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2 楼
许多孩子在写字的时候,总是把笔夹在食指和中指之间,拇指紧紧贴住食指来书写。更
多时候则是整个拇指的第一关节紧紧扣住食指,位置有的靠上,有的靠下,但结果只有
一个,长长伸出的大拇指端把笔尖挡了个严严实实。至于书写起来,要么偏头侧目,要
么就是跟着感觉走。久而久之,这种不正确的握笔方法会对孩子产生诸多不利。
正确的握笔(硬笔)姿势应该是:
1、右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些,两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,
用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心,使掌心虚圆(指实
掌虚,内可握一小球)。
2、笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间(笔杆与作业本保持60度的倾
斜)。
3、食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4、手掌与手臂呈直线。
5、捏笔手指与笔尖的距离为2。5厘米左右。
家长如发现孩子的握笔方法错误,应该及时进行耐心纠正,不能训斥或打骂,以免孩子
一握笔就产生恐惧心理。同时,应该根据孩子手指的发育情况,给孩子选择粗细合适的
笔,让孩子养成正确的握笔习惯,整洁规范地进行书写。
孩子学写字坐姿
孩子正确的写字姿势,应该做到“头正、身直、臂开、足安”。这样的姿势,不仅有利
于把字写端正,而且有利于孩子身体的正常发育,有利于保护孩子的视力。
面对桌子坐下,胸部靠近桌边,两脚平放地面与肩同宽,小腿和脚不用力,身体重量集
中于臀部和大腿与椅子的接触面。腰背挺直,肩胛骨略内收,略收腹。颈要正,头也要
正并略前倾,目视纸面。本子应放在身体中线右侧的合适位置,以利于右手运笔和视觉
控制为标准。
上臂自然张开,前臂、腕和手放松靠重力贴于桌面,左手按纸,右手执笔。
孩子学写字的方法
首先,家长应以身作则,要孩子认识到乱涂乱画、潦草马虎带来的危害,并让孩子知道
书写整洁、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮,但要工整、清楚。
其次,每天可以让孩子专门练写一些字,每个字书写遍数,宁可少些,但要好些。写的
时候要求孩子先看,了解字的框架结构,还可以让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先
后,家长应及时发现错误并立即纠正,在做完这些准备后再开始动笔书写。
第三,家长可以每天对孩子的书写进行评改,肯定哪些字写得好,指出哪些字还要注意
什么问题。应以表扬为主,让孩子在写字中获得成功体验,使他握着笔就觉得愉快,这
样,孩子就自觉自愿地练习写字了。
第四,增加趣味。如有可能,不妨和孩子多玩沙地写字、河边(海滩)作画的游戏,让
孩子快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在本子上一笔一画的勾勒有成效。
第五,孩子幼时应该学会描摹。虽然,描摹不等于书写,却对书写很有帮助。对于缺乏
描摹小字或精巧图画能力的孩子,家长应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。
到了一定阶段,孩子就会从描摹转为书写。
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多时候则是整个拇指的第一关节紧紧扣住食指,位置有的靠上,有的靠下,但结果只有
一个,长长伸出的大拇指端把笔尖挡了个严严实实。至于书写起来,要么偏头侧目,要
么就是跟着感觉走。久而久之,这种不正确的握笔方法会对孩子产生诸多不利。
正确的握笔(硬笔)姿势应该是:
1、右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些,两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,
用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心,使掌心虚圆(指实
掌虚,内可握一小球)。
2、笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间(笔杆与作业本保持60度的倾
斜)。
3、食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4、手掌与手臂呈直线。
5、捏笔手指与笔尖的距离为2。5厘米左右。
家长如发现孩子的握笔方法错误,应该及时进行耐心纠正,不能训斥或打骂,以免孩子
一握笔就产生恐惧心理。同时,应该根据孩子手指的发育情况,给孩子选择粗细合适的
笔,让孩子养成正确的握笔习惯,整洁规范地进行书写。
孩子学写字坐姿
孩子正确的写字姿势,应该做到“头正、身直、臂开、足安”。这样的姿势,不仅有利
于把字写端正,而且有利于孩子身体的正常发育,有利于保护孩子的视力。
面对桌子坐下,胸部靠近桌边,两脚平放地面与肩同宽,小腿和脚不用力,身体重量集
中于臀部和大腿与椅子的接触面。腰背挺直,肩胛骨略内收,略收腹。颈要正,头也要
正并略前倾,目视纸面。本子应放在身体中线右侧的合适位置,以利于右手运笔和视觉
控制为标准。
上臂自然张开,前臂、腕和手放松靠重力贴于桌面,左手按纸,右手执笔。
孩子学写字的方法
首先,家长应以身作则,要孩子认识到乱涂乱画、潦草马虎带来的危害,并让孩子知道
书写整洁、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮,但要工整、清楚。
其次,每天可以让孩子专门练写一些字,每个字书写遍数,宁可少些,但要好些。写的
时候要求孩子先看,了解字的框架结构,还可以让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先
后,家长应及时发现错误并立即纠正,在做完这些准备后再开始动笔书写。
第三,家长可以每天对孩子的书写进行评改,肯定哪些字写得好,指出哪些字还要注意
什么问题。应以表扬为主,让孩子在写字中获得成功体验,使他握着笔就觉得愉快,这
样,孩子就自觉自愿地练习写字了。
第四,增加趣味。如有可能,不妨和孩子多玩沙地写字、河边(海滩)作画的游戏,让
孩子快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在本子上一笔一画的勾勒有成效。
第五,孩子幼时应该学会描摹。虽然,描摹不等于书写,却对书写很有帮助。对于缺乏
描摹小字或精巧图画能力的孩子,家长应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。
到了一定阶段,孩子就会从描摹转为书写。
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