升到3.0.4后声音没发听了# PDA - 掌中宝
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1 楼
外星人费米说：“是的，学习是重要的。炎帝提出让子孙清楚明白，这是个原则。下面
我先造个“学”字，然后由岐伯造个“习”字，怎么样？”
黄帝、炎帝和仓吉同声赞同。
外星人费米说：“我看学字是这样一首诗——
哈拉颇颇迷，
滋滋伦夏皮，
昂西罗玉库，
萨那卡玻尼。
请仓吉先生翻译一下，再将它写成中华文字。
仓吉深呼吸，吐了一口长气，然后不紧不慢地说：“仙客费米先生的宇宙语可以翻译成
这样的诗句——
心与心相印，
你行我也行。
借助智者肩，
超越与创新。”
外星人费米说：“翻译得好！将你的诗句展开解释一下，学字就出来了。”
仓吉说：“我虽能翻译，但具体解释展开成字，仍需要时间考虑。为了节省时间，我看
还是请仙客代劳吧！”
外星人费米说：“学习的学，关键是学生和老师要‘心与心相印’，因为只有心与心相
印，才能信息相通，心窍开启，学有成效。如何心与心相印，请看 就是心与心相印。”
外星人费米稍停一下接着说：“诗句‘你行我也行’有两层意思：第一层意思说明学习
的方法是模仿，老师画×，学生也画×，老师怎么做，学生就怎么做。第二层意思是：
老师你行，学生我也行。老师你做到，学生我也一定能做到。我的意见用上下×即 表
示。这样一来，学字就造了一半了，看 。”
“请问仙客费米先生：为什么将 放在 中间呢？能不能放在其它地方？”黄帝像小
学生似的提问道。
“不能放在其它地方， 只能放在 中间。因为 是表示学的关键和诀窍。学，需要
模仿，需要信心， 放在 中间就将学的关键和诀窍表达了。”
黄帝听后，连声说好。
“‘借助智者肩，超越与创新。’这两句诗仓吉先生翻译得太妙了！”
外星人费米接着说，“这两句诗将学习的目的准确地表达了。学习的目的，不是做书奴
和应声虫，而是站在书本作者或老师的肩膀上，有所发现，有所发明，有所超越，有所
创新。知识是无穷的，特别是宇宙知识更是无穷。作为学生应该志力于超越老师，不应
该师云亦云，只作老师的传声筒，学生要摄取老师学说中最精华的成份，要站在老师这
位智者的肩膀上大胆地进行超越。超越老师，这不是不尊重老师。超越老师，这是对老
师的最大的尊重。百米大厦总是选择最好最坚实的基石，老师是基石，是肩膀，这是老
师全部功劳的所在。作为老师应该欢迎学生的超越，应该创造条件让学生超越。大江后
浪赶前浪，青出于蓝胜于蓝。这是历史规律。老师也不必有什么难为情。聪明的老师是
帮助学生超越自己，使之成为更大的智者，愚蠢的老师才会利用权威的位置为学生设置
障碍。聪明的老师的肩膀用冖表示，更大的智者用子表示。子者，智者之谓也。这样，
学字就造出来了。请看：學！
外星人费米将学字写在树叶上，黄帝、炎帝看了齐声说：妙极了！
学字造好，该岐伯造习字了。岐伯说：“习字可用这样宇宙语表示——
发斯可希巴，
那塔昂帕萨；
里比俄克斯，
卡去罗哈那。”
黄帝受外星人智慧信息能量场磁化影响，心智开窍，灵性勃发，他听懂了宇宙语的含义
。因此，他主动要求翻译。他说：“刚才岐伯所说的宇宙语是这样的诗句——
要像白天鹅，
煽动自信翼，
冲向高天去，
飞往大目标。
是不是这样？”
炎帝也不甘寂寞。他拿起一片树叶，一边在上面写，一边说：“‘白’字表示白天鹅，
“羽”字表示白天鹅的双翼，飞到高天去，就让羽在白字上方。习要反复练习，要有恒
心，要坚毅不拔，朝着大目标挺进，不达目标决不罢休，像白天鹅那样。这样习字就出
来了，请看：習！
黄帝、外星人和仓吉都认可。
就这样，学习两个字就造出来了。
尊敬的读者，尊敬的宇宙奥密的探索者，我讲学习二字的故事，一是让你掌握读书学习
