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这是不是ADHD症状之一啊
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这是不是ADHD症状之一啊# Parenting - 为人父母
q*8
1
(1,2,3)人家4个月就开始长楼下的2颗小牙,5个月的时候已经初具规模了
(4)7个月的时候楼上的小牙露尖尖角了
(5)8个月的很明显的2颗大门牙,呵呵,我啃啃。
5个月开吃米糊,很喜欢,超好喂得
6个月开始吃个各种果泥,菜泥。
7个月开始吃蛋黄,肉泥。
8个月可以自己用中指和食指把puff放进嘴里,大人吃饭,我尖叫,谁让你们不给我吃。
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s*9
2
我孩子今年刚上九年级, 学习还可以,都是A吧, 但是做各种事非常慢, 从小就慢,
而且注意力很难集中。 每天晚上做作业都要花很长时间, 问他说作业不是太多但容
易分心, 注意力集中不起来, 考试也是这样, 如果完不成,老师会给额外时间直到
完成, 每天早晨起床都快到点了也不下楼,吃个饭也不知在想什么,总之什么事情都
慢, 从来没见他快过, 从来没有时间概念, 连他自己都抱怨为何注意力很难集中,
这难道是ADHD的一些症状吗?
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u*a
3
你这么好的孩子再快点儿的话,让我们的孩子可怎么活呀?
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w*t
4
唉,happylife 应该遇到过这种学生吧?
美国大学生动不动递张医生条子
说我有这病那病,学习成绩能不能。。。。。
ADHD就是递条子让延长考试时间,老师只能作陪
中国发考题是挺抱怨这些的
要不,你也带孩子看医生,然后要求老师延长时间好了
还可以减少平时的作业量
不是讽刺啊,这个在美国很常见,中国人不适应而已



【在 s*********9 的大作中提到】
: 我孩子今年刚上九年级, 学习还可以,都是A吧, 但是做各种事非常慢, 从小就慢,
: 而且注意力很难集中。 每天晚上做作业都要花很长时间, 问他说作业不是太多但容
: 易分心, 注意力集中不起来, 考试也是这样, 如果完不成,老师会给额外时间直到
: 完成, 每天早晨起床都快到点了也不下楼,吃个饭也不知在想什么,总之什么事情都
: 慢, 从来没见他快过, 从来没有时间概念, 连他自己都抱怨为何注意力很难集中,
: 这难道是ADHD的一些症状吗?

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n*p
5
大学里都有专门为残疾人服务的办公室,那些需要额外考试时间的学生基本
都是送到那些办公室去,有专人给他们监考。
话说我曾经有一个学生有一句话说得非常好,他说按照医生的条子他可以有
额外50%的考试时间,但是他愿意跟普通学生一起考,不要那额外的时间,因
为当他大学毕业参加工作之后,没有人会给他额外时间完成同样的工作。

【在 w********t 的大作中提到】
: 唉,happylife 应该遇到过这种学生吧?
: 美国大学生动不动递张医生条子
: 说我有这病那病,学习成绩能不能。。。。。
: ADHD就是递条子让延长考试时间,老师只能作陪
: 中国发考题是挺抱怨这些的
: 要不,你也带孩子看医生,然后要求老师延长时间好了
: 还可以减少平时的作业量
: 不是讽刺啊,这个在美国很常见,中国人不适应而已
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q*a
6
我儿子读四年级。我也觉得我儿子是不是也有这问题。不管是写作业,吃饭,穿衣,甚
至谈钢琴都能和别人聊天。但好像有不像。如果有他非常喜欢的事情,比如读书或者玩
电子游戏,那就非常专注了。平常学习非常马虎,但居然考上了班,我们这边很难考上
的。做题的话如果是选择题,他就做的很好。但如果是要给出中间的分析过程,或者描
述事情的前因后果,那就不好了。他总是能通过自己的办法找到答案,但无法有条理的
给出过程,因为静不下心来好好做。
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w*t
7
中国老师都很负责的,自己上阵,咔咔

【在 n***p 的大作中提到】
: 大学里都有专门为残疾人服务的办公室,那些需要额外考试时间的学生基本
: 都是送到那些办公室去,有专人给他们监考。
: 话说我曾经有一个学生有一句话说得非常好,他说按照医生的条子他可以有
: 额外50%的考试时间,但是他愿意跟普通学生一起考,不要那额外的时间,因
: 为当他大学毕业参加工作之后,没有人会给他额外时间完成同样的工作。

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n*p
8
把他们送到专门办公室去也是一种负责的态度...

