有了解bright horizon的吗？想从蒙校转校了 - 未名空间MITBBS历史存档

有了解bright horizon的吗？想从蒙校转校了# Parenting - 为人父母

c*t2014-10-15 07:10

1 楼

娃晚熟，稀里糊涂的不会看老师脸色，进蒙校三个月了。被老师抱怨好几次，长长的
email发给家长好几次。昨天又收到邮件，说娃吃饭时老问问题，还对小朋友growl. 老
师措辞严厉，说对小朋友growling是unacceptable的行为。我回来问娃，娃说他不懂什
么是not me ghost,连问老师三遍，老师没回答他。娃坚决否认对其他小朋友growl了。
老师在信里说以前解释过什么是not me ghost,其他小朋友都能get it,我娃为什么不能
懂，要一遍一遍问。我娃是有这个问题，他特别爱问问题，而且问题奇多，有时让人觉
得是不make sense的问题。例如，他昨晚一遍一遍问我这个ghost在哪，为什么我们看
不到，会不会吃小朋友，等等。他很难get这个ghost只是个imaginary的character. 作
为家长，我会耐心的一遍一遍解释，老师可能很烦了。我觉得这里面可能有culture
difference.娃是班上唯一一个中国小朋友，我作为父母都是昨晚才搞清楚not me
ghost的典故。
至于growling,我私下觉得老师过严了。儿子最近迷上恐龙，喜欢学恐龙张嘴低吼。老
师觉得这及其不能忍受，对其他小朋友有威胁。我已经教育儿子了。真怕他今天又这样
啊。
之前老师说他不融入环境，有些担心。现在老师说他开始和小朋友说话打闹，work
time也不是光坐在那不动，开始do work了。喜欢get attention,排队时一定会问问题
，让其他小朋友围着他得到attention.
附近有个bright horizon，大家谁有经验，能不能share一下。我自己也会去visit感觉
一下。我儿子四岁半，心智晚熟，偏幼稚，不会察言观色，不爱学习，喜欢问很多问题
，喜欢老师的attention, 玩起来有时忘了指令，例如洗手啊，把玩具铺在rug上啊，在
公园摸wood chip啊。他
适合bright horizon吗。我现在精神压力很大，希望找一个老师对这种懵懂小男孩容忍
度高点的。

V*82014-10-15 07:10

2 楼

我只送去过一天，是公司BACKUP CARE的时候。不是很喜欢，也是冷冰冰的，没有午饭
，连微波炉也没有。
当然每个地方，每家HORIZON都不一样。

m*82014-10-15 07:10

3 楼

你娃好奇心重挺可爱的而且问很多问题说明思考很仔细啊。
我们家上的是bh，食物是有机的，见过中午有热的食物，吃饭方面感觉还可以。早6点
到晚六点半还是很省心的。教学和师生关系方面，还是和每个具体的老师有关，至少我
家孩子挺爱上幼儿园。但也有听到其他班家长抱怨觉得关心不够的。

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.7

【在 c*****t 的大作中提到】

: 娃晚熟，稀里糊涂的不会看老师脸色，进蒙校三个月了。被老师抱怨好几次，长长的
: email发给家长好几次。昨天又收到邮件，说娃吃饭时老问问题，还对小朋友growl. 老
: 师措辞严厉，说对小朋友growling是unacceptable的行为。我回来问娃，娃说他不懂什
: 么是not me ghost,连问老师三遍，老师没回答他。娃坚决否认对其他小朋友growl了。
: 老师在信里说以前解释过什么是not me ghost,其他小朋友都能get it,我娃为什么不能
: 懂，要一遍一遍问。我娃是有这个问题，他特别爱问问题，而且问题奇多，有时让人觉
: 得是不make sense的问题。例如，他昨晚一遍一遍问我这个ghost在哪，为什么我们看
: 不到，会不会吃小朋友，等等。他很难get这个ghost只是个imaginary的character. 作
: 为家长，我会耐心的一遍一遍解释，老师可能很烦了。我觉得这里面可能有culture
: difference.娃是班上唯一一个中国小朋友，我作为父母都是昨晚才搞清楚not me

c*t2014-10-15 07:10

4 楼

关心不够我都不是很care了，只要耐心一点，对孩子容忍度高点，不是经常抱怨家长就
好了。

【在 m*****8 的大作中提到】

: 你娃好奇心重挺可爱的而且问很多问题说明思考很仔细啊。
: 我们家上的是bh，食物是有机的，见过中午有热的食物，吃饭方面感觉还可以。早6点
: 到晚六点半还是很省心的。教学和师生关系方面，还是和每个具体的老师有关，至少我
: 家孩子挺爱上幼儿园。但也有听到其他班家长抱怨觉得关心不够的。
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.7

b*i2014-10-15 07:10

5 楼

是的连锁每家会不一样。
你的帖子我有印象。如果可能你可以试试找机会观察一下那里的小朋友日常活动玩耍上
课的情况。观察小朋友的状态习性言行，也观察老师的处理方式。
我家娃遇到过很细致严格的老师，也遇到过粗放些的老师，但对孩子都很真心很一视同
仁，对孩子也很有信心，和家长的交流也很顺畅---这些我认为是最重要的。
我们那个幼儿园就是local的一个传统幼儿园，不fancy, 没感觉给孩子灌输多高的学术
要求，but...like a family---就是正正常常，该训训，该夸夸，很easy，but u know
they are good to kids, 刚好对我的口味。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 娃晚熟，稀里糊涂的不会看老师脸色，进蒙校三个月了。被老师抱怨好几次，长长的
: email发给家长好几次。昨天又收到邮件，说娃吃饭时老问问题，还对小朋友growl. 老
: 师措辞严厉，说对小朋友growling是unacceptable的行为。我回来问娃，娃说他不懂什
: 么是not me ghost,连问老师三遍，老师没回答他。娃坚决否认对其他小朋友growl了。
: 老师在信里说以前解释过什么是not me ghost,其他小朋友都能get it,我娃为什么不能
: 懂，要一遍一遍问。我娃是有这个问题，他特别爱问问题，而且问题奇多，有时让人觉
: 得是不make sense的问题。例如，他昨晚一遍一遍问我这个ghost在哪，为什么我们看
: 不到，会不会吃小朋友，等等。他很难get这个ghost只是个imaginary的character. 作
: 为家长，我会耐心的一遍一遍解释，老师可能很烦了。我觉得这里面可能有culture
: difference.娃是班上唯一一个中国小朋友，我作为父母都是昨晚才搞清楚not me

c*t2014-10-15 07:10

6 楼

我觉得我儿子现在这个老师是属于细致严格的，非常注意小朋友的manner,对错误的容
忍度不高。我建议过去学校观察一下，老师觉得如果儿子看到我在场，会粘着我，她不
反对我去观察，但觉得作用不大。
我儿子肯定不属于特别听话的小孩，而且不会察言观色。我现在感觉他不对这个老师的
路。至于老师对他有没有成见，我现在也不好说。儿子还是挺想去学校的，所以我觉得
老师可能就算不favor他，也没表现出来。当然也不排除我这懵懂娃sense不到。
旁边有几家幼儿园。但真怕又选了一个不对路的。我肯定会去visit一下，但是短短30
分钟真的有时看不出啥。

know

【在 b********i 的大作中提到】

: 是的连锁每家会不一样。
: 你的帖子我有印象。如果可能你可以试试找机会观察一下那里的小朋友日常活动玩耍上
: 课的情况。观察小朋友的状态习性言行，也观察老师的处理方式。
: 我家娃遇到过很细致严格的老师，也遇到过粗放些的老师，但对孩子都很真心很一视同
: 仁，对孩子也很有信心，和家长的交流也很顺畅---这些我认为是最重要的。
: 我们那个幼儿园就是local的一个传统幼儿园，不fancy, 没感觉给孩子灌输多高的学术
: 要求，but...like a family---就是正正常常，该训训，该夸夸，很easy，but u know
: they are good to kids, 刚好对我的口味。

c*t2014-10-15 07:10

7 楼

之前第一家幼儿园就是这个样子的，没什么名气，但感觉很warm,老师都是夸小朋友，
一年半没告过状。但感觉孩子学习上也没学到啥。后来搬家，被迫换幼儿园。
蒙校确实教小朋友东西。我感觉我儿子最近确实比以前更能坐的住，work time也能
focus更长时间了。但是对小朋友的manner和behavior非常严格。我觉得适合比较懂事
听话的孩子。我现在应可孩子学的少点，希望老师宽松点，对孩子理解点。让家长和孩
子压力小点。

