z*e
2 楼
儿子两岁8个月,快上preschool了,最近一段时间发现他很好强。和小朋友玩的时候,自
己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此。
而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人家
还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
这是不是terrible 2 的表现, 大家如何引导这样的小朋友的?
己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此。
而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人家
还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
这是不是terrible 2 的表现, 大家如何引导这样的小朋友的?
O*k
3 楼
我靠，这样便宜了澳大利亚神医了
【在 b******m 的大作中提到】
: 现在定要28-22 才能ship出来。 犹豫中
【在 b******m 的大作中提到】
: 现在定要28-22 才能ship出来。 犹豫中
n*4
4 楼
告诉他不要推啊。积木他自己搭的可以推倒。玩玩具take turns.
【在 z*******e 的大作中提到】
: 儿子两岁8个月,快上preschool了,最近一段时间发现他很好强。和小朋友玩的时候,自
: 己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此。
: 而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人家
: 还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
: 这是不是terrible 2 的表现, 大家如何引导这样的小朋友的?
【在 z*******e 的大作中提到】
: 儿子两岁8个月,快上preschool了,最近一段时间发现他很好强。和小朋友玩的时候,自
: 己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此。
: 而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人家
: 还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
: 这是不是terrible 2 的表现, 大家如何引导这样的小朋友的?
z*e
5 楼
每次用英文讲了,不知是否听懂,下次再范。当然每次能阻止的尽量,但他动作很快,有时
来不及。
【在 n**********4 的大作中提到】
: 告诉他不要推啊。积木他自己搭的可以推倒。玩玩具take turns.
来不及。
【在 n**********4 的大作中提到】
: 告诉他不要推啊。积木他自己搭的可以推倒。玩玩具take turns.
n*4
6 楼
英文中文的，说他能听懂的话啊。不听就去把他拉回来。行为规范不就得一次次重复
【在 z*******e 的大作中提到】
: 每次用英文讲了,不知是否听懂,下次再范。当然每次能阻止的尽量,但他动作很快,有时
: 来不及。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 每次用英文讲了,不知是否听懂,下次再范。当然每次能阻止的尽量,但他动作很快,有时
: 来不及。
s*a
7 楼
老夫很不解为啥还专门强调用“英文”讲了？还不知是否听懂？你的目的是教英文还是
让孩子听懂？
【在 z*******e 的大作中提到】
: 每次用英文讲了,不知是否听懂,下次再范。当然每次能阻止的尽量,但他动作很快,有时
: 来不及。
让孩子听懂？
【在 z*******e 的大作中提到】
: 每次用英文讲了,不知是否听懂,下次再范。当然每次能阻止的尽量,但他动作很快,有时
: 来不及。
z*e
8 楼
得让对方家长,孩子都听懂。
【在 s**********a 的大作中提到】
: 老夫很不解为啥还专门强调用“英文”讲了？还不知是否听懂？你的目的是教英文还是
: 让孩子听懂？
【在 s**********a 的大作中提到】
: 老夫很不解为啥还专门强调用“英文”讲了？还不知是否听懂？你的目的是教英文还是
: 让孩子听懂？
G*T
9 楼
纯属非常非常的好奇：会有人听不懂NO吗？
【在 z*******e 的大作中提到】
: 得让对方家长,孩子都听懂。
n*4
10 楼
中文一遍英文一遍，不要推！no pushing! 两秒钟就说完了
【在 z*******e 的大作中提到】
: 得让对方家长,孩子都听懂。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 得让对方家长,孩子都听懂。
z*e
11 楼
一个no能搞定那当然好了。我家这位家里乖外面不大听话。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 纯属非常非常的好奇：会有人听不懂NO吗？
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 纯属非常非常的好奇：会有人听不懂NO吗？
z*e
12 楼
都讲了, 小人忘太快。看来只有经常教育了
【在 n**********4 的大作中提到】
: 中文一遍英文一遍，不要推！no pushing! 两秒钟就说完了
【在 n**********4 的大作中提到】
: 中文一遍英文一遍，不要推！no pushing! 两秒钟就说完了