的诀窍，二是让你超越，摘取智慧王国更加璀璨的牟尼宝珠！最后再提醒一句，读书学
习首要的是：心与心相印。
我先造个“学”字，然后由岐伯造个“习”字，怎么样？”
黄帝、炎帝和仓吉同声赞同。
外星人费米说：“我看学字是这样一首诗——
哈拉颇颇迷，
滋滋伦夏皮，
昂西罗玉库，
萨那卡玻尼。
请仓吉先生翻译一下，再将它写成中华文字。
仓吉深呼吸，吐了一口长气，然后不紧不慢地说：“仙客费米先生的宇宙语可以翻译成
这样的诗句——
心与心相印，
你行我也行。
借助智者肩，
超越与创新。”
外星人费米说：“翻译得好！将你的诗句展开解释一下，学字就出来了。”
仓吉说：“我虽能翻译，但具体解释展开成字，仍需要时间考虑。为了节省时间，我看
还是请仙客代劳吧！”
外星人费米说：“学习的学，关键是学生和老师要‘心与心相印’，因为只有心与心相
印，才能信息相通，心窍开启，学有成效。如何心与心相印，请看 就是心与心相印。”
外星人费米稍停一下接着说：“诗句‘你行我也行’有两层意思：第一层意思说明学习
的方法是模仿，老师画×，学生也画×，老师怎么做，学生就怎么做。第二层意思是：
老师你行，学生我也行。老师你做到，学生我也一定能做到。我的意见用上下×即 表
示。这样一来，学字就造了一半了，看 。”
“请问仙客费米先生：为什么将 放在 中间呢？能不能放在其它地方？”黄帝像小
学生似的提问道。
“不能放在其它地方， 只能放在 中间。因为 是表示学的关键和诀窍。学，需要
模仿，需要信心， 放在 中间就将学的关键和诀窍表达了。”
黄帝听后，连声说好。
“‘借助智者肩，超越与创新。’这两句诗仓吉先生翻译得太妙了！”
外星人费米接着说，“这两句诗将学习的目的准确地表达了。学习的目的，不是做书奴
和应声虫，而是站在书本作者或老师的肩膀上，有所发现，有所发明，有所超越，有所
创新。知识是无穷的，特别是宇宙知识更是无穷。作为学生应该志力于超越老师，不应
该师云亦云，只作老师的传声筒，学生要摄取老师学说中最精华的成份，要站在老师这
位智者的肩膀上大胆地进行超越。超越老师，这不是不尊重老师。超越老师，这是对老
师的最大的尊重。百米大厦总是选择最好最坚实的基石，老师是基石，是肩膀，这是老
师全部功劳的所在。作为老师应该欢迎学生的超越，应该创造条件让学生超越。大江后
浪赶前浪，青出于蓝胜于蓝。这是历史规律。老师也不必有什么难为情。聪明的老师是
帮助学生超越自己，使之成为更大的智者，愚蠢的老师才会利用权威的位置为学生设置
障碍。聪明的老师的肩膀用冖表示，更大的智者用子表示。子者，智者之谓也。这样，
学字就造出来了。请看：學！
外星人费米将学字写在树叶上，黄帝、炎帝看了齐声说：妙极了！
学字造好，该岐伯造习字了。岐伯说：“习字可用这样宇宙语表示——
发斯可希巴，
那塔昂帕萨；
里比俄克斯，
卡去罗哈那。”
黄帝受外星人智慧信息能量场磁化影响，心智开窍，灵性勃发，他听懂了宇宙语的含义
。因此，他主动要求翻译。他说：“刚才岐伯所说的宇宙语是这样的诗句——
要像白天鹅，
煽动自信翼，
冲向高天去，
飞往大目标。
是不是这样？”
炎帝也不甘寂寞。他拿起一片树叶，一边在上面写，一边说：“‘白’字表示白天鹅，
“羽”字表示白天鹅的双翼，飞到高天去，就让羽在白字上方。习要反复练习，要有恒
心，要坚毅不拔，朝着大目标挺进，不达目标决不罢休，像白天鹅那样。这样习字就出
来了，请看：習！
黄帝、外星人和仓吉都认可。
就这样，学习两个字就造出来了。
尊敬的读者，尊敬的宇宙奥密的探索者，我讲学习二字的故事，一是让你掌握读书学习
的诀窍，二是让你超越，摘取智慧王国更加璀璨的牟尼宝珠！最后再提醒一句，读书学
习首要的是：心与心相印。