know

【在 b********i 的大作中提到】

: 是的连锁每家会不一样。
: 你的帖子我有印象。如果可能你可以试试找机会观察一下那里的小朋友日常活动玩耍上
: 课的情况。观察小朋友的状态习性言行，也观察老师的处理方式。
: 我家娃遇到过很细致严格的老师，也遇到过粗放些的老师，但对孩子都很真心很一视同
: 仁，对孩子也很有信心，和家长的交流也很顺畅---这些我认为是最重要的。
: 我们那个幼儿园就是local的一个传统幼儿园，不fancy, 没感觉给孩子灌输多高的学术
: 要求，but...like a family---就是正正常常，该训训，该夸夸，很easy，but u know
: they are good to kids, 刚好对我的口味。

b*i2014-10-15 07:10

8 楼

我说的观察是指观察新的幼儿园。
我认为发生现在的事件，你大致应该会有一些心得该怎么去判断一个新幼儿园是否可能
符合你的要求。
我儿子开始时候也有问题的。但老师绝不会过分责备孩子，而是会把问题提给家长，并
给出建议。孩子们在老师那里是一视同仁对待的。
而且，老师对孩子的理解和包容性我是能判断出来的。
对于一个幼儿园的孩子，应该是包容为主尊重不同。
我也不介意老师就事论事严格一些。
但我不喜欢老师对孩子苛刻和成见。一件事情过去就应该是过去了。

30

【在 c*****t 的大作中提到】

: 我觉得我儿子现在这个老师是属于细致严格的，非常注意小朋友的manner,对错误的容
: 忍度不高。我建议过去学校观察一下，老师觉得如果儿子看到我在场，会粘着我，她不
: 反对我去观察，但觉得作用不大。
: 我儿子肯定不属于特别听话的小孩，而且不会察言观色。我现在感觉他不对这个老师的
: 路。至于老师对他有没有成见，我现在也不好说。儿子还是挺想去学校的，所以我觉得
: 老师可能就算不favor他，也没表现出来。当然也不排除我这懵懂娃sense不到。
: 旁边有几家幼儿园。但真怕又选了一个不对路的。我肯定会去visit一下，但是短短30
: 分钟真的有时看不出啥。
:
: know

b*i2014-10-15 07:10

9 楼

to me...academic for a kid...it's nothing.
as long as they are good enough to go to k.

【在 c*****t 的大作中提到】

: 之前第一家幼儿园就是这个样子的，没什么名气，但感觉很warm,老师都是夸小朋友，
: 一年半没告过状。但感觉孩子学习上也没学到啥。后来搬家，被迫换幼儿园。
: 蒙校确实教小朋友东西。我感觉我儿子最近确实比以前更能坐的住，work time也能
: focus更长时间了。但是对小朋友的manner和behavior非常严格。我觉得适合比较懂事
: 听话的孩子。我现在应可孩子学的少点，希望老师宽松点，对孩子理解点。让家长和孩
: 子压力小点。
:
: know

m*82014-10-15 07:10

10 楼

你跟老师说他当自己是恐龙了…让老师在他叫的时候，模拟和恐龙在对话，可能比较有
效。他要演就演个够。

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【在 c*****t 的大作中提到】

: 娃晚熟，稀里糊涂的不会看老师脸色，进蒙校三个月了。被老师抱怨好几次，长长的
: email发给家长好几次。昨天又收到邮件，说娃吃饭时老问问题，还对小朋友growl. 老
: 师措辞严厉，说对小朋友growling是unacceptable的行为。我回来问娃，娃说他不懂什
: 么是not me ghost,连问老师三遍，老师没回答他。娃坚决否认对其他小朋友growl了。
: 老师在信里说以前解释过什么是not me ghost,其他小朋友都能get it,我娃为什么不能
: 懂，要一遍一遍问。我娃是有这个问题，他特别爱问问题，而且问题奇多，有时让人觉
: 得是不make sense的问题。例如，他昨晚一遍一遍问我这个ghost在哪，为什么我们看
: 不到，会不会吃小朋友，等等。他很难get这个ghost只是个imaginary的character. 作
: 为家长，我会耐心的一遍一遍解释，老师可能很烦了。我觉得这里面可能有culture
: difference.娃是班上唯一一个中国小朋友，我作为父母都是昨晚才搞清楚not me

m*82014-10-15 07:10

11 楼

你回家也可以跟孩子编恐龙的故事。比如吓人的恐龙后来没小动物和他玩了.小恐龙学
会了轻声说话。等等。

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【在 c*****t 的大作中提到】

: 娃晚熟，稀里糊涂的不会看老师脸色，进蒙校三个月了。被老师抱怨好几次，长长的
: email发给家长好几次。昨天又收到邮件，说娃吃饭时老问问题，还对小朋友growl. 老
: 师措辞严厉，说对小朋友growling是unacceptable的行为。我回来问娃，娃说他不懂什
: 么是not me ghost,连问老师三遍，老师没回答他。娃坚决否认对其他小朋友growl了。
: 老师在信里说以前解释过什么是not me ghost,其他小朋友都能get it,我娃为什么不能
: 懂，要一遍一遍问。我娃是有这个问题，他特别爱问问题，而且问题奇多，有时让人觉
: 得是不make sense的问题。例如，他昨晚一遍一遍问我这个ghost在哪，为什么我们看
: 不到，会不会吃小朋友，等等。他很难get这个ghost只是个imaginary的character. 作
: 为家长，我会耐心的一遍一遍解释，老师可能很烦了。我觉得这里面可能有culture
: difference.娃是班上唯一一个中国小朋友，我作为父母都是昨晚才搞清楚not me

m*82014-10-15 07:10

12 楼

换位思考一下，如果孩子一直问问题，老师的正常教学无法开展下去，老师也确实会很
苦恼。我以前教过一个孩子，聪明极了，就是喜欢 excuse me I have a question然后
说一堆，我得含笑对付着但心里看着钟一分分过着急啊。而且她一说，其他孩子注意力
也不集中了。我得花大力气把马拉回来。
总之，理解万岁～

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: 娃晚熟，稀里糊涂的不会看老师脸色，进蒙校三个月了。被老师抱怨好几次，长长的
: email发给家长好几次。昨天又收到邮件，说娃吃饭时老问问题，还对小朋友growl. 老
: 师措辞严厉，说对小朋友growling是unacceptable的行为。我回来问娃，娃说他不懂什
: 么是not me ghost,连问老师三遍，老师没回答他。娃坚决否认对其他小朋友growl了。
: 老师在信里说以前解释过什么是not me ghost,其他小朋友都能get it,我娃为什么不能
: 懂，要一遍一遍问。我娃是有这个问题，他特别爱问问题，而且问题奇多，有时让人觉
: 得是不make sense的问题。例如，他昨晚一遍一遍问我这个ghost在哪，为什么我们看
: 不到，会不会吃小朋友，等等。他很难get这个ghost只是个imaginary的character. 作
: 为家长，我会耐心的一遍一遍解释，老师可能很烦了。我觉得这里面可能有culture
: difference.娃是班上唯一一个中国小朋友，我作为父母都是昨晚才搞清楚not me

c*t2014-10-15 07:10

13 楼

跟老师解释了，老师态度缓和多了。现在的pattern是老师经常气急败坏的发信告状，
我作为当妈的，知道儿子为什么那样作，跟老师一解释，老师情绪就会缓和很多。
现在我又急又担心啊。每次都这样。

【在 m*****8 的大作中提到】

: 你回家也可以跟孩子编恐龙的故事。比如吓人的恐龙后来没小动物和他玩了.小恐龙学
: 会了轻声说话。等等。
:
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n*42014-10-15 07:10

14 楼

你能否删去名字等把老师的email贴一下我们看看。大概就有个感觉是什么情况了

【在 c*****t 的大作中提到】

: 娃晚熟，稀里糊涂的不会看老师脸色，进蒙校三个月了。被老师抱怨好几次，长长的
: email发给家长好几次。昨天又收到邮件，说娃吃饭时老问问题，还对小朋友growl. 老
: 师措辞严厉，说对小朋友growling是unacceptable的行为。我回来问娃，娃说他不懂什
: 么是not me ghost,连问老师三遍，老师没回答他。娃坚决否认对其他小朋友growl了。
: 老师在信里说以前解释过什么是not me ghost,其他小朋友都能get it,我娃为什么不能
: 懂，要一遍一遍问。我娃是有这个问题，他特别爱问问题，而且问题奇多，有时让人觉
: 得是不make sense的问题。例如，他昨晚一遍一遍问我这个ghost在哪，为什么我们看
: 不到，会不会吃小朋友，等等。他很难get这个ghost只是个imaginary的character. 作
: 为家长，我会耐心的一遍一遍解释，老师可能很烦了。我觉得这里面可能有culture
: difference.娃是班上唯一一个中国小朋友，我作为父母都是昨晚才搞清楚not me

c*t2014-10-15 07:10

15 楼

是啊，我也同情老师啊。我儿子不会分场合，不会看脸色，就是执着的要搞清楚很多问
题，他想的问题总是很多，我们在家有时都招架不住。昨天我老公说要不干脆一刀切
，叫儿子什么时候都不能问问题了。我说也不能因噎废食啊。实在不行换学校吧。