C*e
13 楼
要找一种让他记忆深刻的方法，劈如，timeout
【在 z*******e 的大作中提到】
: 都讲了, 小人忘太快。看来只有经常教育了
【在 z*******e 的大作中提到】
: 都讲了, 小人忘太快。看来只有经常教育了
k*r
14 楼
同意，或者一把把他抱开
【在 C********e 的大作中提到】
: 要找一种让他记忆深刻的方法，劈如，timeout
【在 C********e 的大作中提到】
: 要找一种让他记忆深刻的方法，劈如，timeout
s*y
15 楼
家长把他推倒阿，以其人之道还其人之身（是这么说吧？），在整治孩子的某些坏毛病
上还是很有效的，譬如咬人，我曾经把我女儿咬哭过，她之后再也没有咬过别人。之前
她觉得好玩吧，不知道咬人是有伤害性的。
上还是很有效的，譬如咬人，我曾经把我女儿咬哭过，她之后再也没有咬过别人。之前
她觉得好玩吧，不知道咬人是有伤害性的。
G*T
16 楼
继续好奇： 如果小娃看到car/trucks迎面开来，想上去打招呼，会怎么搞定？ 如果小
娃看到电源插座，充满了科学探究精神地要用小手指捅一捅，怎么搞定？ 如果娃看到
蓝蓝的湖水，情不自禁地要冲进去，怎么搞定？ 。。。
我真的没有别的意思，就是觉得养娃娃，有很多这种事儿都是得必须搞定的啊？ 哪里
管什么中文英文的问题呢。 除非是“推人”这种事儿，parent认为娃太小听不懂就可
以继续推。 所以说跟撞卡车相比，显然“推人”其实也不是不可以的。 这不是语言问
题嘛。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 一个no能搞定那当然好了。我家这位家里乖外面不大听话。
z*e
17 楼
不知道啥智商的人会和语言扯上关系。从你讲这些来看，你真算个奇葩。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 继续好奇： 如果小娃看到car/trucks迎面开来，想上去打招呼，会怎么搞定？ 如果小
: 娃看到电源插座，充满了科学探究精神地要用小手指捅一捅，怎么搞定？ 如果娃看到
: 蓝蓝的湖水，情不自禁地要冲进去，怎么搞定？ 。。。
: 我真的没有别的意思，就是觉得养娃娃，有很多这种事儿都是得必须搞定的啊？ 哪里
: 管什么中文英文的问题呢。 除非是“推人”这种事儿，parent认为娃太小听不懂就可
: 以继续推。 所以说跟撞卡车相比，显然“推人”其实也不是不可以的。 这不是语言问
: 题嘛。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 继续好奇： 如果小娃看到car/trucks迎面开来，想上去打招呼，会怎么搞定？ 如果小
: 娃看到电源插座，充满了科学探究精神地要用小手指捅一捅，怎么搞定？ 如果娃看到
: 蓝蓝的湖水，情不自禁地要冲进去，怎么搞定？ 。。。
: 我真的没有别的意思，就是觉得养娃娃，有很多这种事儿都是得必须搞定的啊？ 哪里
: 管什么中文英文的问题呢。 除非是“推人”这种事儿，parent认为娃太小听不懂就可
: 以继续推。 所以说跟撞卡车相比，显然“推人”其实也不是不可以的。 这不是语言问
: 题嘛。
G*T
18 楼
可见你儿子将来会比你更猛 :) 握握手，同奇葩！
（版上常有人来问，不理解为什么别的孩子不理自己的孩子，为什么自己的孩子交不到
朋友，为什么。。。两岁还小，还不需要worry这些问题）
【在 z*******e 的大作中提到】
: 不知道啥智商的人会和语言扯上关系。从你讲这些来看，你真算个奇葩。
z*e
19 楼
来得及的时候都是试着把他们分开，但有时根本来不及。希望去学校能后变成乖孩子。
【在 k****r 的大作中提到】
: 同意，或者一把把他抱开
【在 k****r 的大作中提到】
: 同意，或者一把把他抱开
z*e
20 楼
你的赶紧吃药，看有不有的治。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 可见你儿子将来会比你更猛 :) 握握手，同奇葩！
: （版上常有人来问，不理解为什么别的孩子不理自己的孩子，为什么自己的孩子交不到
: 朋友，为什么。。。两岁还小，还不需要worry这些问题）
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 可见你儿子将来会比你更猛 :) 握握手，同奇葩！
: （版上常有人来问，不理解为什么别的孩子不理自己的孩子，为什么自己的孩子交不到
: 朋友，为什么。。。两岁还小，还不需要worry这些问题）
G*T
21 楼
不要管我，先治你儿子吧！
lol
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你的赶紧吃药，看有不有的治。
G*T
22 楼
俗话都说，养不教，父之过。
两岁孩子懂什么？ 还不是parent教什么就懂什么。
教不会孩子不推人不打人，不算奇葩。 教不会还觉得天经地义，够极品够奇葩的。
两岁孩子懂什么？ 还不是parent教什么就懂什么。
教不会孩子不推人不打人，不算奇葩。 教不会还觉得天经地义，够极品够奇葩的。
z*e
23 楼
别人都没问题，挺好的。你病的不轻，不治也好。
【在 G**T 的大作中提到】
: 俗话都说，养不教，父之过。
: 两岁孩子懂什么？ 还不是parent教什么就懂什么。
: 教不会孩子不推人不打人，不算奇葩。 教不会还觉得天经地义，够极品够奇葩的。
【在 G**T 的大作中提到】
: 俗话都说，养不教，父之过。
: 两岁孩子懂什么？ 还不是parent教什么就懂什么。
: 教不会孩子不推人不打人，不算奇葩。 教不会还觉得天经地义，够极品够奇葩的。
z*e
24 楼
