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求助,我三岁的儿子怎么啦
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求助,我三岁的儿子怎么啦# Parenting - 为人父母
h*1
1
好久没有tummy了,前两天突然发现头可以抬好高了耶!
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x*m
2
今天送儿子去preschool被老师批评了。老师细数了我儿子在学校的种种行为。
1. 不能参与老师组织的活动。
Circle time户外活动都是到处乱跑。
2. 午睡时间大声说话,叫醒别的小孩一起玩
3. 总是悄悄藏起来。
因为防火原因,幼儿园的门市是不上锁的老师怕他跑丢了
4. 不吃午饭
5.老师批评他和单独处理他,他反而嬉皮笑脸。
现在的情况是四个老师总要有一个盯着他,外出也不敢带他。
儿子三岁,一月份开始上preschool. 中文说的很好,英语懂一点。 班上有说中文的老
师,中国孩子也很多。应该不是语言的问题。老师说他总是挺高兴而且很爱讲话
他在家的表现。出门紧跟大人。
就是egg hunt 也不敢去的。午睡也主动自觉。和小朋友友好相处。
请大家支招
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x*m
3
我还有个小小孩。
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G*T
4
a) 规矩。 规矩。 一岁有一岁的规矩(if anything wrong, just scream), 三岁
有三岁的规矩。
b) 养不教,父之过。 (光喂饱了不算)
c) 入乡随俗。 (他的课堂,就有他的课堂的规矩,不可以用别的规矩替代,比如家里
的)
串起来: 如果有人(parent)教会孩子关于他的课堂里的一些小规矩,就没事儿了。
问题不过是下列之一: 1) 没人愿意教; 2)有人愿意教但不懂课堂里的规矩; 3)
有人愿意教也会教,但孩子学不会(所谓天性差)。。。对症下药,立马见效
sorry, 纯理工科思维 :)
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q*n
5
赶快教育,不然再这样,上k的时候可能会让你孩子查有没adhd,有的话要吃药。
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x*m
6
谢谢楼上的指教。
孩子上preschool之前一直是我自己带。
我觉得在家规矩做的还可以。他一直是朋友圈里的模范儿童。我曾经觉得管得太厉害导
致他胆小怕事。他去别人家party都是不敢说不敢动,去playground也是。不知道为什
么在学校这样。
我需要教他学校里的规矩多些。
我现在就是给他说道理。
在家如果道理不通,会time out或拿走他喜欢的东西或不讲故事不出门玩。
他一般就改正了。
还有什么方法也请赐教。
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x*m
7

Adhd是什么?
我害怕他有气质上的问题。
我老公的哥哥小时候在学校也这样。上小学也经常从座位上起来乱走。现在是个很内向
沉默的人。
我老公就是标准好学生。

【在 q********n 的大作中提到】
: 赶快教育,不然再这样,上k的时候可能会让你孩子查有没adhd,有的话要吃药。
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G*T
8
我再随便说几句,供参考-- 你听一耳朵就算了,不值得大家来争论
1) 不要轻易怀疑什么“气质上有问题”之类。 (绝)大部分儿童都是正常儿童。关
注nurture(因为这是parenting能起作用的地方),不要太关注nature(there is not
much one can do in that department)
2) 教给孩子的规矩(3-8岁左右),其实很简单,但要彻底,不能double standard自
欺欺人:
a) 把别的人当人看:
a.1)别的孩子的权利,基本不可以冒犯;这是责任
a.2)尊重权威:老师的话,得听,不可以忽略;这是责任。
b) 把自己当人看:我的权利,别人不能践踏。
当然,这只是转移/translate了一下问题: 权利和责任的划分和边界,需要家长先搞
清楚。 东西方文化有不同,最好能看到这些不同。
这些人事儿理顺了的孩子,不会太有问题的--生命力是自然界赋予的,不是父母灌输
进去的。只有被强力打压、挫折的孩子,先天的弱点才会被放大,变得“沉默、内向”
或worse。
3) 不愿意这么复杂,后果可能是什么?
3.1)孩子一直没找到跟外部世界打交道的规律,一直frustrated;
3.2)美国是义务教育--学校必须对付这样的孩子。 他们的经典办法是什么? --楼
上已经给指出来了,建议重视并研究。 注: 没有老师或校长会“严厉”地指责或批评
家长--他们只是会按照官僚流程,把孩子“很负责任”地转移到“专业”的治疗机构
那里。