【在 m*****8 的大作中提到】

: 换位思考一下，如果孩子一直问问题，老师的正常教学无法开展下去，老师也确实会很
: 苦恼。我以前教过一个孩子，聪明极了，就是喜欢 excuse me I have a question然后
: 说一堆，我得含笑对付着但心里看着钟一分分过着急啊。而且她一说，其他孩子注意力
: 也不集中了。我得花大力气把马拉回来。
: 总之，理解万岁～
:
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c*t2014-10-15 07:10

16 楼

Email from teacher yesterday:
Today at lunch he was sitting at a different table and was yelling my
name to get my attention. He kept asking what is a "not me ghost". We have
discussed this several times and the child know this means. A friend at his
table attempted to tell him and he growled at them. Naturally he scared the
children sitting at his table. He proceeded to yell my name and ask what
is "not me ghost". A child at my table was going to tell him and xxx lept
from his chair and lunged toward the child and growled.
This is totally unacceptable behavior to anyone and very off putting to the
children. What is more concerning is that xxx continues to ask the
same questions over and over. Does he really not understand or is he trying
to be silly? Either way, his continued verbal aggression to his fellow
classmate will not be tolerated.

【在 n**********4 的大作中提到】

: 你能否删去名字等把老师的email贴一下我们看看。大概就有个感觉是什么情况了

c*t2014-10-15 07:10

17 楼

昨晚已经严惩了，不许学恐龙叫，不许keep asking same question. 儿子说他问了三
遍，老师没回答，他还是不懂什么是not me ghost。他坚决否认growl了。

the
the

【在 c*****t 的大作中提到】

: Email from teacher yesterday:
: Today at lunch he was sitting at a different table and was yelling my
: name to get my attention. He kept asking what is a "not me ghost". We have
: discussed this several times and the child know this means. A friend at his
: table attempted to tell him and he growled at them. Naturally he scared the
: children sitting at his table. He proceeded to yell my name and ask what
: is "not me ghost". A child at my table was going to tell him and xxx lept
: from his chair and lunged toward the child and growled.
: This is totally unacceptable behavior to anyone and very off putting to the
: children. What is more concerning is that xxx continues to ask the

l*o2014-10-15 07:10

18 楼

和他说只能问一遍？
没听懂的话回来问父母。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 是啊，我也同情老师啊。我儿子不会分场合，不会看脸色，就是执着的要搞清楚很多问
: 题，他想的问题总是很多，我们在家有时都招架不住。昨天我老公说要不干脆一刀切
: ，叫儿子什么时候都不能问问题了。我说也不能因噎废食啊。实在不行换学校吧。

n*42014-10-15 07:10

19 楼

这老师是有点。。管不住孩子？不过看起来你孩子也不怕她，呵呵。我们上幼儿园时候
老师都不发email，他们整天管孩子，也没时间发。。

his
the
the

【在 c*****t 的大作中提到】

: Email from teacher yesterday:
: Today at lunch he was sitting at a different table and was yelling my
: name to get my attention. He kept asking what is a "not me ghost". We have
: discussed this several times and the child know this means. A friend at his
: table attempted to tell him and he growled at them. Naturally he scared the
: children sitting at his table. He proceeded to yell my name and ask what
: is "not me ghost". A child at my table was going to tell him and xxx lept
: from his chair and lunged toward the child and growled.
: This is totally unacceptable behavior to anyone and very off putting to the
: children. What is more concerning is that xxx continues to ask the

n*42014-10-15 07:10

20 楼

显然之前的幼儿园没有让你那么stressed。那就再找个类似那样的

【在 c*****t 的大作中提到】

: 之前第一家幼儿园就是这个样子的，没什么名气，但感觉很warm,老师都是夸小朋友，
: 一年半没告过状。但感觉孩子学习上也没学到啥。后来搬家，被迫换幼儿园。
: 蒙校确实教小朋友东西。我感觉我儿子最近确实比以前更能坐的住，work time也能
: focus更长时间了。但是对小朋友的manner和behavior非常严格。我觉得适合比较懂事
: 听话的孩子。我现在应可孩子学的少点，希望老师宽松点，对孩子理解点。让家长和孩
: 子压力小点。
:
: know

G*T2014-10-15 07:10

21 楼

赶紧换幼儿园吧。应该庆幸孩子小，这样的事情可以换个地方从头再来。
“Does he really not understand or is he trying to be silly? Either way,
his continued verbal aggression to his fellow classmate will not be
tolerated. ”
老师如此说话，表示已经。。。算了，不啰嗦。如果老师有权力，下一步就是ask you
to take him home and never come back, very politely. 如果老师没权力，下一步
就是keep punishing your kid to the maximum of what she could legally and
morally do.
换个地方，老师可能用不同的方式对待孩子，孩子也可能会用不同的方式seek
attention。情况只会变好，不可能更坏－－因为目前是个很糟糕的情况。

his
the
the

【在 c*****t 的大作中提到】

: Email from teacher yesterday:
: Today at lunch he was sitting at a different table and was yelling my
: name to get my attention. He kept asking what is a "not me ghost". We have
: discussed this several times and the child know this means. A friend at his
: table attempted to tell him and he growled at them. Naturally he scared the
: children sitting at his table. He proceeded to yell my name and ask what
: is "not me ghost". A child at my table was going to tell him and xxx lept
: from his chair and lunged toward the child and growled.
: This is totally unacceptable behavior to anyone and very off putting to the
: children. What is more concerning is that xxx continues to ask the

c*t2014-10-15 07:10

22 楼

我倒希望儿子怕她。现在看到邮件就头疼。

【在 n**********4 的大作中提到】

: 这老师是有点。。管不住孩子？不过看起来你孩子也不怕她，呵呵。我们上幼儿园时候
: 老师都不发email，他们整天管孩子，也没时间发。。
:
: his
: the
: the

c*t2014-10-15 07:10

23 楼

有两个班，不知值不值得和院长meet一下，讨论一下换班的可能性。但我觉得意义不大。
把信发在这就是想看看我有没有过于敏感老师的态度。看来我没有敏感。

you

【在 G**T 的大作中提到】

: 赶紧换幼儿园吧。应该庆幸孩子小，这样的事情可以换个地方从头再来。
: “Does he really not understand or is he trying to be silly? Either way,
: his continued verbal aggression to his fellow classmate will not be
: tolerated. ”
: 老师如此说话，表示已经。。。算了，不啰嗦。如果老师有权力，下一步就是ask you
: to take him home and never come back, very politely. 如果老师没权力，下一步
: 就是keep punishing your kid to the maximum of what she could legally and
: morally do.
: 换个地方，老师可能用不同的方式对待孩子，孩子也可能会用不同的方式seek
: attention。情况只会变好，不可能更坏－－因为目前是个很糟糕的情况。

n*42014-10-15 07:10

24 楼

老师话说到这份上基本表示她拿你儿子没办法而且很不喜欢他的行为，然后也没有下文
了？整篇email就结束了？感觉在跟你发泄。。

大。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 有两个班，不知值不值得和院长meet一下，讨论一下换班的可能性。但我觉得意义不大。
: 把信发在这就是想看看我有没有过于敏感老师的态度。看来我没有敏感。
:
: you

c*t2014-10-15 07:10

25 楼

Last statement is: Please speak with him.
我觉得老师就是一肚子气发泄一下吧。我现在都有点糊涂了。是我娃太不懂事不听话，
还是老师已经把他label了。

【在 n**********4 的大作中提到】

: 老师话说到这份上基本表示她拿你儿子没办法而且很不喜欢他的行为，然后也没有下文
: 了？整篇email就结束了？感觉在跟你发泄。。
:
: 大。

h*u2014-10-15 07:10

26 楼

坚决支持转校，这个老师不好。BH好不好，具体到每一家，楼主还是自己看看做决定。

N*62014-10-15 07:10

27 楼

绳墨是"not me ghost"我现在也没看明白,不过我一向不喜欢蒙校.规矩太多没啥用处,
抹煞孩子的天性.这一句的英文语法有问题:We have
discussed this several times and the child know this means. 这老师水平也就一
般.