谁讲推人天经地义了，我看你是精神错乱了。滚蛋吧你。
【在 G**T 的大作中提到】
: 俗话都说，养不教，父之过。
: 两岁孩子懂什么？ 还不是parent教什么就懂什么。
: 教不会孩子不推人不打人，不算奇葩。 教不会还觉得天经地义，够极品够奇葩的。
【在 G**T 的大作中提到】
: 俗话都说，养不教，父之过。
: 两岁孩子懂什么？ 还不是parent教什么就懂什么。
: 教不会孩子不推人不打人，不算奇葩。 教不会还觉得天经地义，够极品够奇葩的。
G*T
25 楼
其实我觉得你更是有病，跑到公共论坛说这么弱智的话。 :) 挺好的你来问什么办法呢
？ 你儿子让大家帮你教？
哈哈哈，显得真强势！
【在 z*******e 的大作中提到】
: 别人都没问题，挺好的。你病的不轻，不治也好。
G*T
26 楼
我就喜欢看你这种精神错乱的人发飙，这是公共论坛，说“滚蛋吧你”反映了你的什么
样的状态？ 。。。 你暴怒有个P用啊？ 有本事好好教育自己的孩子，别的都是扯蛋
－－ 不过你愿意你就使劲儿扯。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 谁讲推人天经地义了，我看你是精神错乱了。滚蛋吧你。
z*e
27 楼
你都承认你自己有病的。对你这种精神病不得不强势啊。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 我就喜欢看你这种精神错乱的人发飙，这是公共论坛，说“滚蛋吧你”反映了你的什么
: 样的状态？ 。。。 你暴怒有个P用啊？ 有本事好好教育自己的孩子，别的都是扯蛋
: －－ 不过你愿意你就使劲儿扯。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 我就喜欢看你这种精神错乱的人发飙，这是公共论坛，说“滚蛋吧你”反映了你的什么
: 样的状态？ 。。。 你暴怒有个P用啊？ 有本事好好教育自己的孩子，别的都是扯蛋
: －－ 不过你愿意你就使劲儿扯。
G*T
28 楼
我倒是看出你儿子跟谁学的了！ －－ 你真的分不清“强势”和“弱智”？
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你都承认你自己有病的。对你这种精神病不得不强势啊。
z*e
29 楼
你既然知道这是公共论坛，那就是大家互相交流信息的地方。你这都不懂，来这干嘛？
你还是会你精神病院去吧，那是你该呆的地儿。
蛋
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 我倒是看出你儿子跟谁学的了！ －－ 你真的分不清“强势”和“弱智”？
你还是会你精神病院去吧，那是你该呆的地儿。
蛋
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 我倒是看出你儿子跟谁学的了！ －－ 你真的分不清“强势”和“弱智”？
G*T
30 楼
我问你个问题，你没看懂就开骂，还好意思“交流信息”呢。。。
问题是，稍微有点儿智商就该明白，你这种口口声声“有病”的骂人方式，真像个街道
泼妇，没什么杀伤力啊？
其实，你儿子的问题就是你导致的，不必求解了。 :)
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你既然知道这是公共论坛，那就是大家互相交流信息的地方。你这都不懂，来这干嘛？
: 你还是会你精神病院去吧，那是你该呆的地儿。
:
: 蛋
z*e
31 楼
你根本没搞清楚我在和大家谈什么，我谈的目的就是不想孩子推人家，你却说我认为推
人家是天经地义的事。你说该说你什么？说你白痴都是抬举你了。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 我问你个问题，你没看懂就开骂，还好意思“交流信息”呢。。。
: 问题是，稍微有点儿智商就该明白，你这种口口声声“有病”的骂人方式，真像个街道
: 泼妇，没什么杀伤力啊？
: 其实，你儿子的问题就是你导致的，不必求解了。 :)
人家是天经地义的事。你说该说你什么？说你白痴都是抬举你了。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 我问你个问题，你没看懂就开骂，还好意思“交流信息”呢。。。
: 问题是，稍微有点儿智商就该明白，你这种口口声声“有病”的骂人方式，真像个街道
: 泼妇，没什么杀伤力啊？
: 其实，你儿子的问题就是你导致的，不必求解了。 :)
n*4
32 楼
两岁小孩讲一次怎么可能记住。上手把他拉回来好了
【在 z*******e 的大作中提到】
: 都讲了, 小人忘太快。看来只有经常教育了
【在 z*******e 的大作中提到】
: 都讲了, 小人忘太快。看来只有经常教育了
G*T
33 楼
古笑话 －－ 中国文化里的智慧，不是盖的。。。
张三和李四闲聊天，说到了王二麻子。
张三说，“王二麻子这个人啊，什么都好，就是脾气暴躁了些。。。”
碰巧，王二麻子从门外路过，听到了，进来一把抓主张三，挥拳就打，“NND,你敢背后
说我坏话！”
。。。
笑话的题目叫，“立刻证明”
这小孩子会用动手解决问题，到底是从哪里学会的呢？ 很纳闷噢！
一有情绪就暴跳如雷，口不择言，会教给孩子什么呢？ 身教不算教？
张三和李四闲聊天，说到了王二麻子。
张三说，“王二麻子这个人啊，什么都好，就是脾气暴躁了些。。。”
碰巧，王二麻子从门外路过，听到了，进来一把抓主张三，挥拳就打，“NND,你敢背后
说我坏话！”
。。。
笑话的题目叫，“立刻证明”
这小孩子会用动手解决问题，到底是从哪里学会的呢？ 很纳闷噢！
一有情绪就暴跳如雷，口不择言，会教给孩子什么呢？ 身教不算教？
n*4
34 楼
汗。。这个楼。。亏我老人家还认真回复。。
