中学语文课 (转载)# MiddleSchool - 中学时代
s*r
1 楼
【 以下文字转载自 Writing 讨论区 】
发信人: sniper (明月照沟渠), 信区: Writing
标 题: 中学语文课
发信站: BBS 未名空间站 (Tue Dec 26 20:00:52 2006)
作为汉字的使用者，我们自识字那天起就开始和各式各样的汉字打交道。但由于汉字数
量众多，我们通常不能熟悉每一个汉字，于是不可避免地要出差错。这里我讲两个发生
在中学语文课上的故事。
我们学《筑路》那一课时，老师让班上一个pp女生朗读课文。她声音清脆，咬字清楚，
并且富含感情，当课文中出现多个角色时，她会认真地用语音语调去表现每个人物应有
的特征。刚开始一如往常，她读得很好，直到出现一个小瑕疵。当课文中一个人物在困
难面前表示动摇和退缩，其他人物批评他的时候。一个人发言本来是“把他撵出去”，
mm激动地读到“把他棒（bang一声）出去”。全班一下子都笑了。mm很尴尬，脸一下子
红了，大家止住了笑，教室里沉默了一秒钟。之后全班再次很有默契地大笑。多年之后
，我还觉得这个口误很有创意。那个撵字只能提供一个图像，这个棒字还给图像配了音。
作为新生入校那一天，每个人的课桌上有一个
发信人: sniper (明月照沟渠), 信区: Writing
标 题: 中学语文课
发信站: BBS 未名空间站 (Tue Dec 26 20:00:52 2006)
作为汉字的使用者，我们自识字那天起就开始和各式各样的汉字打交道。但由于汉字数
量众多，我们通常不能熟悉每一个汉字，于是不可避免地要出差错。这里我讲两个发生
在中学语文课上的故事。
我们学《筑路》那一课时，老师让班上一个pp女生朗读课文。她声音清脆，咬字清楚，
并且富含感情，当课文中出现多个角色时，她会认真地用语音语调去表现每个人物应有
的特征。刚开始一如往常，她读得很好，直到出现一个小瑕疵。当课文中一个人物在困
难面前表示动摇和退缩，其他人物批评他的时候。一个人发言本来是“把他撵出去”，
mm激动地读到“把他棒（bang一声）出去”。全班一下子都笑了。mm很尴尬，脸一下子
红了，大家止住了笑，教室里沉默了一秒钟。之后全班再次很有默契地大笑。多年之后
，我还觉得这个口误很有创意。那个撵字只能提供一个图像，这个棒字还给图像配了音。
作为新生入校那一天，每个人的课桌上有一个