S*p2014-10-15 07:10

28 楼

楼主孩子确实有行为问题，老师email 提了几次，孩子yelling her name. 孩子在家是
不是也是这样？我同意老师，不管是真的不懂还是故意搞怪都是不能接受的。
爱提问题是好事，但是不是这样的。问题要过脑子，别人解释要好好听好好想。如果还
不懂，要说明你哪里还不懂，或者你是什么地方不理解。而不是一遍一遍问同样的问题。
有问题就要解决，换个学校，老师不抱怨，不和家长联系，就解决问题了？

b*i2014-10-15 07:10

29 楼

这个事情，我可以告诉你我这里会怎么办：
粗放一些的老师会告诉我娃：请不要打断我，我正在给你们读书或者在对待别的小朋友
，你要等待。还是捣乱？去一边站一会儿。
细致严格的那位老师，会走过来盯着我娃的眼睛，看到他安静，然后平和地说老师的规
则是什么，让他知道错在哪里。
---老师都可以自己搞定。
回到家，几乎没有可能老师会跟我讲。退一步就算如果我知道了的话，我也只会重复一
遍学校的规则。绝不会严惩。而且告诉他我理解他。
一个四岁多五岁多的孩子，说大不大，说小不小。应该遵守规则，但不该苛求。
如果他还是再犯？老师会再次收拾他。而且老师应该比我好用。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 昨晚已经严惩了，不许学恐龙叫，不许keep asking same question. 儿子说他问了三
: 遍，老师没回答，他还是不懂什么是not me ghost。他坚决否认growl了。
:
: the
: the

c*t2014-10-15 07:10

30 楼

他说话声音很大，但真的不是yelling，在家也这样。我们有时要跟他嘘的示意。
我们很想解决问题。可是这孩子问的问题真的是太多了，经常一条龙啊。举个例子:
我:有个叫not me的ghost
他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
我:这个ghost就叫这个名字。
他:他在哪，长什么样
我:我们看不到他，他藏起来了
他:藏在哪
我：在一个角落，小朋友看不到
他:哪个角落，是那个吗
我，不是，妈妈也不知道。别人都看不到他，就像germ一样，我们看不到(说germ是因
为我儿子知道细菌是看不到的）
他：那他是germ吗，他从来不跑出来吗？
我：不是。有小朋友做了错事，老师问谁做的，小朋友说，not me,把错事推在这个叫
not me的ghost身上，这样对不对？
他：不对。是哪个小朋友？
我：妈妈就是举个例子。
他：好，这个小朋友不对，老师time out他了没有
我，.......
他:那个not me ghost生气了没有？他会吃掉小朋友吗？
我:不会
他:我想看看他长什么样，有他的picture吗。。。
有什么办法可以引导他少问点，问精点。

题。

【在 S****p 的大作中提到】

: 楼主孩子确实有行为问题，老师email 提了几次，孩子yelling her name. 孩子在家是
: 不是也是这样？我同意老师，不管是真的不懂还是故意搞怪都是不能接受的。
: 爱提问题是好事，但是不是这样的。问题要过脑子，别人解释要好好听好好想。如果还
: 不懂，要说明你哪里还不懂，或者你是什么地方不理解。而不是一遍一遍问同样的问题。
: 有问题就要解决，换个学校，老师不抱怨，不和家长联系，就解决问题了？

g*92014-10-15 07:10

31 楼

Move on.

l*o2014-10-15 07:10

32 楼

我觉得你儿子思路很清楚，问的问题也很好啊。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 他说话声音很大，但真的不是yelling，在家也这样。我们有时要跟他嘘的示意。
: 我们很想解决问题。可是这孩子问的问题真的是太多了，经常一条龙啊。举个例子:
: 我:有个叫not me的ghost
: 他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
: 我:这个ghost就叫这个名字。
: 他:他在哪，长什么样
: 我:我们看不到他，他藏起来了
: 他:藏在哪
: 我：在一个角落，小朋友看不到
: 他:哪个角落，是那个吗

n*h2014-10-15 07:10

33 楼

我觉得就是孩子发育的问题。你孩子还没有到能理解这个NOT ME ＧＨＯＳＴ的程度。
很多数理好但是文科弱的孩子，有这个问题。啥东西的理解都只能理解字面的意思，然
后思路还特发散。如果你孩子不理解GHOST 这个概念，你解释一万遍都没有用。
换个幼儿园吧，你儿子显然不能适应他现在的蒙校。每个孩子的发育不同，晚发育的孩
子不适合太早学知识，反而对他们有害。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 他说话声音很大，但真的不是yelling，在家也这样。我们有时要跟他嘘的示意。
: 我们很想解决问题。可是这孩子问的问题真的是太多了，经常一条龙啊。举个例子:
: 我:有个叫not me的ghost
: 他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
: 我:这个ghost就叫这个名字。
: 他:他在哪，长什么样
: 我:我们看不到他，他藏起来了
: 他:藏在哪
: 我：在一个角落，小朋友看不到
: 他:哪个角落，是那个吗

c*t2014-10-15 07:10

34 楼

这也是我所想的，孩子似乎心智成熟的偏晚，作数学很快，但给他讲故事，问题总是一
个接一个。我试图让老师给些体谅，老师也觉得孩子immature,但她容忍度似乎很低。
不知bright horizon怎么样，据说也是注重教育的。

【在 n********h 的大作中提到】

: 我觉得就是孩子发育的问题。你孩子还没有到能理解这个NOT ME ＧＨＯＳＴ的程度。
: 很多数理好但是文科弱的孩子，有这个问题。啥东西的理解都只能理解字面的意思，然
: 后思路还特发散。如果你孩子不理解GHOST 这个概念，你解释一万遍都没有用。
: 换个幼儿园吧，你儿子显然不能适应他现在的蒙校。每个孩子的发育不同，晚发育的孩
: 子不适合太早学知识，反而对他们有害。

n*42014-10-15 07:10

35 楼

只有我觉得他很可爱么：）

【在 c*****t 的大作中提到】

: 他说话声音很大，但真的不是yelling，在家也这样。我们有时要跟他嘘的示意。
: 我们很想解决问题。可是这孩子问的问题真的是太多了，经常一条龙啊。举个例子:
: 我:有个叫not me的ghost
: 他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
: 我:这个ghost就叫这个名字。
: 他:他在哪，长什么样
: 我:我们看不到他，他藏起来了
: 他:藏在哪
: 我：在一个角落，小朋友看不到
: 他:哪个角落，是那个吗

w*02014-10-15 07:10

36 楼

我为什么有点喜欢你儿子那，哈哈

his
the
the

【在 c*****t 的大作中提到】

: Email from teacher yesterday:
: Today at lunch he was sitting at a different table and was yelling my
: name to get my attention. He kept asking what is a "not me ghost". We have
: discussed this several times and the child know this means. A friend at his
: table attempted to tell him and he growled at them. Naturally he scared the
: children sitting at his table. He proceeded to yell my name and ask what
: is "not me ghost". A child at my table was going to tell him and xxx lept
: from his chair and lunged toward the child and growled.
: This is totally unacceptable behavior to anyone and very off putting to the
: children. What is more concerning is that xxx continues to ask the

k*b2014-10-15 07:10

37 楼

我娃差不多大，确实会说很多话，有很多问题，跟这个类似。
爱说话，爱问题本身是好事。但是不是所有场合都适合任意说话，问很多问题。
关健是要孩子明白知道什么场合做什么事合适。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 他说话声音很大，但真的不是yelling，在家也这样。我们有时要跟他嘘的示意。
: 我们很想解决问题。可是这孩子问的问题真的是太多了，经常一条龙啊。举个例子:
: 我:有个叫not me的ghost
: 他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
: 我:这个ghost就叫这个名字。
: 他:他在哪，长什么样
: 我:我们看不到他，他藏起来了
: 他:藏在哪
: 我：在一个角落，小朋友看不到
: 他:哪个角落，是那个吗

c*t2014-10-15 07:10

38 楼

可惜老师不觉得他可爱啊.:-)

【在 n**********4 的大作中提到】

: 只有我觉得他很可爱么：）

n*m2014-10-15 07:10

39 楼

Kids are expect to speak only when they get permission in preschool or later
in schools.
The teacher might not be patient enough. I think LZ could really reflect on
her son's behavior.