【在 G**T 的大作中提到】
: 古笑话 －－ 中国文化里的智慧，不是盖的。。。
: 张三和李四闲聊天，说到了王二麻子。
: 张三说，“王二麻子这个人啊，什么都好，就是脾气暴躁了些。。。”
: 碰巧，王二麻子从门外路过，听到了，进来一把抓主张三，挥拳就打，“NND,你敢背后
: 说我坏话！”
: 。。。
: 笑话的题目叫，“立刻证明”
: 这小孩子会用动手解决问题，到底是从哪里学会的呢？ 很纳闷噢！
: 一有情绪就暴跳如雷，口不择言，会教给孩子什么呢？ 身教不算教？
【在 G**T 的大作中提到】
: 古笑话 －－ 中国文化里的智慧，不是盖的。。。
: 张三和李四闲聊天，说到了王二麻子。
: 张三说，“王二麻子这个人啊，什么都好，就是脾气暴躁了些。。。”
: 碰巧，王二麻子从门外路过，听到了，进来一把抓主张三，挥拳就打，“NND,你敢背后
: 说我坏话！”
: 。。。
: 笑话的题目叫，“立刻证明”
: 这小孩子会用动手解决问题，到底是从哪里学会的呢？ 很纳闷噢！
: 一有情绪就暴跳如雷，口不择言，会教给孩子什么呢？ 身教不算教？
z*e
35 楼
拉是肯定的，但小小人动作很快啊。教育了下次又来了，但他喜欢的那几个孩子从不去
推人家。看来只有多多教育。
【在 n**********4 的大作中提到】
: 两岁小孩讲一次怎么可能记住。上手把他拉回来好了
推人家。看来只有多多教育。
【在 n**********4 的大作中提到】
: 两岁小孩讲一次怎么可能记住。上手把他拉回来好了
G*T
36 楼
mark一下。这个很反映either 人品 or 智商。 真要开骂，就不要又怯生生地找借口。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你根本没搞清楚我在和大家谈什么，我谈的目的就是不想孩子推人家，你却说我认为推
: 人家是天经地义的事。你说该说你什么？说你白痴都是抬举你了。
z*e
37 楼
你的帖子的却早已显现你的智商和人品，还用说吗。
。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: mark一下。这个很反映either 人品 or 智商。 真要开骂，就不要又怯生生地找借口。
。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: mark一下。这个很反映either 人品 or 智商。 真要开骂，就不要又怯生生地找借口。
G*T
38 楼
你要跟我get even对吗？很容易得到： 我宣布你赢了！ :)
回家庆祝去吧。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你的帖子的却早已显现你的智商和人品，还用说吗。
:
: 。
G*T
39 楼
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32573017.html
发信人: lightstar (liangdian), 信区: Parenting
标 题: 有点怀疑小孩有轻微的阿斯伯格综合征
发信站: BBS 未名空间站 (Wed May 27 14:13:59 2015, 美东)
我的大孩子，智商挺高的小孩，随着年龄的增长，发现他社交方面存在问题，比如经常
错误理解别人的意图，大人和他说话，他常像听不见。他的情绪变化很激烈，常常为一
些别人不好笑得事哈哈大笑（笑蛮久），或者很兴奋，又为一些小事突然哭，甚至嚎哭
。小时候还觉得孩子会outgrown，可是他都十岁了。是我多虑了，我看到下面的话，觉
得就是对我的孩子说的。他爸爸会经常因为他不明白他的意思骂他，唉，当父母责任重
大。如果有版上小孩被诊断阿斯伯格综合征请私信我，真的谢谢了！
"患阿斯伯格综合征的人和自闭症相比，对情绪会有更强烈的反应，原因常未能认知对方
的意图。对于具体物体的反应则是时常不同。他们所欠缺和发展迟缓的是“准确理解他
人的情绪”，和将自己的感情状态用肢体语言及表情的细微差异等传达给他人的能力。
多数亚斯伯格的人会觉得他们无法得到周围世界的准确理解。
例如老师问患阿斯伯格综合征的孩子：“狗把你的作业吃掉了吗?”的话，那个孩子会
因为不能理解老师的提问而保持沉默，并会认为老师有养狗、而且狗会吃纸。但老师想
要表达的其实是“你忘记交作业了。”也就是说，他无法理解老师在表情与声音的声调
中有所暗喻。老师也许会认为这个孩子充满傲慢的恶意，进行反抗，感到挫折而走开也
说不定。而那位孩子在当场会感到著发生什么奇怪的事与挫折，而在那不发一语站着不
动。"
发信人: lightstar (liangdian), 信区: Parenting
标 题: 有点怀疑小孩有轻微的阿斯伯格综合征
发信站: BBS 未名空间站 (Wed May 27 14:13:59 2015, 美东)
我的大孩子，智商挺高的小孩，随着年龄的增长，发现他社交方面存在问题，比如经常
错误理解别人的意图，大人和他说话，他常像听不见。他的情绪变化很激烈，常常为一
些别人不好笑得事哈哈大笑（笑蛮久），或者很兴奋，又为一些小事突然哭，甚至嚎哭
。小时候还觉得孩子会outgrown，可是他都十岁了。是我多虑了，我看到下面的话，觉
得就是对我的孩子说的。他爸爸会经常因为他不明白他的意思骂他，唉，当父母责任重
大。如果有版上小孩被诊断阿斯伯格综合征请私信我，真的谢谢了！
"患阿斯伯格综合征的人和自闭症相比，对情绪会有更强烈的反应，原因常未能认知对方
的意图。对于具体物体的反应则是时常不同。他们所欠缺和发展迟缓的是“准确理解他
人的情绪”，和将自己的感情状态用肢体语言及表情的细微差异等传达给他人的能力。
多数亚斯伯格的人会觉得他们无法得到周围世界的准确理解。
例如老师问患阿斯伯格综合征的孩子：“狗把你的作业吃掉了吗?”的话，那个孩子会
