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我们家娃这种算会数数还是不会数?
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我们家娃这种算会数数还是不会数?# Parenting - 为人父母
D*e
1
看前面2岁7个月问数数的,我们家的已经3岁了。
给2个cherio或是goldfish知道是2个,给3个问是几个,就来句我不知道啊,或者说好
多,更别提拿4个或是5个了。要是我示范给他数1,2,3有时跟着学,有时就明明只有3个
,就继续数上1,2,3,4,5了瞎说。
前几天他自己拍球,拍一下,接住,然后数是几,边拍球边数,数到了9,这算是明白
数字概念y有希望学会会数数了吗?当然我拿goldfish什么的是肯定数不出来是几的。
要是这种有希望,我怎么强化一下好?
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w*t
2
算不会
拍球那个可能是往下背而已
最能判断会不会数数,给2个饼干问是几个,再给3个问是几个?再拿走2个问是几个?
我这么做纯属自娱自乐啊,没觉得有多大意义,数数还有学不会的吗?
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l*1
3
这个有点笨啊

【在 D***e 的大作中提到】
: 看前面2岁7个月问数数的,我们家的已经3岁了。
: 给2个cherio或是goldfish知道是2个,给3个问是几个,就来句我不知道啊,或者说好
: 多,更别提拿4个或是5个了。要是我示范给他数1,2,3有时跟着学,有时就明明只有3个
: ,就继续数上1,2,3,4,5了瞎说。
: 前几天他自己拍球,拍一下,接住,然后数是几,边拍球边数,数到了9,这算是明白
: 数字概念y有希望学会会数数了吗?当然我拿goldfish什么的是肯定数不出来是几的。
: 要是这种有希望,我怎么强化一下好?

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s*n
4
这是SO连续拍9下吗?

【在 D***e 的大作中提到】
: 看前面2岁7个月问数数的,我们家的已经3岁了。
: 给2个cherio或是goldfish知道是2个,给3个问是几个,就来句我不知道啊,或者说好
: 多,更别提拿4个或是5个了。要是我示范给他数1,2,3有时跟着学,有时就明明只有3个
: ,就继续数上1,2,3,4,5了瞎说。
: 前几天他自己拍球,拍一下,接住,然后数是几,边拍球边数,数到了9,这算是明白
: 数字概念y有希望学会会数数了吗?当然我拿goldfish什么的是肯定数不出来是几的。
: 要是这种有希望,我怎么强化一下好?

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a*g
5
不要着急啦!
颜色、大小、重量这些,都是物品本身具有的属性。
而“数”这个概念不是物品本身具有的属性,所以要花点精力的。
其实“数学”的本质是 pattern,
数感,是要了解这样的 pattern,而不是机械记住数字的发音。
让孩子学会预测下一个图案就好了。我给你放两个我的围棋数学题。

【在 D***e 的大作中提到】
: 看前面2岁7个月问数数的,我们家的已经3岁了。
: 给2个cherio或是goldfish知道是2个,给3个问是几个,就来句我不知道啊,或者说好
: 多,更别提拿4个或是5个了。要是我示范给他数1,2,3有时跟着学,有时就明明只有3个
: ,就继续数上1,2,3,4,5了瞎说。
: 前几天他自己拍球,拍一下,接住,然后数是几,边拍球边数,数到了9,这算是明白
: 数字概念y有希望学会会数数了吗?当然我拿goldfish什么的是肯定数不出来是几的。
: 要是这种有希望,我怎么强化一下好?

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q*9
6
应该还不算会数,但是觉得比那个帖子里的情况更ready些了,你再教教很快就好了.
既然只对1,2有概念,那你就先教他5以内的.
我也比较认同教实物开始,这样小朋友能从视觉上看到量的增加.
goldfish ,cheerio 都很好阿,你给ta3个时,你可以教他一个一个的数到3.既然他不知
道是3个就不要先问他了.
或者数你们家的人口开始.

【在 D***e 的大作中提到】
: 看前面2岁7个月问数数的,我们家的已经3岁了。
: 给2个cherio或是goldfish知道是2个,给3个问是几个,就来句我不知道啊,或者说好
: 多,更别提拿4个或是5个了。要是我示范给他数1,2,3有时跟着学,有时就明明只有3个
: ,就继续数上1,2,3,4,5了瞎说。
: 前几天他自己拍球,拍一下,接住,然后数是几,边拍球边数,数到了9,这算是明白
: 数字概念y有希望学会会数数了吗?当然我拿goldfish什么的是肯定数不出来是几的。
: 要是这种有希望,我怎么强化一下好?