题。

【在 S****p 的大作中提到】

: 楼主孩子确实有行为问题，老师email 提了几次，孩子yelling her name. 孩子在家是
: 不是也是这样？我同意老师，不管是真的不懂还是故意搞怪都是不能接受的。
: 爱提问题是好事，但是不是这样的。问题要过脑子，别人解释要好好听好好想。如果还
: 不懂，要说明你哪里还不懂，或者你是什么地方不理解。而不是一遍一遍问同样的问题。
: 有问题就要解决，换个学校，老师不抱怨，不和家长联系，就解决问题了？

c*t2014-10-15 07:10

40 楼

昨天外婆急了，外婆是小学老师，一向很严格，她都觉得这个老师太啰嗦了。外婆一遍
遍教我儿子注意看老师脸上的表情，注意察言观色，老师不高兴了就不要问问题了。我
看的又可笑又觉得娃可怜。少了一根筋的娃，唉。。。

【在 k******b 的大作中提到】

: 我娃差不多大，确实会说很多话，有很多问题，跟这个类似。
: 爱说话，爱问题本身是好事。但是不是所有场合都适合任意说话，问很多问题。
: 关健是要孩子明白知道什么场合做什么事合适。

k*b2014-10-15 07:10

41 楼

不让问问题肯定不合适。要不让他与课堂无关的问题回家问父母?

【在 c*****t 的大作中提到】

: 是啊，我也同情老师啊。我儿子不会分场合，不会看脸色，就是执着的要搞清楚很多问
: 题，他想的问题总是很多，我们在家有时都招架不住。昨天我老公说要不干脆一刀切
: ，叫儿子什么时候都不能问问题了。我说也不能因噎废食啊。实在不行换学校吧。

c*t2014-10-15 07:10

42 楼

That's what we told him yesterday. If your teacher asks you no talking, no
questions, then you have to stop talking. He said yes. Then he looked at me
and said, mom, I will do that., but sometimes I just really want to talk. I
said no.
I need remind him on daily basis.

later
on

【在 n****m 的大作中提到】

: Kids are expect to speak only when they get permission in preschool or later
: in schools.
: The teacher might not be patient enough. I think LZ could really reflect on
: her son's behavior.
:
: 题。

n*m2014-10-15 07:10

43 楼

Is it only me who thinks that the kid's questions were interesting but he
was not getting close-ended answers?
"他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
我:这个ghost就叫这个名字。(I might say, because he always said "not me")
他:他在哪，长什么样
我:我们看不到他，他藏起来了 (He is inside of kids who say "not me" all the
time)
他:藏在哪
我：在一个角落，小朋友看不到
他:哪个角落，是那个吗
我，不是，妈妈也不知道。别人都看不到他，就像germ一样，我们看不到(说germ是因
为我儿子知道细菌是看不到的）
他：那他是germ吗，他从来不跑出来吗？
我：不是。有小朋友做了错事，老师问谁做的，小朋友说，not me,把错事推在这个叫
not me的ghost身上，这样对不对？
他：不对。是哪个小朋友？
我：妈妈就是举个例子。
他：好，这个小朋友不对，老师time out他了没有
我，.......
他:那个not me ghost生气了没有？他会吃掉小朋友吗？
我:不会
他:我想看看他长什么样，有他的picture吗。。。
"

n*m2014-10-15 07:10

44 楼

Just my two cents that your comment sounds passive.
I would rather say " you could speak after you raise your hand and get
permission"
Instead of "do not speak if the teacher does not allowed you."

me
I

【在 c*****t 的大作中提到】

: That's what we told him yesterday. If your teacher asks you no talking, no
: questions, then you have to stop talking. He said yes. Then he looked at me
: and said, mom, I will do that., but sometimes I just really want to talk. I
: said no.
: I need remind him on daily basis.
:
: later
: on

c*t2014-10-15 07:10

45 楼

Thanks. I think yours is a better approach.

【在 n****m 的大作中提到】

: Just my two cents that your comment sounds passive.
: I would rather say " you could speak after you raise your hand and get
: permission"
: Instead of "do not speak if the teacher does not allowed you."
:
: me
: I

N*n2014-10-15 07:10

46 楼

你要是老师，一个班十几号人，恐怕就头大了。

【在 w********0 的大作中提到】

: 我为什么有点喜欢你儿子那，哈哈
:
: his
: the
: the

w*02014-10-15 07:10

47 楼

可以跟院长谈一下，我也是要给娃退掉蒙校，已经和院长谈了我的concern，院长表示
重视并提出先不让我娃走carline，然后他本人去观察一下我娃的情况。。。我等等看
，下一步是提出换班。。。最后提出退校。。。

大。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 有两个班，不知值不值得和院长meet一下，讨论一下换班的可能性。但我觉得意义不大。
: 把信发在这就是想看看我有没有过于敏感老师的态度。看来我没有敏感。
:
: you

r*m2014-10-15 07:10

48 楼

刨根问底还问得挺好的。
我觉得问题并不在他爱问问题，而是问问题的场合、方式。要教他分清场合，什么时候
能问，什么时候老师忙先不问，学会体谅别人，在别人有空的时候问，没空的时候能等
待。
在家里也可以适当训练，他再有问题，如果大人在做家务，不要马上回答他，告诉他现
在很忙，洗完碗会回答，让他等待。慢慢让他习惯，不是每个人都要马上丢下手上的事
情回答他问题，老师更不可能和家人一样。在家里，如果问问题声音太大，吵闹，或者
没有耐心等待，吼叫，就先不答他，等他做到了耐心礼貌，再回答他。反复训练。
他这些问题，如果是老师有空时和老师聊天，我觉得还挺逗挺可爱的。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 他说话声音很大，但真的不是yelling，在家也这样。我们有时要跟他嘘的示意。
: 我们很想解决问题。可是这孩子问的问题真的是太多了，经常一条龙啊。举个例子:
: 我:有个叫not me的ghost
: 他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
: 我:这个ghost就叫这个名字。
: 他:他在哪，长什么样
: 我:我们看不到他，他藏起来了
: 他:藏在哪
: 我：在一个角落，小朋友看不到
: 他:哪个角落，是那个吗

c*t2014-10-15 07:10

49 楼

你家娃遇到的是什么问题？介意share一下吗？

【在 w********0 的大作中提到】

: 可以跟院长谈一下，我也是要给娃退掉蒙校，已经和院长谈了我的concern，院长表示
: 重视并提出先不让我娃走carline，然后他本人去观察一下我娃的情况。。。我等等看
: ，下一步是提出换班。。。最后提出退校。。。
:
: 大。

c*t2014-10-15 07:10

50 楼

对，家里已经开始这样训练了。娃确实太爱说话了。现在训练他学会等，不要打断别人
，问问题之前说excuse me。昨天他可怜巴巴的跟我说，妈妈，我有时候忍不住要说话
。唉。。。

【在 r*******m 的大作中提到】

: 刨根问底还问得挺好的。
: 我觉得问题并不在他爱问问题，而是问问题的场合、方式。要教他分清场合，什么时候
: 能问，什么时候老师忙先不问，学会体谅别人，在别人有空的时候问，没空的时候能等
: 待。
: 在家里也可以适当训练，他再有问题，如果大人在做家务，不要马上回答他，告诉他现
: 在很忙，洗完碗会回答，让他等待。慢慢让他习惯，不是每个人都要马上丢下手上的事
: 情回答他问题，老师更不可能和家人一样。在家里，如果问问题声音太大，吵闹，或者
: 没有耐心等待，吼叫，就先不答他，等他做到了耐心礼貌，再回答他。反复训练。
: 他这些问题，如果是老师有空时和老师聊天，我觉得还挺逗挺可爱的。