因为不能理解老师的提问而保持沉默，并会认为老师有养狗、而且狗会吃纸。但老师想
要表达的其实是“你忘记交作业了。”也就是说，他无法理解老师在表情与声音的声调
中有所暗喻。老师也许会认为这个孩子充满傲慢的恶意，进行反抗，感到挫折而走开也
说不定。而那位孩子在当场会感到著发生什么奇怪的事与挫折，而在那不发一语站着不
动。"
z*e
40 楼
我现在看球赛，有的是时间，你要闹随便，要回家不送。
【在 G**T 的大作中提到】
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32573017.html
: 发信人: lightstar (liangdian), 信区: Parenting
: 标 题: 有点怀疑小孩有轻微的阿斯伯格综合征
: 发信站: BBS 未名空间站 (Wed May 27 14:13:59 2015, 美东)
: 我的大孩子，智商挺高的小孩，随着年龄的增长，发现他社交方面存在问题，比如经常
: 错误理解别人的意图，大人和他说话，他常像听不见。他的情绪变化很激烈，常常为一
: 些别人不好笑得事哈哈大笑（笑蛮久），或者很兴奋，又为一些小事突然哭，甚至嚎哭
: 。小时候还觉得孩子会outgrown，可是他都十岁了。是我多虑了，我看到下面的话，觉
: 得就是对我的孩子说的。他爸爸会经常因为他不明白他的意思骂他，唉，当父母责任重
: 大。如果有版上小孩被诊断阿斯伯格综合征请私信我，真的谢谢了！
【在 G**T 的大作中提到】
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32573017.html
: 发信人: lightstar (liangdian), 信区: Parenting
: 标 题: 有点怀疑小孩有轻微的阿斯伯格综合征
: 发信站: BBS 未名空间站 (Wed May 27 14:13:59 2015, 美东)
: 我的大孩子，智商挺高的小孩，随着年龄的增长，发现他社交方面存在问题，比如经常
: 错误理解别人的意图，大人和他说话，他常像听不见。他的情绪变化很激烈，常常为一
: 些别人不好笑得事哈哈大笑（笑蛮久），或者很兴奋，又为一些小事突然哭，甚至嚎哭
: 。小时候还觉得孩子会outgrown，可是他都十岁了。是我多虑了，我看到下面的话，觉
: 得就是对我的孩子说的。他爸爸会经常因为他不明白他的意思骂他，唉，当父母责任重
: 大。如果有版上小孩被诊断阿斯伯格综合征请私信我，真的谢谢了！
G*T
41 楼
你看看上面的帖子，症状跟你像不像。
这东西会遗传给儿子的。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 我现在看球赛，有的是时间，你要闹随便，要回家不送。
z*e
42 楼
你真的该管管你的嘴，不要乱讲话。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 你看看上面的帖子，症状跟你像不像。
: 这东西会遗传给儿子的。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 你看看上面的帖子，症状跟你像不像。
: 这东西会遗传给儿子的。
G*T
43 楼
典型的忌疾讳医 －－
"患阿斯伯格综合征的人和自闭症相比，对情绪会有更强烈的反应，原因常未能认知对方
的意图。"
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你真的该管管你的嘴，不要乱讲话。
z*e
44 楼
翻了翻你以前的帖子，看似也不像网上的那些疯子。这么说吧，你有时没有很好的表达
你的意思，或是表达了但让人不舒服。讲话最好就事论事，不要轻易JUDGE或是猜测别
人，因为这个人到底是什么样的一个人，你可能根本一无所知。如果对人有看法啥的，
发私信是一种方法。
对方
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 典型的忌疾讳医 －－
: "患阿斯伯格综合征的人和自闭症相比，对情绪会有更强烈的反应，原因常未能认知对方
: 的意图。"
你的意思，或是表达了但让人不舒服。讲话最好就事论事，不要轻易JUDGE或是猜测别
人，因为这个人到底是什么样的一个人，你可能根本一无所知。如果对人有看法啥的，
发私信是一种方法。
对方
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 典型的忌疾讳医 －－
: "患阿斯伯格综合征的人和自闭症相比，对情绪会有更强烈的反应，原因常未能认知对方
: 的意图。"
G*T
45 楼
你缓过来了？ －－ 每个人都不同，尤其网上蒙面灌水时。前几天，某人还在网上大
叫我私信他了，要拍卖我给他的私信，implicitly表示我私信他，是见不得人的事儿，
估计他以为别人会觉得跟性骚扰他似的那么不堪。 而您这里却主动提出来发私信是一
种好的沟通办法（which I happen to agree)。。。可见人之不同。
就事论事的话，我不过是很含蓄地说，如果象管理孩子面对危险那样，管理孩子跟别的
孩子的相处，大部分正常小孩都不会有随便推人、推倒东西的习惯，所以我认为本质是
parent给这件事儿的priority。
你同意也罢，不同意也罢，发飙骂人也罢，都是一种反应。 而已。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 翻了翻你以前的帖子，看似也不像网上的那些疯子。这么说吧，你有时没有很好的表达
: 你的意思，或是表达了但让人不舒服。讲话最好就事论事，不要轻易JUDGE或是猜测别
: 人，因为这个人到底是什么样的一个人，你可能根本一无所知。如果对人有看法啥的，
