将读故事锦上添花 （情感发展篇）# Parenting - 为人父母
r*n
1 楼
之前迅速说了 如何通过读故事来刺激早期言语发展。这里迅速说一下如何有效地通过
读故事来发展情感技能。适用年龄3-5岁。
首先早期儿童由于智力发展有限，很多我们来看很简单的概念他们是真心不懂得，比如
分享的概念，piaget的理论说明在早期egocentric特征很正常，比如小孩拿到什么东西
就说是 mine mine！！不愿意给别人玩等等。因为他们看问题的视角只是从自身出发，
很难去考虑自己的行为给别人会带来什么感觉。这个虽然是和年龄发展有关系，但是家
长可以利用读故事来引导孩子去理解各种情感的定义，去理解别人的感受，同时正视自
己的感受。
给出实例：
书：三个青蛙 “it's mine" http://www.amazon.com/Its-Mine-Leo-Lionni/dp/0679880844
这个书主要是说3个青蛙互相吵架 什么都是mine 最后意识要sharing。
读书的时候，不断的引导孩子到书的context中去。问问题让孩子参与思考，但是每次
只问一个问题。比如 这个青蛙现在开不开心，如果你是这个青蛙你会怎么做 为什么。
这个里面有3个问题，最好分三次提问，从最简单的 理解情感的含义 到引导孩子思考
行为 到引导孩子给出合理的解释。
清楚地给情感定义，解释angry这个词是什么意思，然后给出延伸的例子什么时候会
angry，angry会怎样，angry好不好，遇到angry怎么做。
同时引导孩子去判断一个行为是否正确。为什么青蛙做的不对？给出现实意义的例子，
如果某某孩子像这个青蛙一样一直不给你玩玩具，你会难过嘛？带领孩子在熟悉的
context里练习：那你下次遇到别的孩子想和你一起玩，你会怎样？
读完以后，可以在接下来的活动中focus 分享的概念，比如分一个苹果，把大的给爸爸
吃 因为爸爸工作一天很辛苦。妈妈在旁边表扬。
关键点：选择合适的focus 情感发展的故事书，一次只问一个问题，清楚解释情感单词
的含义，带领孩子去理解第三者的视角，提供锻炼情感的情境 后续reinforcement需要
鼓励和表扬来加强。
以上。。欢迎补充。。
读故事来发展情感技能。适用年龄3-5岁。
首先早期儿童由于智力发展有限，很多我们来看很简单的概念他们是真心不懂得，比如
分享的概念，piaget的理论说明在早期egocentric特征很正常，比如小孩拿到什么东西
就说是 mine mine！！不愿意给别人玩等等。因为他们看问题的视角只是从自身出发，
很难去考虑自己的行为给别人会带来什么感觉。这个虽然是和年龄发展有关系，但是家
长可以利用读故事来引导孩子去理解各种情感的定义，去理解别人的感受，同时正视自
己的感受。
给出实例：
书：三个青蛙 “it's mine" http://www.amazon.com/Its-Mine-Leo-Lionni/dp/0679880844
这个书主要是说3个青蛙互相吵架 什么都是mine 最后意识要sharing。
读书的时候，不断的引导孩子到书的context中去。问问题让孩子参与思考，但是每次
只问一个问题。比如 这个青蛙现在开不开心，如果你是这个青蛙你会怎么做 为什么。
这个里面有3个问题，最好分三次提问，从最简单的 理解情感的含义 到引导孩子思考
行为 到引导孩子给出合理的解释。
清楚地给情感定义，解释angry这个词是什么意思，然后给出延伸的例子什么时候会
angry，angry会怎样，angry好不好，遇到angry怎么做。
同时引导孩子去判断一个行为是否正确。为什么青蛙做的不对？给出现实意义的例子，
如果某某孩子像这个青蛙一样一直不给你玩玩具，你会难过嘛？带领孩子在熟悉的
context里练习：那你下次遇到别的孩子想和你一起玩，你会怎样？
读完以后，可以在接下来的活动中focus 分享的概念，比如分一个苹果，把大的给爸爸
吃 因为爸爸工作一天很辛苦。妈妈在旁边表扬。
关键点：选择合适的focus 情感发展的故事书，一次只问一个问题，清楚解释情感单词
的含义，带领孩子去理解第三者的视角，提供锻炼情感的情境 后续reinforcement需要
鼓励和表扬来加强。
以上。。欢迎补充。。