G*T2014-10-15 07:10

51 楼

1。这个孩子的发育也许真的有些问题：语言超前，其它落后。参考Williams
Syndrome
http://en.wikipedia.org/wiki/Williams_syndrome
2。家长对日常常识的灌输、培养可能有些不得法。从LZ描述来看，很多跟孩子的问
答挺不靠谱的。
Either way，其实还是认真对待好，别只嫌老师不包容－－孩子可能really need
some help.
建议：火速换学校，再观察。有时候运气好，遇到一个能很好地handle他的老师，一
切都恢复正常了。一般都说学校/幼儿园不能代替家长的作用，但二者的分界线也有相
当的灰色地带。也许，一个有缘分的老师能解决不少问题呢－－不试怎么会知道。
指望家长反思自己的培养方法问题，可实现性很小，因为examine自己本质上就是个很
难的工作。

w*02014-10-15 07:10

52 楼

我娃跟你家的相反，要是跟你家的一样，我就不着急了，呵呵。
我家的每天早上起床第一件事就是说我不要去学校。每天都说包括周末。她爹在学校门
口drop她，她死缠烂打不下车，周末开车要是经过学校的路线，她就喊不要去学校。。
。这在以前的幼儿园是从来没发生过的
因此我上周预约了去学校observation，只给半个小时时间，早上8：30到9：00,因为没
有独立的观察室，只能进到classroom里（这样的观察就不客观了）。
整个学校安静的很，说话要故意压低声音，孩子们在教室里游荡不知道自己要干什么。
。。几个有限的桌子被几个孩子占着各自摆弄教具，俩老师坐在角落里没有和孩子主动
的交流。。。我娃看见我们进去很高兴但是也不敢用正常音量说话。。。拉着我问她想
吃snack可以么，可以么。。。我就走过去问老师她可以吃snack么，老师压低音量说，
她可以，如果桌子周围没有被别的小朋友占着，并且要把个什么小摆设摆好就行。。。
我跟娃说你可以随便吃。。。我娃就走过去准备吃，这时候俩娃围到我娃身边，一个小
女孩说，她还没洗手那，我娃说她洗了。。。这时候，我就有点快崩溃了。。。然后我
娃象征性的吃完，收拾好，走过来问我，我要去go potty, 可以么，可以么。。。我就
崩溃了。。。
我约了校长电话谈问题：
1。我娃每天都不要去幼儿园
2. 我的观察是，没有必要那么安静，只要不是故意提高音量就行
3.过分强调rules，会使孩子把注意力集中在follow rules上而不是想要做的事情上，
本末倒置，会使孩子紧张，我在观察的过程中都觉得紧张
4。孩子之家互动太少，小孩子不知道要干什么，wondering
5.希望校长给出建议
因为自己英文水平有限，也不知道校长理解了没有，他说给我们一礼拜时间，让我娃走
前门，不走carline，由他接进去，并观察我娃的情况再说。。。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 你家娃遇到的是什么问题？介意share一下吗？

N*n2014-10-15 07:10

53 楼

爱说话不是问题，问题是问答，对话要有sense。我外甥女很早就说话了，三四岁的时
候就能把幼儿园发生的事情描述得很清楚，没人觉得她话多讨厌。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 对，家里已经开始这样训练了。娃确实太爱说话了。现在训练他学会等，不要打断别人
: ，问问题之前说excuse me。昨天他可怜巴巴的跟我说，妈妈，我有时候忍不住要说话
: 。唉。。。

h*u2014-10-15 07:10

54 楼

这个太变态了，要是我火速给娃儿转校了。

【在 w********0 的大作中提到】

: 我娃跟你家的相反，要是跟你家的一样，我就不着急了，呵呵。
: 我家的每天早上起床第一件事就是说我不要去学校。每天都说包括周末。她爹在学校门
: 口drop她，她死缠烂打不下车，周末开车要是经过学校的路线，她就喊不要去学校。。
: 。这在以前的幼儿园是从来没发生过的
: 因此我上周预约了去学校observation，只给半个小时时间，早上8：30到9：00,因为没
: 有独立的观察室，只能进到classroom里（这样的观察就不客观了）。
: 整个学校安静的很，说话要故意压低声音，孩子们在教室里游荡不知道自己要干什么。
: 。。几个有限的桌子被几个孩子占着各自摆弄教具，俩老师坐在角落里没有和孩子主动
: 的交流。。。我娃看见我们进去很高兴但是也不敢用正常音量说话。。。拉着我问她想
: 吃snack可以么，可以么。。。我就走过去问老师她可以吃snack么，老师压低音量说，

c*t2014-10-15 07:10

55 楼

多大了？是第一个幼儿园吗？去了多久了？

【在 w********0 的大作中提到】

: 我娃跟你家的相反，要是跟你家的一样，我就不着急了，呵呵。
: 我家的每天早上起床第一件事就是说我不要去学校。每天都说包括周末。她爹在学校门
: 口drop她，她死缠烂打不下车，周末开车要是经过学校的路线，她就喊不要去学校。。
: 。这在以前的幼儿园是从来没发生过的
: 因此我上周预约了去学校observation，只给半个小时时间，早上8：30到9：00,因为没
: 有独立的观察室，只能进到classroom里（这样的观察就不客观了）。
: 整个学校安静的很，说话要故意压低声音，孩子们在教室里游荡不知道自己要干什么。
: 。。几个有限的桌子被几个孩子占着各自摆弄教具，俩老师坐在角落里没有和孩子主动
: 的交流。。。我娃看见我们进去很高兴但是也不敢用正常音量说话。。。拉着我问她想
: 吃snack可以么，可以么。。。我就走过去问老师她可以吃snack么，老师压低音量说，

w*02014-10-15 07:10

56 楼

是啊，但是退了之后不知道该转到哪里，楼主提到这个bright horizons,我查了一下，
真有一个，离我家10几分钟，看网站上的照片，感觉还不错的样子。。。准备预约去看下

【在 h********u 的大作中提到】

: 这个太变态了，要是我火速给娃儿转校了。

w*02014-10-15 07:10

57 楼

3岁半了，从另一个幼儿园转到蒙校的，9个月开始上的幼儿园

【在 c*****t 的大作中提到】

: 多大了？是第一个幼儿园吗？去了多久了？

c*t2014-10-15 07:10

58 楼

那应该不是刚上幼儿园不适应的问题。看着孩子好可怜的样子，看看其他幼儿园怎么样
吧。

【在 w********0 的大作中提到】

: 3岁半了，从另一个幼儿园转到蒙校的，9个月开始上的幼儿园

w*02014-10-15 07:10

59 楼

另外，学校老师定期有newsletter，这期的，登了我娃班上日本女孩的照片，我定睛一
看，下面的注释居然写的是我娃的名字。。。都已经开学2个月了，班上的老师居然还
分不清自己的孩子。。。
俩老师，主管老师是印度的（第一代），自己怀了宝宝，11月的预产期。。。估计很不
上心

w*02014-10-15 07:10

60 楼

是啊，也可以先换班试试

【在 c*****t 的大作中提到】

: 那应该不是刚上幼儿园不适应的问题。看着孩子好可怜的样子，看看其他幼儿园怎么样
: 吧。

c*t2014-10-15 07:10

61 楼

我就怕老师和园长都是互相护着的。换个班怕新老师一开始就有成见。

【在 w********0 的大作中提到】

: 是啊，也可以先换班试试

w*02014-10-15 07:10

62 楼

这个我已经考虑不了了，现在还犹豫的原因，一是没找好下家，二是这个印度老师11月
就生孩子去了，会换一个新老师，可能会不一样？

【在 c*****t 的大作中提到】

: 我就怕老师和园长都是互相护着的。换个班怕新老师一开始就有成见。

c*t2014-10-15 07:10

63 楼

再等等，同时两手准备吧。

【在 w********0 的大作中提到】

: 这个我已经考虑不了了，现在还犹豫的原因，一是没找好下家，二是这个印度老师11月
: 就生孩子去了，会换一个新老师，可能会不一样？

w*02014-10-15 07:10

64 楼

我当时绕开老师直接找校长，就没啥顾虑了，找老师谈显然不会有任何大的改变（这是
他们的rules啊，谁能轻易改变？),得罪老师的后果和之前的状况比还能坏到哪去么

【在 c*****t 的大作中提到】

: 我就怕老师和园长都是互相护着的。换个班怕新老师一开始就有成见。

c*a2014-10-15 07:10

65 楼

我家娃是从bh转去蒙校的。bh挺好的。我娃从不到2岁去，老师都很耐心。哭了几个星
期，一直被老师抱着。孩子玩的挺高兴，不过一直很害羞，不怎么讲话。家里是个话唠
。3岁升班后遇到一个很好的老师，至少跟我家娃很合拍。不知道她用的什么方法，小
孩很喜欢跟她聊天（据说把家底都抖落出去了）。然后自己也交了好几个好朋友。后来
是因为对这家学校管理不满，从开始老师turn over rate很低到相继几个老师离开。就
开始琢磨换学校。
4岁换到这家蒙校。刚开始几周小朋友不很习惯的是平时一起玩的朋友们都不在了，有
点孤单。对陌生人，我家娃属于慢热的。但是他对学校提供的教具非常感兴趣。每次去
接他都是摆弄来摆弄去，不舍得离开，还要给我看做了些什么。对老师的教课他也适应
得很好。蒙校确实室内是不能大声喧哗的。我去看的几次，大家都是三两个在那里做东
西。说话不像以前的学校可以大声喊，但也是正常音量。教室里此起彼伏的讨论声。
有一次下午去接娃，发现娃被“罚站”－－据说是因为在教室里不仅高声说话而且跟其
他小朋友跑来跑去，警告两次不改。但是所谓的罚站，两个小朋友勾肩搭臂的站在那里
，笑嘻嘻的。我问娃怎么回事？娃得意的说”我们被罚站啦！“我觉得挺好笑的。还有
一次上午，娃爸爸去教室，发现老师在放音乐，其他小朋友都在跳舞，就我娃和另一个
娃，两人四脚八岔的躺在地上。老师觉得他们being silly，也没管他们。
现在让我家娃选，他肯定选蒙校。因为那里的课程有意思，比较有挑战性。他在那里也
找到一些”志同道合“的朋友。之前的bh，有好的老师也不错。孩子跟老师合不合拍挺
重要。蒙校非蒙校我个人觉得不是关键。
你们没有一些本地的朋友吗？最好有同龄或稍大一点孩子的家庭，或许他们可以给你们
很多他们的经历和建议。我们当时也是参考了很多朋友的意见。

