关于文理和理工科之间的差异问题# LeisureTime - 读书听歌看电影
a*s
1 楼
大家都知道，受过文理科训练的人的思考方式是有区别的。我老也知道有这个事，但是
又不确切地知道，比如说，要让我老说出文理科生思维方式到底有哪些差异，我老立刻
就张口结舌，抓瞎了。好在有些同志年年讲月月讲天天讲文科生，我老也就可以形成条
件反射式的反应，一说文科生，就知道和理科生不一样。
但是，很久以前，我老就听说过另外一个说法，即，理科生之间的思维方式也是有区别
的。
最早引起我老的注意的是，那是很久以前了，我老还在国内读硕士的时候，有一门课程
叫做数学物理方程，上课的是一位女老师，风韵犹存的那种，哦，不对，应该叫做有风
度和魅力，女老师有一次即兴讲道她和她老公的思维方式的区别：她的专业是数学，思
维也是连续的；她老公的专业是化学，思维是不连续的，一段一段的。
话说我老至今也不太明白这思维的连续和成段到底是个什么意思，但不影响我老知道了
一件事，理科的思维也是不同的。
前几天的时候，我老发帖计算了吴主孙皓的拦江铁索的长度和可行性问题。阿愚迫不及
待地跳出来，指责我老这也不对那也不对。当然了，这里面还有民科和专业对某一领域
的理解深度的差异问题，我老不就这个问题展开讨论。我老要说的是，我老先是发现发
现了一个现象，阿愚无论如何也理解不了我老为什么不去计算铁索自身的受力情况，而
是去计算河边固定铁索的墩子。
我老解释了又解释，一遍不行两遍，两遍不行三遍，乃至于无穷遍。阿愚却固执地认为
，我老计算错了，从方法到过程都错了。阿愚为了验证自己的结论，就自行根据他自己
的理解又演算了一遍。当然了，如我老所料，计算结果和我老是一致的，但过程不一样。
我老开始思考阿愚开始的时候为何那么的固执，想来想去想明白了。对于我辈工科来说
，计算一根铁索，只需要计算受拉力最大的那个部位，这个部位不出事，整个铁索就是
安全的，所以只需要计算铁索的末端，紧紧拴在墩子的那一环。而对于阿愚，他要的是
整根铁索的普适的计算方程，任意取一段都能给出结果来。这就是他对物理学的理解，
而多年的教育，不自觉地在思考问题的时候表现了出来。
我老总算体会到了，不同的教育途径，真的可以影响一个人的思维方式。理科之间尚有
显著的区别，何况文理之间呢。
可惜的是，我老还是参不透连续思维和片断式思维是个什么东西。聪明的你，何不前来
说一说？
又不确切地知道，比如说，要让我老说出文理科生思维方式到底有哪些差异，我老立刻
就张口结舌，抓瞎了。好在有些同志年年讲月月讲天天讲文科生，我老也就可以形成条
件反射式的反应，一说文科生，就知道和理科生不一样。
但是，很久以前，我老就听说过另外一个说法，即，理科生之间的思维方式也是有区别
的。
最早引起我老的注意的是，那是很久以前了，我老还在国内读硕士的时候，有一门课程
叫做数学物理方程，上课的是一位女老师，风韵犹存的那种，哦，不对，应该叫做有风
度和魅力，女老师有一次即兴讲道她和她老公的思维方式的区别：她的专业是数学，思
维也是连续的；她老公的专业是化学，思维是不连续的，一段一段的。
话说我老至今也不太明白这思维的连续和成段到底是个什么意思，但不影响我老知道了
一件事，理科的思维也是不同的。
前几天的时候，我老发帖计算了吴主孙皓的拦江铁索的长度和可行性问题。阿愚迫不及
待地跳出来，指责我老这也不对那也不对。当然了，这里面还有民科和专业对某一领域
的理解深度的差异问题，我老不就这个问题展开讨论。我老要说的是，我老先是发现发
现了一个现象，阿愚无论如何也理解不了我老为什么不去计算铁索自身的受力情况，而
是去计算河边固定铁索的墩子。
我老解释了又解释，一遍不行两遍，两遍不行三遍，乃至于无穷遍。阿愚却固执地认为
，我老计算错了，从方法到过程都错了。阿愚为了验证自己的结论，就自行根据他自己
的理解又演算了一遍。当然了，如我老所料，计算结果和我老是一致的，但过程不一样。
我老开始思考阿愚开始的时候为何那么的固执，想来想去想明白了。对于我辈工科来说
，计算一根铁索，只需要计算受拉力最大的那个部位，这个部位不出事，整个铁索就是
安全的，所以只需要计算铁索的末端，紧紧拴在墩子的那一环。而对于阿愚，他要的是
整根铁索的普适的计算方程，任意取一段都能给出结果来。这就是他对物理学的理解，
而多年的教育，不自觉地在思考问题的时候表现了出来。
我老总算体会到了，不同的教育途径，真的可以影响一个人的思维方式。理科之间尚有
显著的区别，何况文理之间呢。
可惜的是，我老还是参不透连续思维和片断式思维是个什么东西。聪明的你，何不前来
说一说？