【在 x****m 的大作中提到】
:
: Adhd是什么?
: 我害怕他有气质上的问题。
: 我老公的哥哥小时候在学校也这样。上小学也经常从座位上起来乱走。现在是个很内向
: 沉默的人。
: 我老公就是标准好学生。

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x*m
9
道理似乎都懂,还经常管着别人。比如弟弟睡觉了,会提醒我们轻点。
吃饭一直不行。
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q*n
10
是多动症。
你可以观察一下你的儿子。你儿子注意力集中吗?比如你试图教他一点东西,字母形状
中国字的时候或者玩拼图puzzle的时候。
不用太紧张,话说我小时候上K的时候天天和男生乱跑,被请家长,怀疑多动症,被我
爸教训一下,从此变淑女,胆子还特小。我爸现在还在后悔矫枉过正。
小孩子很难说的,都一阵一阵的。

【在 x****m 的大作中提到】
: 道理似乎都懂,还经常管着别人。比如弟弟睡觉了,会提醒我们轻点。
: 吃饭一直不行。

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a*n
11
我觉得你第二大点可能说中了。
孩子如果一直在权威压制下不敢造次,忽然进入了一个相对宽松平等的环境后难免开始
胡闹。

not

【在 G**T 的大作中提到】
: 我再随便说几句,供参考-- 你听一耳朵就算了,不值得大家来争论
: 1) 不要轻易怀疑什么“气质上有问题”之类。 (绝)大部分儿童都是正常儿童。关
: 注nurture(因为这是parenting能起作用的地方),不要太关注nature(there is not
: much one can do in that department)
: 2) 教给孩子的规矩(3-8岁左右),其实很简单,但要彻底,不能double standard自
: 欺欺人:
: a) 把别的人当人看:
: a.1)别的孩子的权利,基本不可以冒犯;这是责任
: a.2)尊重权威:老师的话,得听,不可以忽略;这是责任。
: b) 把自己当人看:我的权利,别人不能践踏。

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h*u
12
只有我觉得这个学校有问题吗?preschool里,老师的作用不就是该帮小朋友们慢慢适
应学校节奏的吗?你儿子之前没上daycare,很多学校的规矩确实需要慢慢学起来,不
是说家长不应该管,但是preschool的老师不就该做这些吗?
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x*m
13
他注意力很好,很爱看书。我们一起看能看一小时,自己看一刻钟没问题。
字母数字颜色形状两岁就会了。
现在刚教了点拼音和算数。
他在家爱静不爱动。
让他去院子里跑还要赶
所以我觉得老师的说法对我打击
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G*T
14

不知道是不是LZ的问题,但大概来说,你的说法是对的--这是个常见问题,比如:
1)孩子抢别人的东西: 不行! 不可以抢别人的玩具。 孩子的玩具被别人抢了:没关
系! 让着小弟弟! (凭什么啊? --你自己去figure out)
2) 教育孩子:要排队!遵守秩序! 孩子:我排队了,可是他们都不排队,那我怎么办
? 家长: speechless, 你自己去figure out。
(上面只是常见的double standard的例子,跟LZ和LZ的孩子无关)
所以在double standard下长大的孩子,基本是处于confused的状态。这样状态的孩子
,一旦从高压环境换到宽松环境,自然会“胡闹”。 讲“道理”是没用的--就是那
些个道理导致了他这个样子。

【在 a****n 的大作中提到】
: 我觉得你第二大点可能说中了。
: 孩子如果一直在权威压制下不敢造次,忽然进入了一个相对宽松平等的环境后难免开始
: 胡闹。
:
: not

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x*m
15
他在班里最小。但是现在已经成名人了。
每天送去,小朋友都会大喊xxx来了围过来。
不知道是起哄还是什么。
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G*T
16

你说得其实挺对的。 如果老师很称职很优秀,这些事儿就润物细无声地替家长做了。
但是,当incompetent的家长遇到incompetent的老师的时候, 有人愿意以孩子为代价
,证明incompetent的老师更值得谴责。 有人不愿意,情愿自己多做一些,以孩子的成
长为重。
是为取舍。 无所谓对错。

【在 h********u 的大作中提到】
: 只有我觉得这个学校有问题吗?preschool里,老师的作用不就是该帮小朋友们慢慢适
: 应学校节奏的吗?你儿子之前没上daycare,很多学校的规矩确实需要慢慢学起来,不
: 是说家长不应该管,但是preschool的老师不就该做这些吗?

