教中华字经的心得体会 （6）# Parenting - 为人父母
d*a
1 楼
说到听，我觉得大字本教材的VCD有点快，不适合新学，更适合复习。我们这两个孩子
和家长都喜欢听后来拿到的CD，是跟读版，语速适宜。
听完了，上课时主要做两件事：一个是正音，保证他们字正腔圆背下来；一个是帮助他
们记字。
跟读几遍后，让他们自己背，不对的地方及时纠正。因为他们就是靠记住的音对上不认
识的字，发音正确是学习字经的根本。觉得一口气背得太多，那就分两口气，比如先教
16个字，再16教个字。
背得八九不离十时，就可以上字了，建立音和形之间的关系，也就是反刍，想尽各种办
法帮他们记字。
虽然我在这里行文很严肃，这严肃是留给我们家长的，实际教课时，课堂气氛一定要愉
快活泼。充分发挥你的创造力帮他们记字。
我记得教第九课品行时，David挺着肚子举着“推”字抓耳挠腮，就是想不起来。我就
顺势在他肚子上推了一把，说“我推你的大肚子！”俩孩子立刻笑得不行，你推我一下
，我推你一下，口中重复“我推你的大肚子！”这个“推”字忘是忘不掉的了。
哦，对了，我们的字卡字条是后来爷爷送的。我们教课的时候，看背得差不多了，就把
字条拿出来，开始是往小板上钉，现在听了建议，用Pocket Chart，很方
和家长都喜欢听后来拿到的CD，是跟读版，语速适宜。
听完了，上课时主要做两件事：一个是正音，保证他们字正腔圆背下来；一个是帮助他
们记字。
跟读几遍后，让他们自己背，不对的地方及时纠正。因为他们就是靠记住的音对上不认
识的字，发音正确是学习字经的根本。觉得一口气背得太多，那就分两口气，比如先教
16个字，再16教个字。
背得八九不离十时，就可以上字了，建立音和形之间的关系，也就是反刍，想尽各种办
法帮他们记字。
虽然我在这里行文很严肃，这严肃是留给我们家长的，实际教课时，课堂气氛一定要愉
快活泼。充分发挥你的创造力帮他们记字。
我记得教第九课品行时，David挺着肚子举着“推”字抓耳挠腮，就是想不起来。我就
顺势在他肚子上推了一把，说“我推你的大肚子！”俩孩子立刻笑得不行，你推我一下
，我推你一下，口中重复“我推你的大肚子！”这个“推”字忘是忘不掉的了。
哦，对了，我们的字卡字条是后来爷爷送的。我们教课的时候，看背得差不多了，就把
字条拿出来，开始是往小板上钉，现在听了建议，用Pocket Chart，很方