: 发私信是一种方法。
:
: 对方
z*e
46 楼
我早已提到了我们家长是一直阻止孩子这么做的，你的推测显然是不对的。孩子这样可
能性很多，比如孩子某个成长阶段就是这样，孩子本身的个性等。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 你缓过来了？ －－ 每个人都不同，尤其网上蒙面灌水时。前几天，某人还在网上大
: 叫我私信他了，要拍卖我给他的私信，implicitly表示我私信他，是见不得人的事儿，
: 估计他以为别人会觉得跟性骚扰他似的那么不堪。 而您这里却主动提出来发私信是一
: 种好的沟通办法（which I happen to agree)。。。可见人之不同。
: 就事论事的话，我不过是很含蓄地说，如果象管理孩子面对危险那样，管理孩子跟别的
: 孩子的相处，大部分正常小孩都不会有随便推人、推倒东西的习惯，所以我认为本质是
: parent给这件事儿的priority。
: 你同意也罢，不同意也罢，发飙骂人也罢，都是一种反应。 而已。
能性很多，比如孩子某个成长阶段就是这样，孩子本身的个性等。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 你缓过来了？ －－ 每个人都不同，尤其网上蒙面灌水时。前几天，某人还在网上大
: 叫我私信他了，要拍卖我给他的私信，implicitly表示我私信他，是见不得人的事儿，
: 估计他以为别人会觉得跟性骚扰他似的那么不堪。 而您这里却主动提出来发私信是一
: 种好的沟通办法（which I happen to agree)。。。可见人之不同。
: 就事论事的话，我不过是很含蓄地说，如果象管理孩子面对危险那样，管理孩子跟别的
: 孩子的相处，大部分正常小孩都不会有随便推人、推倒东西的习惯，所以我认为本质是
: parent给这件事儿的priority。
: 你同意也罢，不同意也罢，发飙骂人也罢，都是一种反应。 而已。
G*T
47 楼
作为对你浪子回头的表扬，我认真回你一帖 －－ 还是那句话： 同意，不同意，都无
所谓。
“我们家长是一直阻止孩子这么做的” －－ 网上没必要骗人，所以我当然相信你那么
做了。
但是： 孩子为什么习惯于用这种方式表达（或称发泄）情绪？ 冰冻三尺非一日之寒。
有了这个习惯，要改过来肯定不容易－－不是阻止一下或狠狠教训一顿，他就记住了
（估计这才是你发帖的原因）。才两岁啊，for God's sake。 可是为什么孩子习惯于
这样physically/aggressively表达情绪/喜好呢？ 你肯/能/会去explore这个问题吗？
如果形成这个习惯的基本互动环境没有被认识、被改变，你确实只有剩下两种思路：1
） 孩子本身就这样，别的孩子也大多数这样，跟parenting没关系 (you wish)；2）
希望他会outgrow (you hope)。
对这两条看法，你愿意质疑之还是愿意坚持之，纯属你的个人选择 －－ 但你发帖子问
，就会有很多人都不同意这两条。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 我早已提到了我们家长是一直阻止孩子这么做的，你的推测显然是不对的。孩子这样可
: 能性很多，比如孩子某个成长阶段就是这样，孩子本身的个性等。
z*e
48 楼
你这个贴有些靠谱。我其实想知道两件事：
1.孩子以前都不错的，但现在这段时间爱推人。想问问别的父母是不是他们孩子也在这
个阶段有类似情况。我们给他创造很好的条件，让他和很多孩子有机会交往。对他管教
不松也不严。具体说来，我们一直阻止他推人(如果能)，并且当着别的孩子教育他。但
是如果他只是和别的孩子争东西，我一般不管，在旁边看着。我认为这是男孩必要的一
课，只要不打起来。如果打起来，就赶快分开。而且他好像有选择的，有的孩子不去推
，有的就特不待见人家似的。而且对有些孩子，他会主动笑嘻嘻地凑过去和别人挤在一
起坐着，一起玩。
2. 如果家长们的孩子有出现这种情况，还有别的啥招数处理？还是把任务留给学校？
我家这位一直在上亲子课程，ART,体育啥的，一些班上的小朋友的确有类似的例子，开
始还推人，好像慢慢就更好了。
前面有人提到给孩子timeout,是个办法，只是这么小的孩子能搞懂这回事吗？
？
1
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 作为对你浪子回头的表扬，我认真回你一帖 －－ 还是那句话： 同意，不同意，都无
: 所谓。
: “我们家长是一直阻止孩子这么做的” －－ 网上没必要骗人，所以我当然相信你那么
: 做了。
: 但是： 孩子为什么习惯于用这种方式表达（或称发泄）情绪？ 冰冻三尺非一日之寒。
: 有了这个习惯，要改过来肯定不容易－－不是阻止一下或狠狠教训一顿，他就记住了
: （估计这才是你发帖的原因）。才两岁啊，for God's sake。 可是为什么孩子习惯于
: 这样physically/aggressively表达情绪/喜好呢？ 你肯/能/会去explore这个问题吗？
: 如果形成这个习惯的基本互动环境没有被认识、被改变，你确实只有剩下两种思路：1
1.孩子以前都不错的，但现在这段时间爱推人。想问问别的父母是不是他们孩子也在这
个阶段有类似情况。我们给他创造很好的条件，让他和很多孩子有机会交往。对他管教
不松也不严。具体说来，我们一直阻止他推人(如果能)，并且当着别的孩子教育他。但
是如果他只是和别的孩子争东西，我一般不管，在旁边看着。我认为这是男孩必要的一
课，只要不打起来。如果打起来，就赶快分开。而且他好像有选择的，有的孩子不去推
，有的就特不待见人家似的。而且对有些孩子，他会主动笑嘻嘻地凑过去和别人挤在一
起坐着，一起玩。
2. 如果家长们的孩子有出现这种情况，还有别的啥招数处理？还是把任务留给学校？
