家长必读：造成孩子学习差的4种家庭习惯# NextGeneration - 我爱宝宝
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1 楼
孩子学习不好，孩子学习差，孩子学习马虎都是困扰家长的大问题；那么，孩子学习不
好，孩子学习差，孩子学习马虎的原因有哪些呢，关键又在哪里呢？
孩子学习马虎，不好(差)，长期以来一直困饶着广大教师，更使家长忧心忡忡，那么，
是什么原因造成孩子学习不好呢？
家长在教育中不自觉的错误，可导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。
1、常询问孩子在班级的名次。
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复
强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降
，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
2、常指责孩子的失败。
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文
成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说
：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达
的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性
，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母
和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
3、常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心
理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调
动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
4、在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。
对于孩子学习马虎，不好(差)，家长应注意以下几方面：
第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因
此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到
困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩
子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
①在学习上是否尽了全力？
②你是否认为自己无法搞好学习？
③你需要什么帮助吗？
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
①孩子上课是否用心？作专是否认真？能否按时完成？
②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？
③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，
让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母应该做到以下几点。
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，
只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
第五，父母要以身作则做好孩子的榜样。
期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处
理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，
不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务
，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做
事；要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及
未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，
使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
第六，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。
比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促
孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及
学习上的成功感。
第七，要帮助孩子进入学习状态。
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、
激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻
找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习
状态。
第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。
同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任
老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
第九，要鼓励与调动孩子积极主动地学。
比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣
盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的
需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增
强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，
才能对学习越发有兴趣。
好，孩子学习差，孩子学习马虎的原因有哪些呢，关键又在哪里呢？
孩子学习马虎，不好(差)，长期以来一直困饶着广大教师，更使家长忧心忡忡，那么，
是什么原因造成孩子学习不好呢？
家长在教育中不自觉的错误，可导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。
1、常询问孩子在班级的名次。
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复
强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降
，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
2、常指责孩子的失败。
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文
成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说
：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达
的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性
，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母
和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
3、常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心
理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调
动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
4、在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。
对于孩子学习马虎，不好(差)，家长应注意以下几方面：
第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因
此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到
困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩
子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
①在学习上是否尽了全力？
②你是否认为自己无法搞好学习？
③你需要什么帮助吗？
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
①孩子上课是否用心？作专是否认真？能否按时完成？
②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？
③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，
让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母应该做到以下几点。
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，
只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
第五，父母要以身作则做好孩子的榜样。
期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处
理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，
不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务
，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做
事；要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及
未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，
使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
第六，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。
比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促
孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及
学习上的成功感。
第七，要帮助孩子进入学习状态。
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、
激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻
找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习
状态。
第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。
同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任
老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
第九，要鼓励与调动孩子积极主动地学。
比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣
盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的
需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增
强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，
才能对学习越发有兴趣。