如何对待幼儿的“慢吞吞”？# NextGeneration - 我爱宝宝
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1 楼
月月上幼儿园快有一个学期了，基本上已经适应了幼儿园的生活。但老师发现，月月做
任何事情都慢吞吞的习惯却一点没有变化。这一点，月月妈妈也看在眼里，急在心里。
每天早晨送孩子入园，总是会站在教室门口不停催促，“月月快喊老师好”，“月月快
点搬小椅子”，“月月快进去洗手”…… 其实，幼儿表现地慢吞吞，除了受家庭生活
习惯的影响外，更多的是幼儿个性心理特征的外在表现。慢吞吞的幼儿一般会胆子比较
小，反应比较慢，但同时也有优势，就是比较敏感，很细心，很专注。如果能
够对幼儿进行有针对性地引导，那么，慢吞吞的幼儿也会像其他幼儿一样绽放灿烂的笑
容。那么，如何引导“慢吞吞”的幼儿呢？
一、幼儿园教育
（一）尊重差异 幼儿的个体差异是客观存在的，正是这些丰富的个性差异构成了每个
幼儿的独特性，教师首先要承认并接受这一点。更重要的是，尊重幼儿之间的个体差异
，特别是在快节奏生活的大背景下，要学会等待慢性子的幼儿，允许他们慢慢来，这也
是一个有现代教育智慧的教师能够做到的。
（二）个别引导 教师可以有目的创造机会引导慢吞吞的幼儿，比如让他帮老师拿一个
东西，或到隔壁班传一句话，或帮小朋友分发点心，等等，同时告诉他要尽量快一点。
在幼儿做他喜欢做的事情过程中，进步是最快的，改变也是最大的。
（三）发挥优势 细心、专注是慢吞吞幼儿的优势，教师要在这方面多肯定他们，帮幼
儿在同伴面前树立自信，逐渐勇敢起来。
二、家庭教育
（一）耐心等待 家长在孩子慢吞吞时最容易缺乏耐心，特别是与别的孩子相比，往往
无形中会夸大孩子的这一不足。家长的焦虑、催促反而会让孩子无所适从，变得不自信
。所以，耐心等待是对待慢吞吞孩子的首要条件。等待孩子，不急着越俎代庖，包办代
替；等待孩子，适当的给予帮助，适时的给予表扬。
（二）竞赛游戏 与孩子一起开展竞赛游戏，在游戏中学会较快地完成任务，加入游戏
成分，孩子的主动性自然会调动起来。比如，比赛刷牙，比赛收拾玩具，比赛谁先跑到
幼儿园等等。 亲爱的朋友们，您碰到有“慢吞吞”的孩子吗？您还会着急吗？
本文来源于：http://36education.abang.com/od/jiayuanhudong/a/yemtt.htm/?zi=4/1K
任何事情都慢吞吞的习惯却一点没有变化。这一点，月月妈妈也看在眼里，急在心里。
每天早晨送孩子入园，总是会站在教室门口不停催促，“月月快喊老师好”，“月月快
点搬小椅子”，“月月快进去洗手”…… 其实，幼儿表现地慢吞吞，除了受家庭生活
习惯的影响外，更多的是幼儿个性心理特征的外在表现。慢吞吞的幼儿一般会胆子比较
小，反应比较慢，但同时也有优势，就是比较敏感，很细心，很专注。如果能
够对幼儿进行有针对性地引导，那么，慢吞吞的幼儿也会像其他幼儿一样绽放灿烂的笑
容。那么，如何引导“慢吞吞”的幼儿呢？
一、幼儿园教育
（一）尊重差异 幼儿的个体差异是客观存在的，正是这些丰富的个性差异构成了每个
幼儿的独特性，教师首先要承认并接受这一点。更重要的是，尊重幼儿之间的个体差异
，特别是在快节奏生活的大背景下，要学会等待慢性子的幼儿，允许他们慢慢来，这也
是一个有现代教育智慧的教师能够做到的。
（二）个别引导 教师可以有目的创造机会引导慢吞吞的幼儿，比如让他帮老师拿一个
东西，或到隔壁班传一句话，或帮小朋友分发点心，等等，同时告诉他要尽量快一点。
在幼儿做他喜欢做的事情过程中，进步是最快的，改变也是最大的。
（三）发挥优势 细心、专注是慢吞吞幼儿的优势，教师要在这方面多肯定他们，帮幼
儿在同伴面前树立自信，逐渐勇敢起来。
二、家庭教育
（一）耐心等待 家长在孩子慢吞吞时最容易缺乏耐心，特别是与别的孩子相比，往往
无形中会夸大孩子的这一不足。家长的焦虑、催促反而会让孩子无所适从，变得不自信
。所以，耐心等待是对待慢吞吞孩子的首要条件。等待孩子，不急着越俎代庖，包办代
替；等待孩子，适当的给予帮助，适时的给予表扬。
（二）竞赛游戏 与孩子一起开展竞赛游戏，在游戏中学会较快地完成任务，加入游戏
成分，孩子的主动性自然会调动起来。比如，比赛刷牙，比赛收拾玩具，比赛谁先跑到
幼儿园等等。 亲爱的朋友们，您碰到有“慢吞吞”的孩子吗？您还会着急吗？
本文来源于：http://36education.abang.com/od/jiayuanhudong/a/yemtt.htm/?zi=4/1K