我家这位一直在上亲子课程，ART,体育啥的，一些班上的小朋友的确有类似的例子，开
始还推人，好像慢慢就更好了。
前面有人提到给孩子timeout,是个办法，只是这么小的孩子能搞懂这回事吗？
？
1
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 作为对你浪子回头的表扬，我认真回你一帖 －－ 还是那句话： 同意，不同意，都无
: 所谓。
: “我们家长是一直阻止孩子这么做的” －－ 网上没必要骗人，所以我当然相信你那么
: 做了。
: 但是： 孩子为什么习惯于用这种方式表达（或称发泄）情绪？ 冰冻三尺非一日之寒。
: 有了这个习惯，要改过来肯定不容易－－不是阻止一下或狠狠教训一顿，他就记住了
: （估计这才是你发帖的原因）。才两岁啊，for God's sake。 可是为什么孩子习惯于
: 这样physically/aggressively表达情绪/喜好呢？ 你肯/能/会去explore这个问题吗？
: 如果形成这个习惯的基本互动环境没有被认识、被改变，你确实只有剩下两种思路：1
k*b
49 楼
小时不高兴时出手推人，实质就是暴力解决问题， 这个缺点可以提高到与‘小偷小摸
’一样的高度， 因为不及时纠正，发展下去，后果会很严重。
一般小孩确实都有推人这个阶段，但出现时都很小， 家长及时纠正，效果都比较好。
我家小孩1-2岁时出现推人，动手的现象， 那时我们会立刻抓住他的手加以制止，同时
教他轻拍，轻摸。 经过这样的训练，基本不会动手了，至少没打过外人。 到了3岁多
， 特别生气时，忍不住会打大人一下， 再反复纠正， 后来就好了。主要让他有发泄
情绪的渠道。 当然随着小孩长大， 情绪控制能力本身会增强，怒气也会少些。
对你家孩子，出手推人应在第一时间制止， 反复训导， 并给适当处罚。 比如，出去
前说好， 如果跟别的孩子动手， 立马回家， 或者取消小孩其他喜欢的活动（比如看
电视）作为惩罚。 一定要让小孩明白，不能动手解决问题。 另一方面， 要给小孩演
示， 遇到问题时，该如何解决。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你这个贴有些靠谱。我其实想知道两件事：
: 1.孩子以前都不错的，但现在这段时间爱推人。想问问别的父母是不是他们孩子也在这
: 个阶段有类似情况。我们给他创造很好的条件，让他和很多孩子有机会交往。对他管教
: 不松也不严。具体说来，我们一直阻止他推人(如果能)，并且当着别的孩子教育他。但
: 是如果他只是和别的孩子争东西，我一般不管，在旁边看着。我认为这是男孩必要的一
: 课，只要不打起来。如果打起来，就赶快分开。而且他好像有选择的，有的孩子不去推
: ，有的就特不待见人家似的。而且对有些孩子，他会主动笑嘻嘻地凑过去和别人挤在一
: 起坐着，一起玩。
: 2. 如果家长们的孩子有出现这种情况，还有别的啥招数处理？还是把任务留给学校？
: 我家这位一直在上亲子课程，ART,体育啥的，一些班上的小朋友的确有类似的例子，开
’一样的高度， 因为不及时纠正，发展下去，后果会很严重。
一般小孩确实都有推人这个阶段，但出现时都很小， 家长及时纠正，效果都比较好。
我家小孩1-2岁时出现推人，动手的现象， 那时我们会立刻抓住他的手加以制止，同时
教他轻拍，轻摸。 经过这样的训练，基本不会动手了，至少没打过外人。 到了3岁多
， 特别生气时，忍不住会打大人一下， 再反复纠正， 后来就好了。主要让他有发泄
情绪的渠道。 当然随着小孩长大， 情绪控制能力本身会增强，怒气也会少些。
对你家孩子，出手推人应在第一时间制止， 反复训导， 并给适当处罚。 比如，出去
前说好， 如果跟别的孩子动手， 立马回家， 或者取消小孩其他喜欢的活动（比如看
电视）作为惩罚。 一定要让小孩明白，不能动手解决问题。 另一方面， 要给小孩演
示， 遇到问题时，该如何解决。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 你这个贴有些靠谱。我其实想知道两件事：
: 1.孩子以前都不错的，但现在这段时间爱推人。想问问别的父母是不是他们孩子也在这
: 个阶段有类似情况。我们给他创造很好的条件，让他和很多孩子有机会交往。对他管教
: 不松也不严。具体说来，我们一直阻止他推人(如果能)，并且当着别的孩子教育他。但
: 是如果他只是和别的孩子争东西，我一般不管，在旁边看着。我认为这是男孩必要的一
: 课，只要不打起来。如果打起来，就赶快分开。而且他好像有选择的，有的孩子不去推
: ，有的就特不待见人家似的。而且对有些孩子，他会主动笑嘻嘻地凑过去和别人挤在一
: 起坐着，一起玩。
: 2. 如果家长们的孩子有出现这种情况，还有别的啥招数处理？还是把任务留给学校？
: 我家这位一直在上亲子课程，ART,体育啥的，一些班上的小朋友的确有类似的例子，开
z*e
50 楼
我们为这事伤脑筋。看来要多反复纠正才有效果。还要加大点惩罚力度。
【在 k******b 的大作中提到】
: 小时不高兴时出手推人，实质就是暴力解决问题， 这个缺点可以提高到与‘小偷小摸
: ’一样的高度， 因为不及时纠正，发展下去，后果会很严重。
: 一般小孩确实都有推人这个阶段，但出现时都很小， 家长及时纠正，效果都比较好。
: 我家小孩1-2岁时出现推人，动手的现象， 那时我们会立刻抓住他的手加以制止，同时
: 教他轻拍，轻摸。 经过这样的训练，基本不会动手了，至少没打过外人。 到了3岁多
: ， 特别生气时，忍不住会打大人一下， 再反复纠正， 后来就好了。主要让他有发泄
: 情绪的渠道。 当然随着小孩长大， 情绪控制能力本身会增强，怒气也会少些。
: 对你家孩子，出手推人应在第一时间制止， 反复训导， 并给适当处罚。 比如，出去