【在 w********t 的大作中提到】
: 中国老师都很负责的,自己上阵,咔咔
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g*9
9
和医生谈谈,可能是adhd,可能是deprssion。青春期的depression也很多。



【在 s*********9 的大作中提到】
: 我孩子今年刚上九年级, 学习还可以,都是A吧, 但是做各种事非常慢, 从小就慢,
: 而且注意力很难集中。 每天晚上做作业都要花很长时间, 问他说作业不是太多但容
: 易分心, 注意力集中不起来, 考试也是这样, 如果完不成,老师会给额外时间直到
: 完成, 每天早晨起床都快到点了也不下楼,吃个饭也不知在想什么,总之什么事情都
: 慢, 从来没见他快过, 从来没有时间概念, 连他自己都抱怨为何注意力很难集中,
: 这难道是ADHD的一些症状吗?

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l*8
10
网上有测试题的,自己先初步诊断一下,如果诊断下来可能性很大,就去找心理医生看
看。
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h*e
11
我小时候也这样,一方面是习惯没养成好,不专心,爱偷懒。
一方面是反应快,思维跳跃快,不能集中注意力。
考试等时候才能快,平时就磨洋工,经常不完成作业。
转载下面这个,也许有启发。
孩子做作业时精力不集中,写着写着就停,不知在想什么,写作业时的多余动作特别多
,比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来,这一遍写完了,下一
遍还是照着抄,不能连续的写。写作业不能独立完成,要有家长督促。
再有就是字写的不好,写字不认真,找不到感觉,让他练字还不愿意,抵触情绪严重。
不只是语文字不好,英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草会做的题都是错
的,平时因为写字慢,作业完不成,被老师留下来的次数也不少。对于孩子的磨蹭,提
出如下解决办法:
第一招:一分钟专项训练。
(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同,难度可以
不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小
题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也写不出一个小题。
(2)一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多
能写书多少个字。记下每次的情况,并进行对比。
(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差,而且非常慢。这学期,
数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能
写几组,他给我看了最近几天的练习成绩,原来一分钟最多能写5组,现在最多可以写9
组,而且还写得工整好看一些。以上训练让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做
很多事情,珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一
组,每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩,并进行对比,练习时间以
一星期为宜。
第二招:停止催促,坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢喊,不断的催促,结果感觉是越催促,孩子的动
作越来,家长就更生气,孩子做某件事情的速度快,就表扬。如刚开始可以给孩子出几
道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分
钟呢!”总之,很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现,对做得快的事情立即表
扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说
成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬,不提孩子做得不足的
地方。通过表扬,会激发孩子内在快的动力。
第三招:节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业,比如孩子完成了老师布置的作业,家长
会布置什么读英语,孩子刚读完英语,家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安
排得相当充分。孩子也看出问题的所在,那就是,只要有孩子空闲时间,家长就会安排
任务。所以,孩子的对策是,化整为零,在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间
,由于老师的布置的作业没有完成,家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中
就玩了。对策:把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计,将孩子需要完成的任务
(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配
的时间)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了
,余下的时间就必须由孩子自己支配,如果玩他喜欢的玩具,或者打一会儿游戏,进行
一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间
完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。
第四招:从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊,先给他规定时间,要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。
一位家长说,她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟,孩子在床上把袜子理呀理,理得家
长冒火。什么吃饭,穿衣,洗漱能拖时间,尽量地拖时间。对策:通过训练缩短孩子生
活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么
穿得快的方法,手把手地训练。家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有有取
胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做
事快,在学习中才会快起来。也可以用记时完成某一件事情,规定时间完成就表扬或记
一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
第五招:规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点,减少了睡眠时间,导致第二天上课没有精神,降
低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。这时,我觉得可以给孩子确定一个作业完成
的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间,很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所
以到了晚上九点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有
完成,会受到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招,家长要具体
分析孩子作业的量,有时候老师布置的作业超标了,就不能用这个办法。不到万不得已
,不要使用这一招。
总之,对孩子磨蹭,家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正,不要操之过急。要注
意总结方式方法,不断提高孩子的速度。