g*g2014-10-15 07:10

66 楼

是我不会换。你的贴子有种过于紧张的感觉，不过可以理解

【在 c*****t 的大作中提到】

: 之前第一家幼儿园就是这个样子的，没什么名气，但感觉很warm,老师都是夸小朋友，
: 一年半没告过状。但感觉孩子学习上也没学到啥。后来搬家，被迫换幼儿园。
: 蒙校确实教小朋友东西。我感觉我儿子最近确实比以前更能坐的住，work time也能
: focus更长时间了。但是对小朋友的manner和behavior非常严格。我觉得适合比较懂事
: 听话的孩子。我现在应可孩子学的少点，希望老师宽松点，对孩子理解点。让家长和孩
: 子压力小点。
:
: know

c*t2014-10-15 07:10

67 楼

我是挺紧张的,我老公昨天说他看到老师的信后都胃疼。这点我和他爸都得改，要take
it easy.我估摸着未来的n年我们可能都是老师的教育对象，现在习惯习惯也好。生个
不懂事的娃是挺让人操心的。今天老师倒是跟我说娃表现不错。我估计得不停的remind
娃要follow direction.
我对蒙校还有一点concern的是，他们的work time是由孩子自己选择想作什么，他们不
干涉。就算孩子不想作work,他们也不强迫。我儿子绝对是不爱学习的娃，我估计大多
数时候在放羊。老师说了他们的教育理念就是给孩子自由，不强迫，不互相比较。我有
点觉得像我们这种不爱学习的娃可能还是bh好点？我还没去bh看过，感觉应该是老师带
着大家一起学习的那种传统教育吧。
你感觉bh是不是对小朋友的behavior要求能稍微松点？我觉得蒙校确实细节上管的好严。

【在 g********g 的大作中提到】

: 是我不会换。你的贴子有种过于紧张的感觉，不过可以理解

c*t2014-10-15 07:10

68 楼

你们这家蒙校老师看着不错。我们这个比较tough.

【在 c********a 的大作中提到】

: 我家娃是从bh转去蒙校的。bh挺好的。我娃从不到2岁去，老师都很耐心。哭了几个星
: 期，一直被老师抱着。孩子玩的挺高兴，不过一直很害羞，不怎么讲话。家里是个话唠
: 。3岁升班后遇到一个很好的老师，至少跟我家娃很合拍。不知道她用的什么方法，小
: 孩很喜欢跟她聊天（据说把家底都抖落出去了）。然后自己也交了好几个好朋友。后来
: 是因为对这家学校管理不满，从开始老师turn over rate很低到相继几个老师离开。就
: 开始琢磨换学校。
: 4岁换到这家蒙校。刚开始几周小朋友不很习惯的是平时一起玩的朋友们都不在了，有
: 点孤单。对陌生人，我家娃属于慢热的。但是他对学校提供的教具非常感兴趣。每次去
: 接他都是摆弄来摆弄去，不舍得离开，还要给我看做了些什么。对老师的教课他也适应
: 得很好。蒙校确实室内是不能大声喧哗的。我去看的几次，大家都是三两个在那里做东

w*72014-10-15 07:10

69 楼

我的赶脚是换比较适合你娃。版上不是一直在讨论，如果娃的自律性还没太建立好时，
不要送娃去蒙校受拘束么。

take
remind
严。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 我是挺紧张的,我老公昨天说他看到老师的信后都胃疼。这点我和他爸都得改，要take
: it easy.我估摸着未来的n年我们可能都是老师的教育对象，现在习惯习惯也好。生个
: 不懂事的娃是挺让人操心的。今天老师倒是跟我说娃表现不错。我估计得不停的remind
: 娃要follow direction.
: 我对蒙校还有一点concern的是，他们的work time是由孩子自己选择想作什么，他们不
: 干涉。就算孩子不想作work,他们也不强迫。我儿子绝对是不爱学习的娃，我估计大多
: 数时候在放羊。老师说了他们的教育理念就是给孩子自由，不强迫，不互相比较。我有
: 点觉得像我们这种不爱学习的娃可能还是bh好点？我还没去bh看过，感觉应该是老师带
: 着大家一起学习的那种传统教育吧。
: 你感觉bh是不是对小朋友的behavior要求能稍微松点？我觉得蒙校确实细节上管的好严。

L*r2014-10-15 07:10

70 楼

同意，我感觉也是家长应该留心一点。娃爱问问题并不代表就是聪明。从提问和对话看
有点lack of coherence，这也许是为啥他在理解方面一直在struggle。

【在 G**T 的大作中提到】

: 1。这个孩子的发育也许真的有些问题：语言超前，其它落后。参考Williams
: Syndrome
: http://en.wikipedia.org/wiki/Williams_syndrome
: 2。家长对日常常识的灌输、培养可能有些不得法。从LZ描述来看，很多跟孩子的问
: 答挺不靠谱的。
: Either way，其实还是认真对待好，别只嫌老师不包容－－孩子可能really need
: some help.
: 建议：火速换学校，再观察。有时候运气好，遇到一个能很好地handle他的老师，一
: 切都恢复正常了。一般都说学校/幼儿园不能代替家长的作用，但二者的分界线也有相
: 当的灰色地带。也许，一个有缘分的老师能解决不少问题呢－－不试怎么会知道。

s*y2014-10-15 07:10

71 楼

我怎么觉得很正常的问题啊，好奇心旺盛的小男孩。我们家也有一个。他问个没完的就
是的确没懂的。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 他说话声音很大，但真的不是yelling，在家也这样。我们有时要跟他嘘的示意。
: 我们很想解决问题。可是这孩子问的问题真的是太多了，经常一条龙啊。举个例子:
: 我:有个叫not me的ghost
: 他：not me ,不是我？为什么叫这个名字？
: 我:这个ghost就叫这个名字。
: 他:他在哪，长什么样
: 我:我们看不到他，他藏起来了
: 他:藏在哪
: 我：在一个角落，小朋友看不到
: 他:哪个角落，是那个吗

c*a2014-10-15 07:10

72 楼

我还没去bh看过，感觉应该是老师带
严。
对小朋友的自律方面可能bh要求要松一点。不十分独立问题也不大（蒙校独立性要求的
高一点，我觉得）。
不过bh确实是大家一起学东西。比如老师讲课，教东西，小朋友必须在椅子上坐好，不
能干其他的事情，不能讲话。我去过几次，有的小朋友不想坐着，会被老师批评，有的
小朋友想干自己的事也不行。这点我觉得蒙校要强。不是每个小朋友都对同一样事物在
同一个时间感兴趣的。
总的来讲bh比蒙校在外面疯玩的时候要多一些。而且这个时候不要求太多的规矩（只要
别伤到自己和其他小朋友）。估计如果这个时候你娃跟老师怎么问问题都没啥关系，只
要老师不烦,不会影响到其他小朋友的。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 你们这家蒙校老师看着不错。我们这个比较tough.

u*e2014-10-15 07:10

73 楼

这是全国连锁的，每一家都不一样，好不好你应该去问你想去的那一家的家长才有价值
，在这里问没用。我的观点是觉得不舒服就换，你的钱你说了算。

n*m2014-10-15 07:10

74 楼

Just my two cents. After reading all LZ' posts. I think her son is actually
the perfect example for Montessori. Why?
He has enormous curiosity judging by his endless questions. That is exactly
what Montessori is designed to tackle.
It is just that the boy needs to learn some basic rules that is not limited
to Montessori. He needs someone to divert him into interesting subjects to
start learning on his own.