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x*m
17
分享的问题没有。小朋友来他会给人分发玩具。人家走还总是让人带走。这个也让我头
痛。
排队的状况没有。
因为我在的时候,他总是什么事都往后躲。
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x*m
18
规矩是要立的,就是方不得要领
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a*n
19
人治 vs 法治

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 你说得其实挺对的。 如果老师很称职很优秀,这些事儿就润物细无声地替家长做了。
: 但是,当incompetent的家长遇到incompetent的老师的时候, 有人愿意以孩子为代价
: ,证明incompetent的老师更值得谴责。 有人不愿意,情愿自己多做一些,以孩子的成
: 长为重。
: 是为取舍。 无所谓对错。

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x*m
20
能具体点吗
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s*l
21
我觉得是语言问题吧,你确定他听得懂老师说话吗

【在 x****m 的大作中提到】
: 我还有个小小孩。
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q*n
22
那问题不大,没有气质性的。
可能是语言听不懂,教孩子follow directions,教点基本英语。
我女儿一岁多上过一阵幼儿园,老师告状说她喜欢摸小朋友耳朵,我回来批评她,就再
没犯过。

【在 x****m 的大作中提到】
: 他注意力很好,很爱看书。我们一起看能看一小时,自己看一刻钟没问题。
: 字母数字颜色形状两岁就会了。
: 现在刚教了点拼音和算数。
: 他在家爱静不爱动。
: 让他去院子里跑还要赶
: 所以我觉得老师的说法对我打击

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s*d
23
这还叫没问题?那什么才是有问题?
楼上都给你指出来了,孩子被你搞糊涂了。

【在 x****m 的大作中提到】
: 分享的问题没有。小朋友来他会给人分发玩具。人家走还总是让人带走。这个也让我头
: 痛。
: 排队的状况没有。
: 因为我在的时候,他总是什么事都往后躲。

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x*m
24
他们班有时会来一个中国老师,他也是不听的。而且有几个四五岁的中国孩子会帮老师
翻译。
而且语气什么的应该猜得到
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x*m
25
这也是问题,我只是说他从来不抢别人的东西。
这并不是我教育的结果,而是他害羞胆小。

【在 s*********d 的大作中提到】
: 这还叫没问题?那什么才是有问题?
: 楼上都给你指出来了,孩子被你搞糊涂了。

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s*y
26
别这么武断,如果规矩迟迟不树立起来的话,你认为或者大人认为也没有用
老美会认为你这个是transaction有问题,,也就是做完一件事情不能顺利的和下一件事
情衔接,他们管这个角transaction problem,然后有个专门的机构,叫做Center Occu
pational Treraphy来对小孩子进行训练。如果上k了还这样,会强制要求去训练的
按照老中的说法就是问题小孩

not

【在 G**T 的大作中提到】
: 我再随便说几句,供参考-- 你听一耳朵就算了,不值得大家来争论
: 1) 不要轻易怀疑什么“气质上有问题”之类。 (绝)大部分儿童都是正常儿童。关
: 注nurture(因为这是parenting能起作用的地方),不要太关注nature(there is not
: much one can do in that department)
: 2) 教给孩子的规矩(3-8岁左右),其实很简单,但要彻底,不能double standard自
: 欺欺人:
: a) 把别的人当人看:
: a.1)别的孩子的权利,基本不可以冒犯;这是责任
: a.2)尊重权威:老师的话,得听,不可以忽略;这是责任。
: b) 把自己当人看:我的权利,别人不能践踏。

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Z*1
27
你平时对他的教育严格吗?
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x*m
28
我觉得还可以啊,所以觉得老师说的很让我震惊。
平时叫他乱跑都不敢的。超市买菜就坐车,不下地走。出去散步也是走人行道,自己说
怕被车撞到
他有事没做好,只要看我脸色不好,他自己就改了。