【在 w********t 的大作中提到】
: 唉,happylife 应该遇到过这种学生吧?
: 美国大学生动不动递张医生条子
: 说我有这病那病,学习成绩能不能。。。。。
: ADHD就是递条子让延长考试时间,老师只能作陪
: 中国发考题是挺抱怨这些的
: 要不,你也带孩子看医生,然后要求老师延长时间好了
: 还可以减少平时的作业量
: 不是讽刺啊,这个在美国很常见,中国人不适应而已
:
: ,

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d*g
12
Happylife 是发考题的?牛阿。难怪。

【在 w********t 的大作中提到】
: 唉,happylife 应该遇到过这种学生吧?
: 美国大学生动不动递张医生条子
: 说我有这病那病,学习成绩能不能。。。。。
: ADHD就是递条子让延长考试时间,老师只能作陪
: 中国发考题是挺抱怨这些的
: 要不,你也带孩子看医生,然后要求老师延长时间好了
: 还可以减少平时的作业量
: 不是讽刺啊,这个在美国很常见,中国人不适应而已
:
: ,

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r*f
13
坑吧,都这么大了,不知道应该去哪里找正经的专家咨询么



【在 s*********9 的大作中提到】
: 我孩子今年刚上九年级, 学习还可以,都是A吧, 但是做各种事非常慢, 从小就慢,
: 而且注意力很难集中。 每天晚上做作业都要花很长时间, 问他说作业不是太多但容
: 易分心, 注意力集中不起来, 考试也是这样, 如果完不成,老师会给额外时间直到
: 完成, 每天早晨起床都快到点了也不下楼,吃个饭也不知在想什么,总之什么事情都
: 慢, 从来没见他快过, 从来没有时间概念, 连他自己都抱怨为何注意力很难集中,
: 这难道是ADHD的一些症状吗?

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t*k
14
今天正好听了这个报导,美国Lable小孩有各种心理疾病比其他国家的阈值都低,甚至
有三岁就给开药的,毒副作用及其大,有小孩吃了治疗adhd的药后,引发出更严重的
adhd, 而且长大后才发现,需要克服由于药物治疗带来的毒副作用的痛苦,小孩子不可
能方方面面都完美,可以帮助引导,但不建议带去看医生拿药吃。
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h*e
15
过奖。上学期忙,戒网差不多一个学期。
这会儿终于松口气,不过马上又要开学了。
而且我要给学生上课一直上到生老二那天为止。。

【在 d****g 的大作中提到】
: Happylife 是发考题的?牛阿。难怪。
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s*9
16
多谢以上回复,也许孩子小的时候就应该去看医生,但那时既粗心又没这方面常识,
现在这么大了去看专科医生对孩子打击太大, 儿子很抵触说我学习全A,没病很正常。
也许是我们做父母的对孩子要求太高?但是行动慢和注意力不集中怎么也不能让人放
心。
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g*9
17
ADHD 的人,生活在非常structural的环境,比如小学中学里面,是还可以应付的,可
是到了一些需要有很大的motivation,self-discipline的时候(比如公立大学),就会
没有方向,应付起来很困难。
职业选择也需要考虑这方面在内。孩子不要/不想看医生,家长至少要看一些书,孩子
也需要看点书了解自己,父母及孩子及早做好规划,也知道可以去找professional
help。

【在 s*********9 的大作中提到】
: 多谢以上回复,也许孩子小的时候就应该去看医生,但那时既粗心又没这方面常识,
: 现在这么大了去看专科医生对孩子打击太大, 儿子很抵触说我学习全A,没病很正常。
: 也许是我们做父母的对孩子要求太高?但是行动慢和注意力不集中怎么也不能让人放
: 心。

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y*4
18
成绩都拿A,应该没有什么问题啊。动作慢就让他迟到几次,晚上就让他早点开始写作
业,家里任何活动都没有,没有干扰。
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b*7
19
都全A了还要求什么呀?
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m*1
20
是的,应该去看。如果确诊了也可以和医生探讨各种选择, 不一定要吃药。

【在 g*********9 的大作中提到】
: ADHD 的人,生活在非常structural的环境,比如小学中学里面,是还可以应付的,可
: 是到了一些需要有很大的motivation,self-discipline的时候(比如公立大学),就会
: 没有方向,应付起来很困难。
: 职业选择也需要考虑这方面在内。孩子不要/不想看医生,家长至少要看一些书,孩子
: 也需要看点书了解自己,父母及孩子及早做好规划,也知道可以去找professional
: help。