k*n2014-10-15 07:10

75 楼

你要是觉得你娃晚熟的话,4岁半就不要期待学什么东西,退回到3岁时候对老师的要求去
选择你的幼儿园
这么小,学什么都是浮云

【在 c*****t 的大作中提到】

: 之前第一家幼儿园就是这个样子的，没什么名气，但感觉很warm,老师都是夸小朋友，
: 一年半没告过状。但感觉孩子学习上也没学到啥。后来搬家，被迫换幼儿园。
: 蒙校确实教小朋友东西。我感觉我儿子最近确实比以前更能坐的住，work time也能
: focus更长时间了。但是对小朋友的manner和behavior非常严格。我觉得适合比较懂事
: 听话的孩子。我现在应可孩子学的少点，希望老师宽松点，对孩子理解点。让家长和孩
: 子压力小点。
:
: know

c*t2014-10-15 07:10

76 楼

我觉得现在这个老师不太适合我娃，或是我们运气不太好。
我老公经常指责我容忍儿子问很多很多的问题。我自己也在思考，如何引导儿子爱问也
善于听。也许我以后不急着回答，慢慢引导他自己说出答案。还需要摸索。

actually
exactly
limited

【在 n****m 的大作中提到】

: Just my two cents. After reading all LZ' posts. I think her son is actually
: the perfect example for Montessori. Why?
: He has enormous curiosity judging by his endless questions. That is exactly
: what Montessori is designed to tackle.
: It is just that the boy needs to learn some basic rules that is not limited
: to Montessori. He needs someone to divert him into interesting subjects to
: start learning on his own.

c*t2014-10-15 07:10

77 楼

谢谢你的答复。我会约一下去BH看看。我觉得可能我儿子还是会更适合bh.家里现在两
派意见，姥姥和爸爸觉得学习比较重要，学校严点就严点。我觉得孩子的高兴更重要，
学习没有happiness重要。

【在 c********a 的大作中提到】

:
: 我还没去bh看过，感觉应该是老师带
: 严。
: 对小朋友的自律方面可能bh要求要松一点。不十分独立问题也不大（蒙校独立性要求的
: 高一点，我觉得）。
: 不过bh确实是大家一起学东西。比如老师讲课，教东西，小朋友必须在椅子上坐好，不
: 能干其他的事情，不能讲话。我去过几次，有的小朋友不想坐着，会被老师批评，有的
: 小朋友想干自己的事也不行。这点我觉得蒙校要强。不是每个小朋友都对同一样事物在
: 同一个时间感兴趣的。
: 总的来讲bh比蒙校在外面疯玩的时候要多一些。而且这个时候不要求太多的规矩（只要

d*p2014-10-15 07:10

78 楼

无语了，赶快换啊。

【在 w********0 的大作中提到】

: 另外，学校老师定期有newsletter，这期的，登了我娃班上日本女孩的照片，我定睛一
: 看，下面的注释居然写的是我娃的名字。。。都已经开学2个月了，班上的老师居然还
: 分不清自己的孩子。。。
: 俩老师，主管老师是印度的（第一代），自己怀了宝宝，11月的预产期。。。估计很不
: 上心

d*p2014-10-15 07:10

79 楼

那倒不一定。其实是doesn't hurt to have a try。关键是你说起来娃娃好像还是喜欢
上学的。如果孩子不喜欢，也就劝你直接转走了。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 我就怕老师和园长都是互相护着的。换个班怕新老师一开始就有成见。

d*p2014-10-15 07:10

80 楼

对，就是和老师合拍的问题。

【在 c********a 的大作中提到】

: 我家娃是从bh转去蒙校的。bh挺好的。我娃从不到2岁去，老师都很耐心。哭了几个星
: 期，一直被老师抱着。孩子玩的挺高兴，不过一直很害羞，不怎么讲话。家里是个话唠
: 。3岁升班后遇到一个很好的老师，至少跟我家娃很合拍。不知道她用的什么方法，小
: 孩很喜欢跟她聊天（据说把家底都抖落出去了）。然后自己也交了好几个好朋友。后来
: 是因为对这家学校管理不满，从开始老师turn over rate很低到相继几个老师离开。就
: 开始琢磨换学校。
: 4岁换到这家蒙校。刚开始几周小朋友不很习惯的是平时一起玩的朋友们都不在了，有
: 点孤单。对陌生人，我家娃属于慢热的。但是他对学校提供的教具非常感兴趣。每次去
: 接他都是摆弄来摆弄去，不舍得离开，还要给我看做了些什么。对老师的教课他也适应
: 得很好。蒙校确实室内是不能大声喧哗的。我去看的几次，大家都是三两个在那里做东

d*p2014-10-15 07:10

81 楼

最后一句是重点，关键是现在这个老师没有耐心引导。

actually
exactly
limited

【在 n****m 的大作中提到】

: Just my two cents. After reading all LZ' posts. I think her son is actually
: the perfect example for Montessori. Why?
: He has enormous curiosity judging by his endless questions. That is exactly
: what Montessori is designed to tackle.
: It is just that the boy needs to learn some basic rules that is not limited
: to Montessori. He needs someone to divert him into interesting subjects to
: start learning on his own.

d*p2014-10-15 07:10

82 楼

看到这里，又觉得蒙校根本不适合你家。蒙特梭利理念里面，最重要的一点就是相信孩
子天生就有自学的能力，要千方百计让这种能力发扬光大。因为只有内在驱动引导的
学习才能保持长久的热情，才能让孩子把学到的知识真正内化到生活的一言一行中。所
以学校里面要提倡独立，要给free choice等等。至于蒙校孩子学习好，不过是理念指
导下的自然结果。学习成绩根本不是蒙氏强调的重点。
说到这里，觉得你们送孩子去蒙校就是买椟还珠。学校的老师固然不耐心，而且看起
来能力比较差；不过你们家这个思维本来和蒙校理念也是格格不入的。蒙氏教育本来需
要家长很多配合，照你们现在的思维方式，根本就没法做到配合学校。既然如此，还是
早日换学校比较好。

take
remind
严。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 我是挺紧张的,我老公昨天说他看到老师的信后都胃疼。这点我和他爸都得改，要take
: it easy.我估摸着未来的n年我们可能都是老师的教育对象，现在习惯习惯也好。生个
: 不懂事的娃是挺让人操心的。今天老师倒是跟我说娃表现不错。我估计得不停的remind
: 娃要follow direction.
: 我对蒙校还有一点concern的是，他们的work time是由孩子自己选择想作什么，他们不
: 干涉。就算孩子不想作work,他们也不强迫。我儿子绝对是不爱学习的娃，我估计大多
: 数时候在放羊。老师说了他们的教育理念就是给孩子自由，不强迫，不互相比较。我有
: 点觉得像我们这种不爱学习的娃可能还是bh好点？我还没去bh看过，感觉应该是老师带
: 着大家一起学习的那种传统教育吧。
: 你感觉bh是不是对小朋友的behavior要求能稍微松点？我觉得蒙校确实细节上管的好严。

d*p2014-10-15 07:10

83 楼

忍不住多说两句：我觉得你们家两个根本就没有花心思学习幼儿教育。前面有人已经说
了，老师抱怨说孩子不顾场合问问题，你其实应该耐心给他解释问题可以问，但要举手
，要经过老师同意。可是你却简单粗暴的直接让他不要让孩子问问题，这是反孩子天性
的好不好？还有，你儿子这样想说话，有这么多问题，这是多么好的求知欲望和能量
啊。你应该做的是慢慢引导，让他把想说的话，想问的问题用礼貌得体的方式表达出来
，而不是简单粗暴的给他贴封条。他有这么多话要讲，其实从侧面说明你们在平时生活
中没有“真正”倾听过他，了解他的兴趣点和视角，进而把他的能量和热情引导到相关
的活动中(而不仅仅是停留在说个不停这个阶段)。还有好多例子，都懒得一一列举了
。感觉你还不知道怎么真正尊重你的孩子并且帮助他。

【在 c*****t 的大作中提到】

: 我觉得现在这个老师不太适合我娃，或是我们运气不太好。
: 我老公经常指责我容忍儿子问很多很多的问题。我自己也在思考，如何引导儿子爱问也
: 善于听。也许我以后不急着回答，慢慢引导他自己说出答案。还需要摸索。
:
: actually
: exactly
: limited