【在 Z**********1 的大作中提到】
: 你平时对他的教育严格吗?
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k*b
29
这个Pre-school怎么样?在当地声誉如何?
你说的这些问题,都是在学校发生的,家长有点鞭长莫及,纠正这些缺点应该是老师的
职责。有经验的老师应该有能力处理大部分问题。
另外你说的 ‘幼儿园的门市是不上锁的老师怕他跑丢了’也有点不可思议,听着不正
规。
社会上的pre-school 可谓鱼龙混杂,首先要挑一间好的。
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x*m
30
老师说因为防火的需要,所以门是不锁的,只是关上。
他应该没有往外走过,只是喜欢藏起来。是老师怕他跑丢
这个幼儿园是属于我们学区的,还可以。
他班上同学以后也是校友或同学。
因为之前认识所以刚去也没怎么哭

【在 k******b 的大作中提到】
: 这个Pre-school怎么样?在当地声誉如何?
: 你说的这些问题,都是在学校发生的,家长有点鞭长莫及,纠正这些缺点应该是老师的
: 职责。有经验的老师应该有能力处理大部分问题。
: 另外你说的 ‘幼儿园的门市是不上锁的老师怕他跑丢了’也有点不可思议,听着不正
: 规。
: 社会上的pre-school 可谓鱼龙混杂,首先要挑一间好的。

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Z*1
31
你家孩子太乖了。。。我家这个也快三岁,但是他如果见我脸色不好,首先是各种挑衅
,各种不,看我实在生气了,先哇哇大哭;哭完后,要求抱抱自找台阶下。在外面到处
走,一点儿没有危机意识。
我觉得老师的原因肯定有,对孩子的期望值太高,可能因为他已经三岁了,但是很明显
你家孩子还在适应阶段,不知道什么时候该做什么。记得我家孩子进daycare的时候,
前半年老师的工作就是帮他们不断强化幼儿园的routine和如何融入group。
[在 xxhhmm (xxhhmm) 的大作中提到:]
:我觉得还可以啊,所以觉得老师说的很让我震惊。

:...........
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x*m
32
我不理解的是家里的乖孩子怎么变成学校的👿了。
他坐飞机回国,全程不哭不闹,所有人都赞扬他的。我家是不用iPad,动画片哄孩子的
可能楼上说的双重标准有道理。我以后注意
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h*u
33
那是不是该建议楼主换个学校?



【在 G**T 的大作中提到】
:
: 你说得其实挺对的。 如果老师很称职很优秀,这些事儿就润物细无声地替家长做了。
: 但是,当incompetent的家长遇到incompetent的老师的时候, 有人愿意以孩子为代价
: ,证明incompetent的老师更值得谴责。 有人不愿意,情愿自己多做一些,以孩子的成
: 长为重。
: 是为取舍。 无所谓对错。

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x*m
34
我有时候担心他什么都变太快没有自己的坚持
但是现在还没顾及到这个
老师说批评他就笑,他应该看的懂脸色

【在 Z**********1 的大作中提到】
: 你家孩子太乖了。。。我家这个也快三岁,但是他如果见我脸色不好,首先是各种挑衅
: ,各种不,看我实在生气了,先哇哇大哭;哭完后,要求抱抱自找台阶下。在外面到处
: 走,一点儿没有危机意识。
: 我觉得老师的原因肯定有,对孩子的期望值太高,可能因为他已经三岁了,但是很明显
: 你家孩子还在适应阶段,不知道什么时候该做什么。记得我家孩子进daycare的时候,
: 前半年老师的工作就是帮他们不断强化幼儿园的routine和如何融入group。
: [在 xxhhmm (xxhhmm) 的大作中提到:]
: :我觉得还可以啊,所以觉得老师说的很让我震惊。
: :
: :...........

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G*T
35
这还需要说吗? 也不必把楼主当傻子吧。 --如果有机会有条件换个学校试试,为什
么不试呢?
LZ的挑战是对目前这个frustrating的现象有个深刻一些的认识。 之后怎么办,需要网
民们手把手吗? :)



【在 h********u 的大作中提到】
: 那是不是该建议楼主换个学校?
:
: 。

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Z*1
36
我觉得他们这个年纪未必会完全敬畏权威。儿子之前跟我说过,他做了什么不好的事情
,老师说这样不好,他直接嚷嚷表示不接受;今天他提到另一个小朋友扔玩具(刚刚三
岁),老师说,这样不好,那个小孩儿照扔不误(但是这个小孩儿平时属于成熟的那种
)。
[在 xxhhmm (xxhhmm) 的大作中提到:]
:我有时候担心他什么都变太快没有自己的坚持
:但是现在还没顾及到这个
:...........
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