小时，之后的半天，他其实心
情很好，行动上很活泼，但是就是不说话，爱用手势代替说话。之后慢慢愿意说一些了
，但是明显比正常情况下说得少很多。
总结：
简要说就是这些“失语”都始发于心情低落的时候，表现为不说话，爱用手势代替说话
，或说话声音轻并费力。关键是，等心情恢复正常后（有时明显感觉他其实已经很开心
了），继续失语，爱使用手势。
孩子的爸爸也很担心，在网上做了很多research，觉得像是"selective mutism"，就是
在特定的环境下不说话，但是一旦环境变熟悉了（比如回家了），就又能说了，原因说
是跟depression有关。孩子的爸爸联系孩子的自身情况，认为可能还是双语环境造成的。
想问问各位家长，有没有类似的经验。现在是找专家看看，还是等等？多谢！