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A*e
21
不是,不用担心。
给您看看那个典型的ADHD的症状描述:
Be easily distracted, miss details, forget things, and frequently switch
from one activity to another
Have difficulty maintaining focus on one task
Become bored with a task after only a few minutes, unless doing something
enjoyable
Have difficulty focusing attention on organizing and completing a task or
learning something new
Have trouble completing or turning in homework assignments, often losing
things (e.g., pencils, toys, assignments) needed to complete tasks or
activities
Not seem to listen when spoken to
Daydream, become easily confused, and move slowly
Have difficulty processing information as quickly and accurately as others
Struggle to follow instructions
An individual with hyperactivity may have some or all of the following
symptoms:
Fidget and squirm in their seats
Talk nonstop
Dash around, touching or playing with anything and everything in sight
Have trouble sitting still during dinner, school, doing homework, and story
time
Be constantly in motion
Have difficulty doing quiet tasks or activities
An individual with impulsivity may have some or all of the following
symptoms:
Be very impatient
Blurt out inappropriate comments, show their emotions without restraint, and
act without regard for consequences
Have difficulty waiting for things they want or waiting their turns in games
Often interrupts conversations or others' activities
People with ADHD more often have difficulties with social skills, such as
social interaction and forming and maintaining friendships. About half of
children and adolescents with ADHD experience rejection by their peers
compared to 10–15 percent of non-ADHD children and adolescents. People with
ADHD have attention deficits which cause difficulty processing verbal and
nonverbal language which can negatively affect social interaction. They also
may drift off during conversations, and miss social cues.
Difficulties managing anger are more common in children with ADHDas are poor
handwriting and delays in speech, language and motor development. Although
it causes significant impairment, particularly in modern society, many
children with ADHD have a good attention span for tasks they find
interesting.
http://en.wikipedia.org/wiki/Attention_deficit_hyperactivity_di
如果还是担心的话,去看一下医生吧。这样的情况很良好,也许需要改变的就是那个注
意力不集中,在药物上有一些管制药物有很好的疗效。比如Ritalin。
至于有网友说可能是青春期的抑郁症,也没有可能性。这里有一个比较,你在我给出的
wiki网页上也找得到。
ADHD symptoms which maybe related to other disorders
Depression
Feelings of guilt, hopelessness, low self-esteem, or unhappiness
Loss of interest in hobbies, regular activities, sex, or work
Fatigue
Too little, poor, or excessive sleep
Difficulty paying attention
Changes in appetite
Irritability
Low tolerance for stress
Thoughts of suicide
Unexplained pain
不要担心这个。



【在 s*********9 的大作中提到】
: 我孩子今年刚上九年级, 学习还可以,都是A吧, 但是做各种事非常慢, 从小就慢,
: 而且注意力很难集中。 每天晚上做作业都要花很长时间, 问他说作业不是太多但容
: 易分心, 注意力集中不起来, 考试也是这样, 如果完不成,老师会给额外时间直到
: 完成, 每天早晨起床都快到点了也不下楼,吃个饭也不知在想什么,总之什么事情都
: 慢, 从来没见他快过, 从来没有时间概念, 连他自己都抱怨为何注意力很难集中,
: 这难道是ADHD的一些症状吗?

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s*9
22
多谢详细信息。
医院刚寄来了ADHD自测表,跟你提供的这个信息差不多,要求家长和老师各填一份,
因为还不知道是不是, 就没让老师填, 我们测完所有题目后,觉得儿子根本不是这个
症状,最多就是精力不集中的问题,改天见医生确诊一下,

【在 A********e 的大作中提到】
: 不是,不用担心。
: 给您看看那个典型的ADHD的症状描述:
: Be easily distracted, miss details, forget things, and frequently switch
: from one activity to another
: Have difficulty maintaining focus on one task
: Become bored with a task after only a few minutes, unless doing something
: enjoyable
: Have difficulty focusing attention on organizing and completing a task or
: learning something new
: Have trouble completing or turning in homework assignments, often losing

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n*m
23
second this.
应对ADHD不是一定要用药的。更好的了解自己是为了以后的规划。

【在 g*********9 的大作中提到】
: ADHD 的人,生活在非常structural的环境,比如小学中学里面,是还可以应付的,可
: 是到了一些需要有很大的motivation,self-discipline的时候(比如公立大学),就会
: 没有方向,应付起来很困难。
: 职业选择也需要考虑这方面在内。孩子不要/不想看医生,家长至少要看一些书,孩子
: 也需要看点书了解自己,父母及孩子及早做好规划,也知道可以去找professional
: help。

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