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孩子的潜能究竟有多大,看完你就知道了(转载)
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孩子的潜能究竟有多大,看完你就知道了(转载)# NextGeneration - 我爱宝宝
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大家有谁相信人的潜能是无限的?这是一个根本性的观念。不论你的孩子现在是十
六岁,还是八岁,还是三岁,还是一岁,只要这个孩子是正常的孩子,不是生下来就遗
传有问题,是个畸形,只要不缺胳膊少腿,是正常人,潜能都是无限的。只要你能把它
开发出来的话,孩子的教育都是没问题的。
首先,“原材料”是没问题的。现在让你做一条裤子,给你拿了一匹布,你怎么把
这条裤子做出来?如果让你做一锅饭,给你两麻袋米,就是再笨的人也能做出来。人的
潜能简直是太大了。有家长说:“我家的孩子就学不会,这孩子也太笨了。”你要坚信
,这是教育的结果,人的潜能是无限的,这句话应该记住。
其次,人大脑的记忆空间是无限的,把人脑装满的说法是不科学的。并非孩子的脑袋
笨,东西太多,脑袋就塞满了。谁看到过脑袋塞满了的人呢?
脑科学告诉我们:人脑的记忆空间是无限的。人的大脑有140亿个脑细胞,1000万个
是有记忆功能的细胞,每个细胞都相当于一台“奔腾Ⅳ”计算机。一个人的脑容量用“
奔腾Ⅳ”计算机的硬盘来比的话,能盖一个七层的大楼。要是将一台“奔腾4”计算机
硬盘都充满的话,一分钟存200字,你每天24小时,得存200年。这么大的脑容量,几乎
是无限的,这是人间最大的奇迹。你的大脑有那么大的空间,一辈子就都用不了几个脑
细胞,那也太可怜了。好比有一个大书架,有的人满满的都是,有的人却是几本书,里
头的知识量根本就不够。所以,人的这种潜能没有上限。一个孩子不论是在小学,还是
在初中,还是在高中,还是在上大学,如果你坚信潜能是无限的,都会找到方法把他的
潜能开发出来。只要潜能开发出来的话,这个孩子的前途是无法估量的。
人的潜能有多少种可能性呢?它有无穷的可能性。你怎么认为他一定要做你认为的
那个好事呢?这个逻辑,大家一定要记明白。当一个人在教育孩子时说:“告诉你,好
好在家,不许看电视。”你说不许看电视,那我站在窗前看外面行吗?不让我站在窗前
看,我在地上打滚儿,行吗?我在地下倒立行吗?我躺在沙发上行吗?有无穷的可能性
。我发现我们的家长在教育孩子的时候,不许这个不许那个。我从来就不告诉孩子“不
许”这个概念。我只告诉他,我认为你应该做什么,我只告诉他什么是对的。
对于一个孩子来说,怎么选择可能是正确的呢?你可以想象一下:对于成年人,当
你告诉他不许这样,不许那样时,他该怎么做?你可以这样告诉下属:不许在上班时间
抽烟!是,他不抽烟了。他也不做其他什么事了。当你教育孩子不许看电视时,这是一
种可能性,还有无数种可能性。可能,这里只有一种方式是对的,做作业是对的,可是
这个方向他就不做,他痛苦,痛苦就改变了。然后,其他的方向,你不让他看电视,他
可能玩画画,你不让他玩画画,他玩别的。他怎么可能把你认为的事情做对呢?你说:
“这个孩子,你越不让他做这个,他就越做这个。”其实,这是你用错方法的问题。
假如你用说“不”的方法来教育孩子,他作为一个未成年人,怎么才能选对一个正
确的方向呢?假如说正确弹钢琴,一个基本的钢琴训练弹正确,可能需要十个环节,十
个分解动作,你告诉他一个,不能把手指头往外歪,我就问你她怎么可能把手指头弹正
确那九个动作呢?不往外歪,我还可以往直拐,我还可以往下歪。大家设想,那又有多
少种可能性呢?我们说就有一个方向能把钢琴弹正确,其他的方向共有多少种?我可以
往东边弯,也可以往西边弯。不许那样,我可以这样。当你教育孩子的时候,我们用“
不”的方法,实际上,等于毁了孩子。他根本无从下手,根本不知道该怎么做。因为他
年纪幼小,根本说不出来。他不知道你说的,最后,她就哭。她越哭,你越打。最后,
他把这个痛苦记了下来,还是不知道该怎么做正确。
人生下来具有多种发展的可能性。你要把孩子培养成什么样的人?是天使,还是魔
鬼?当你注重他一方面的潜质时,其他方面就处于潜藏状态。没有一个人是生而知之的
,一切全都是培养出来的。就如埃及古墓沉睡了2000年的种子,只要有适当的环境刺激
之下,给予培育,种子还会发芽。
所以,你如何看待我们的孩子,这就是孩子的命运。你知道孩子的潜能是无限的,
有多种发展的可能性,你就知道如何彰显他的可能成为人性光辉的一面。
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