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m*9
7
我家的也三岁了,跟楼主家娃差不多,背数字背得很溜,数东西最多只能到五,给再多
就都是五个。看看大家有什么好办法教数字的概念没有。

【在 D***e 的大作中提到】
: 看前面2岁7个月问数数的,我们家的已经3岁了。
: 给2个cherio或是goldfish知道是2个,给3个问是几个,就来句我不知道啊,或者说好
: 多,更别提拿4个或是5个了。要是我示范给他数1,2,3有时跟着学,有时就明明只有3个
: ,就继续数上1,2,3,4,5了瞎说。
: 前几天他自己拍球,拍一下,接住,然后数是几,边拍球边数,数到了9,这算是明白
: 数字概念y有希望学会会数数了吗?当然我拿goldfish什么的是肯定数不出来是几的。
: 要是这种有希望,我怎么强化一下好?

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y*y
8
我们会数,但不会拍球啊
一拍就乱了,节奏掌握不好啊
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D*e
9
我多想知道,不教数数,娃会不会自己在大一点就悟出来了。
我没次问要几个sticker,总是2个,这就是他知道的最大的数。
你说“数数还有学不会的吗”真是让我感觉有希望啊。
我其实最不想做的就是推妈,都想让他顺其自然,
可是要是太落后了,我还真的没法淡定。要是到4岁,会不会也有小朋友不懂得数数的
概念啊?

【在 w********t 的大作中提到】
: 算不会
: 拍球那个可能是往下背而已
: 最能判断会不会数数,给2个饼干问是几个,再给3个问是几个?再拿走2个问是几个?
: 我这么做纯属自娱自乐啊,没觉得有多大意义,数数还有学不会的吗?

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D*e
10
你别说,我这个做妈的也不是没这么想过。
可咱总得找点乐子不是?

【在 l**1 的大作中提到】
: 这个有点笨啊
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D*e
11
这个解释的真好。
我在想我也让他练习这个好了,看起来更有逻辑推理的意思。

【在 a*****g 的大作中提到】
: 不要着急啦!
: 颜色、大小、重量这些,都是物品本身具有的属性。
: 而“数”这个概念不是物品本身具有的属性,所以要花点精力的。
: 其实“数学”的本质是 pattern,
: 数感,是要了解这样的 pattern,而不是机械记住数字的发音。
: 让孩子学会预测下一个图案就好了。我给你放两个我的围棋数学题。

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D*e
12
数人口这个很好啊。我试试。希望能快速突破4啊,我家有4个人。

【在 q**********9 的大作中提到】
: 应该还不算会数,但是觉得比那个帖子里的情况更ready些了,你再教教很快就好了.
: 既然只对1,2有概念,那你就先教他5以内的.
: 我也比较认同教实物开始,这样小朋友能从视觉上看到量的增加.
: goldfish ,cheerio 都很好阿,你给ta3个时,你可以教他一个一个的数到3.既然他不知
: 道是3个就不要先问他了.
: 或者数你们家的人口开始.

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D*e
13
这个,总得让我们这种落后的娃有点其他本领不是。
这个拍球是很早就拍的很好了。经验是一定要从大球拍起!越大越好,balance ball都
可以,两手拍,掌握节奏和手眼协调。可是锻炼拍球没啥实际应用不是??

【在 y***y 的大作中提到】
: 我们会数,但不会拍球啊
: 一拍就乱了,节奏掌握不好啊

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w*t
14
我知道一个小朋友家里条件很好,但是父母都太忙
6岁10个数字还认不全
当时我都替他着急,我自己就瞎教他,他不理我
但是后来照样初中高中都是重点班
再说说那些农村大山里的孩子,上小学前可能就没人教吧?
可是只要上2年小学,加减没有谁不会的吧?
你说想顺其自然?你这心态不象啊,顺利自然我的理解是————
我还是会教的,他会不会随他了

【在 D***e 的大作中提到】
: 我多想知道,不教数数,娃会不会自己在大一点就悟出来了。
: 我没次问要几个sticker,总是2个,这就是他知道的最大的数。
: 你说“数数还有学不会的吗”真是让我感觉有希望啊。
: 我其实最不想做的就是推妈,都想让他顺其自然,
: 可是要是太落后了,我还真的没法淡定。要是到4岁,会不会也有小朋友不懂得数数的
: 概念啊?

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a*a
15
就是平时问宝宝, 地上有几个球啊, 妈妈看不清,告诉妈妈好不好? 宝宝就回卖力
地数了。
不过我家3,4发音发不出来, 要你帮忙数,他从5继续。

【在 D***e 的大作中提到】
: 看前面2岁7个月问数数的,我们家的已经3岁了。
: 给2个cherio或是goldfish知道是2个,给3个问是几个,就来句我不知道啊,或者说好
: 多,更别提拿4个或是5个了。要是我示范给他数1,2,3有时跟着学,有时就明明只有3个
: ,就继续数上1,2,3,4,5了瞎说。
: 前几天他自己拍球,拍一下,接住,然后数是几,边拍球边数,数到了9,这算是明白
: 数字概念y有希望学会会数数了吗?当然我拿goldfish什么的是肯定数不出来是几的。
: 要是这种有希望,我怎么强化一下好?

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