操场上盛开了五颜六色的花朵。。。# Parenting - 为人父母
S*0
1 楼
曾见过有人不忿批评公校，“一年到头就忙于fundraising问家长要钱！教的很少！”
这不满有一定逻辑 - 如果家长并不真正了解fundraising前因后果，唯一的参与就是不
时掏腰包给钱的话。
自小儿开学半年多来，我参与的学校义工活动远远多过出国后十多年的总和，部分也和
募捐有关。感触良多，收获良多。我想起了关于教育的一句应当是很古老的谚语（好像
是当年面试时的题目）：It takes a village to raise a child! 土土的直译就是，
养育一个小孩需要整个村庄！这句话，那些在米国独自摸索着养娃、不时被带娃的辛苦
困惑孤独无助推至崩溃边缘的父母不难体会，而其实，它包含的意思更多，更深广。这
理念一直是教育的理想乌托邦。
这里分享昨天刚刚闭幕的一次全校性的募捐马拉松。虽是募捐，钱这肮脏的玩意儿，只
是幕后的英雄和主角，丝毫没有在活动中露脸。但为了钱！有了钱！三月初春的操场上
盛开了五颜六色的花朵。。。一个募捐活动，把活力朝气、欢乐好玩、从我做起人人有
责等要旨全都糅合其中，你不能不为之动容：教育不仅很重要，而且可以很美好！
身为班级家长代表参与这种活动，对我是有压力的。当一个多月前在群邮中看见自己竟
是小儿班parent rep时，受惊的我赶紧回复：俺咋不知道自己有这任务？答曰，你的大
名开学初就在义工列表上的马拉松活动下填上了。原来当时那么一填，自己忘了组织可
没忘。好在还有另一个代表不用单干，俺就戴上了代表的帽子。除了马拉松这天到场、
前一周开了个现场碰头会之外，班代表的主责就是收发群邮、上传下达，动员全民（班
）参与。活动的策划和执行另有一个委员会（也是家长）。不过在有限的参与中，看到
了整个活动浮出水面的冰山一角。
升华点说，触摸到了美国精神。
其一，老美办事讲究组织结构（structure）。这个活动就有三级组织：委员会（核心
领导），中层（班级代表）和基层（广大家长），若加上教工和学生，算五级。各自的
角色和任务一清二楚。宏大的活动通过核心有计划有步骤的推进，和全民动员分担落实
，非常有序地展开。
其二，领导leadership和主权ownership。是否有人误会成属于学校呢？非也！主权隶
属所有家长（所以才人人有份人人参与），委员会全权领导，学校全力配合。俨然一个
管理到位的企业，只不过CEO、员工、股东都是不拿工资的，还得往里贴钱出力。其实
父母们一辈子不都在干这个吗？
其三，团队作业 team work。这个不需要展开，老美的团队精神简直就是一种从小养成
的习惯。举个例子。一个需要班级家长们做贡献的清单（瓶水、水果、冰、帐篷等等）
群邮出去，马上就收到一堆领责的回复，搞定。昨天到班上一看，家长们来得比我还早
，不仅东西来了，人也主动留下帮忙，事先招呼都没打，到了前线每个人却都知道自己
位置在哪，怎么跟其他人team up合作。（老师们见此肯定很欣慰，洗脑很成功啊！）
其四，爱钱无商量，but做得很体面。T恤背面印的赞助商，就有十几个，都是委员们早
早就落实了的；活动用的物品，能借就借（帐篷），能靠家长就靠家长，尽量少花钱多
办事；fundraising的大信封点明要学生以实际行动（跑多少圈laps）向家长、亲友甚
至邻居募捐。。。
其五，效率，实干。老美对数学就是运用的崇拜，无出其右了。起跑线就设了十几条，
每一条都有一个义工，手拿扫描仪把关，学生跑多少圈，扫描仪就记录多少圈。听到有
家长埋怨，嘿，为什么不每次都把圈数告诉学生，这样他们跑起来就更有动力了。呵呵
。在帐篷里供水供水果的家长，事先把每一瓶水都标上号码，这样多少学生过来喝水，
都不会搞错，非常环保非常科学。家长们自鸣得意地说：we got a system set up
here. 俺们整了个机制在这呢！
其六，合伙人关系。特别是老师和家长的关系，必须是一种健康的快乐的互惠的合伙人
的关系！因为产品是孩子 - 学生 -未来的公民三位一体。马拉松上，见到学生跑，家
长也跑，老师跑，校长也跑，跑不动的爷爷奶奶们、推着婴儿车的妈妈、脚受伤拄着拐
杖的一个男孩在路边加油助威。。。真的很感动！
最后补充一点美国和加拿大的不同吧（刚刚读了帖子），那就是，一个非盈利活动做下
来，加拿大人特别喜欢庆功，感谢的名单一长串，美妙的说辞满天飞，就像奥斯卡的获
奖感言似的；而老美，至少小儿学校的老美，很少有人再回顾了。实际上，可能紧接着
