吝啬的帕尔马先生 (转载)# NextGeneration - 我爱宝宝
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1 楼
帕尔马先生是高中英语老师，对学生很严格，想要在他那儿得A太难了，所以有的学生
在选课时，希望能避开他，但也不是想避就能避得开的，每个学生的课程安排不是学生
单方面就可以决定的。
帕尔马先生似乎对有的学生想门门功课都得A不太理解，他觉得B也挺不错的。有的学生
认为在别的英语老师那儿可以稳得A的，到他那儿却只能得B，影响了平均分数，不免心
裡有点感到不平。不过那也没什麽办法，世上哪有处处公平的事呀？
帕尔马先生对分数十分吝啬，给分给得可紧了，就像有些人对揣在自己口袋里的钱一般
，捂得很紧，多一分都不肯拿出来。他认为高标准是对学生负责。他会给学生作文写很
好的评语，也总能挑出不足来，只要挑出了不足，他就扣分。有一次与一位学生家长面
谈，他称赞那学生如何如何的有才华，家长听了很高兴，以为孩子的成绩肯定是A。可
拿到他给的成绩一看，是B，疑惑地问：“成绩是B？”帕尔马先生看着家长不解地反问
：“B不好吗？我觉得B就很好呀，学生最重要的是学到知识呀。得了B，还能再改进，
有提高的空间。你说是吧？”
要说帕尔马先生对分数完全吝啬好像也不太公平，有时他是挺慷慨的。比方说，感恩节
圣诞节来临时，他鼓励学生向救济无家可归者机构捐食品，捐10个罐头加10分。他也不
要收据，信任学生，让学生们自己报他们捐的罐头数，学生们也诚实，都实事求是地报。
帕尔马先生与太太都是白人，但他们领养了两个亚裔孩子，一男孩一女孩，都还很小。
他曾把孩子带到教室来，学生们见了这俩小孩都好喜欢，逗他们玩。有时讲课时他也会
提到这对儿女，讲到一些事时，会以这对宝贝儿女做例子，每当这时，他脸上显示的是
慈祥满足的神态，讲话的语气中洋溢着快乐。学生们最喜欢听他讲自己孩子的故事，觉
得好有趣，好温馨，好轻松。
明显的，帕尔马先生喜欢亚洲文化，对学校举办的与亚洲文化有关的活动特别支持，鼓
动学生去参加。这时候，他对分数又不吝啬了，大方地给去参加活动的学生奖励分。这
些活动一般都是很热闹很有意思的，学生去参加又开心又能得到附加分，何乐而不为呢
？而他本人当然是每次都出现的。有一次，帕尔马先生在课堂上评论学校的一个週年性
的亚洲舞蹈活动时说：“这是这个学校裡最有意义的一件事了。”
在选课时，希望能避开他，但也不是想避就能避得开的，每个学生的课程安排不是学生
单方面就可以决定的。
帕尔马先生似乎对有的学生想门门功课都得A不太理解，他觉得B也挺不错的。有的学生
认为在别的英语老师那儿可以稳得A的，到他那儿却只能得B，影响了平均分数，不免心
裡有点感到不平。不过那也没什麽办法，世上哪有处处公平的事呀？
帕尔马先生对分数十分吝啬，给分给得可紧了，就像有些人对揣在自己口袋里的钱一般
，捂得很紧，多一分都不肯拿出来。他认为高标准是对学生负责。他会给学生作文写很
好的评语，也总能挑出不足来，只要挑出了不足，他就扣分。有一次与一位学生家长面
谈，他称赞那学生如何如何的有才华，家长听了很高兴，以为孩子的成绩肯定是A。可
拿到他给的成绩一看，是B，疑惑地问：“成绩是B？”帕尔马先生看着家长不解地反问
：“B不好吗？我觉得B就很好呀，学生最重要的是学到知识呀。得了B，还能再改进，
有提高的空间。你说是吧？”
要说帕尔马先生对分数完全吝啬好像也不太公平，有时他是挺慷慨的。比方说，感恩节
圣诞节来临时，他鼓励学生向救济无家可归者机构捐食品，捐10个罐头加10分。他也不
要收据，信任学生，让学生们自己报他们捐的罐头数，学生们也诚实，都实事求是地报。
帕尔马先生与太太都是白人，但他们领养了两个亚裔孩子，一男孩一女孩，都还很小。
他曾把孩子带到教室来，学生们见了这俩小孩都好喜欢，逗他们玩。有时讲课时他也会
提到这对儿女，讲到一些事时，会以这对宝贝儿女做例子，每当这时，他脸上显示的是
慈祥满足的神态，讲话的语气中洋溢着快乐。学生们最喜欢听他讲自己孩子的故事，觉
得好有趣，好温馨，好轻松。
明显的，帕尔马先生喜欢亚洲文化，对学校举办的与亚洲文化有关的活动特别支持，鼓
动学生去参加。这时候，他对分数又不吝啬了，大方地给去参加活动的学生奖励分。这
些活动一般都是很热闹很有意思的，学生去参加又开心又能得到附加分，何乐而不为呢
？而他本人当然是每次都出现的。有一次，帕尔马先生在课堂上评论学校的一个週年性
的亚洲舞蹈活动时说：“这是这个学校裡最有意义的一件事了。”