，你就收到下一个活动下一场募捐的通知了。呵呵。
好了，让图片告诉你场面吧。
这不满有一定逻辑 - 如果家长并不真正了解fundraising前因后果，唯一的参与就是不
时掏腰包给钱的话。
自小儿开学半年多来，我参与的学校义工活动远远多过出国后十多年的总和，部分也和
募捐有关。感触良多，收获良多。我想起了关于教育的一句应当是很古老的谚语（好像
是当年面试时的题目）：It takes a village to raise a child! 土土的直译就是，
养育一个小孩需要整个村庄！这句话，那些在米国独自摸索着养娃、不时被带娃的辛苦
困惑孤独无助推至崩溃边缘的父母不难体会，而其实，它包含的意思更多，更深广。这
理念一直是教育的理想乌托邦。
这里分享昨天刚刚闭幕的一次全校性的募捐马拉松。虽是募捐，钱这肮脏的玩意儿，只
是幕后的英雄和主角，丝毫没有在活动中露脸。但为了钱！有了钱！三月初春的操场上
盛开了五颜六色的花朵。。。一个募捐活动，把活力朝气、欢乐好玩、从我做起人人有
责等要旨全都糅合其中，你不能不为之动容：教育不仅很重要，而且可以很美好！
身为班级家长代表参与这种活动，对我是有压力的。当一个多月前在群邮中看见自己竟
是小儿班parent rep时，受惊的我赶紧回复：俺咋不知道自己有这任务？答曰，你的大
名开学初就在义工列表上的马拉松活动下填上了。原来当时那么一填，自己忘了组织可
没忘。好在还有另一个代表不用单干，俺就戴上了代表的帽子。除了马拉松这天到场、
前一周开了个现场碰头会之外，班代表的主责就是收发群邮、上传下达，动员全民（班
）参与。活动的策划和执行另有一个委员会（也是家长）。不过在有限的参与中，看到
了整个活动浮出水面的冰山一角。
升华点说，触摸到了美国精神。
其一，老美办事讲究组织结构（structure）。这个活动就有三级组织：委员会（核心
领导），中层（班级代表）和基层（广大家长），若加上教工和学生，算五级。各自的
角色和任务一清二楚。宏大的活动通过核心有计划有步骤的推进，和全民动员分担落实
，非常有序地展开。
其二，领导leadership和主权ownership。是否有人误会成属于学校呢？非也！主权隶
属所有家长（所以才人人有份人人参与），委员会全权领导，学校全力配合。俨然一个
管理到位的企业，只不过CEO、员工、股东都是不拿工资的，还得往里贴钱出力。其实
父母们一辈子不都在干这个吗？
其三，团队作业 team work。这个不需要展开，老美的团队精神简直就是一种从小养成
的习惯。举个例子。一个需要班级家长们做贡献的清单（瓶水、水果、冰、帐篷等等）
群邮出去，马上就收到一堆领责的回复，搞定。昨天到班上一看，家长们来得比我还早
，不仅东西来了，人也主动留下帮忙，事先招呼都没打，到了前线每个人却都知道自己
位置在哪，怎么跟其他人team up合作。（老师们见此肯定很欣慰，洗脑很成功啊！）
其四，爱钱无商量，but做得很体面。T恤背面印的赞助商，就有十几个，都是委员们早
早就落实了的；活动用的物品，能借就借（帐篷），能靠家长就靠家长，尽量少花钱多
办事；fundraising的大信封点明要学生以实际行动（跑多少圈laps）向家长、亲友甚
至邻居募捐。。。
其五，效率，实干。老美对数学就是运用的崇拜，无出其右了。起跑线就设了十几条，
每一条都有一个义工，手拿扫描仪把关，学生跑多少圈，扫描仪就记录多少圈。听到有
家长埋怨，嘿，为什么不每次都把圈数告诉学生，这样他们跑起来就更有动力了。呵呵
。在帐篷里供水供水果的家长，事先把每一瓶水都标上号码，这样多少学生过来喝水，
都不会搞错，非常环保非常科学。家长们自鸣得意地说：we got a system set up
here. 俺们整了个机制在这呢！
其六，合伙人关系。特别是老师和家长的关系，必须是一种健康的快乐的互惠的合伙人
的关系！因为产品是孩子 - 学生 -未来的公民三位一体。马拉松上，见到学生跑，家
长也跑，老师跑，校长也跑，跑不动的爷爷奶奶们、推着婴儿车的妈妈、脚受伤拄着拐
杖的一个男孩在路边加油助威。。。真的很感动！
最后补充一点美国和加拿大的不同吧（刚刚读了帖子），那就是，一个非盈利活动做下
来，加拿大人特别喜欢庆功，感谢的名单一长串，美妙的说辞满天飞，就像奥斯卡的获
奖感言似的；而老美，至少小儿学校的老美，很少有人再回顾了。实际上，可能紧接着
，你就收到下一个活动下一场募捐的通知了。呵呵。
好了，让图片告诉你场面吧。