: 前说好， 如果跟别的孩子动手， 立马回家， 或者取消小孩其他喜欢的活动（比如看
: 电视）作为惩罚。 一定要让小孩明白，不能动手解决问题。 另一方面， 要给小孩演
【在 k******b 的大作中提到】
: 小时不高兴时出手推人，实质就是暴力解决问题， 这个缺点可以提高到与‘小偷小摸
: ’一样的高度， 因为不及时纠正，发展下去，后果会很严重。
: 一般小孩确实都有推人这个阶段，但出现时都很小， 家长及时纠正，效果都比较好。
: 我家小孩1-2岁时出现推人，动手的现象， 那时我们会立刻抓住他的手加以制止，同时
: 教他轻拍，轻摸。 经过这样的训练，基本不会动手了，至少没打过外人。 到了3岁多
: ， 特别生气时，忍不住会打大人一下， 再反复纠正， 后来就好了。主要让他有发泄
: 情绪的渠道。 当然随着小孩长大， 情绪控制能力本身会增强，怒气也会少些。
: 对你家孩子，出手推人应在第一时间制止， 反复训导， 并给适当处罚。 比如，出去
: 前说好， 如果跟别的孩子动手， 立马回家， 或者取消小孩其他喜欢的活动（比如看
: 电视）作为惩罚。 一定要让小孩明白，不能动手解决问题。 另一方面， 要给小孩演
Z*1
51 楼
我只知道有些孩子就是改不过来。。。我儿子daycare有个女孩儿，就是喜欢欺负人。
一开始我以为她就是t2、h3，但是四岁多了还这样。学校家长肯定是教育的，但是收效
甚微。
[在 zeroorone (人人爱电脑) 的大作中提到：]
：儿子两岁8个月,快上preschool了,最近一段时间发现他很好强。和小朋友玩的时候,自
：己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此
。而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人
家还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
：...........
一开始我以为她就是t2、h3，但是四岁多了还这样。学校家长肯定是教育的，但是收效
甚微。
[在 zeroorone (人人爱电脑) 的大作中提到：]
：儿子两岁8个月,快上preschool了,最近一段时间发现他很好强。和小朋友玩的时候,自
：己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此
。而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人
家还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
：...........
M*k
52 楼
我们这个从小就教育，结果现在变成在daycare受欺负了。。。
,自
【在 Z**********1 的大作中提到】
: 我只知道有些孩子就是改不过来。。。我儿子daycare有个女孩儿，就是喜欢欺负人。
: 一开始我以为她就是t2、h3，但是四岁多了还这样。学校家长肯定是教育的，但是收效
: 甚微。
: [在 zeroorone (人人爱电脑) 的大作中提到：]
: ：儿子两岁8个月,快上preschool了,最近一段时间发现他很好强。和小朋友玩的时候,自
: ：己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此
: 。而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人
: 家还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
: ：...........
,自
【在 Z**********1 的大作中提到】
: 我只知道有些孩子就是改不过来。。。我儿子daycare有个女孩儿，就是喜欢欺负人。
: 一开始我以为她就是t2、h3，但是四岁多了还这样。学校家长肯定是教育的，但是收效
: 甚微。
: [在 zeroorone (人人爱电脑) 的大作中提到：]
: ：儿子两岁8个月,快上preschool了,最近一段时间发现他很好强。和小朋友玩的时候,自
: ：己喜欢的玩具总想全部占为己有,对靠近的伙伴就推过去,甚至对大他一两岁的都如此
: 。而且有时对一些路上遇见比他小的不认识的小朋友,也去推人家,不知是不是不喜欢人
: 家还是咋回事。人家摆好的高高的积木,跑过去就把它推倒。
: ：...........
k*r
53 楼
阻止是不够的,必须要惩罚.两岁八个月已经很大了.
说实话,这里的都是家长,都知道怎么会事. 你不惩罚,将来等着其他家长,或者老师,校
长来惩罚.
【在 z*******e 的大作中提到】
: 我早已提到了我们家长是一直阻止孩子这么做的，你的推测显然是不对的。孩子这样可
: 能性很多，比如孩子某个成长阶段就是这样，孩子本身的个性等。
说实话,这里的都是家长,都知道怎么会事. 你不惩罚,将来等着其他家长,或者老师,校
长来惩罚.
【在 z*******e 的大作中提到】
: 我早已提到了我们家长是一直阻止孩子这么做的，你的推测显然是不对的。孩子这样可
: 能性很多，比如孩子某个成长阶段就是这样，孩子本身的个性等。
z*e
54 楼
是啊。我对他理想教育结果是:被别人抢东西知道抢回来,但不能主动或无缘无故打人。
也许孩子太小不懂这些。找到平衡很难。
少处罚他吧,记不住,养成坏习惯。
多处罚他吧,不知道保护自己会被别人欺负。
【在 M******k 的大作中提到】
: 我们这个从小就教育，结果现在变成在daycare受欺负了。。。
:
: ,自
也许孩子太小不懂这些。找到平衡很难。
少处罚他吧,记不住,养成坏习惯。
多处罚他吧,不知道保护自己会被别人欺负。
【在 M******k 的大作中提到】
: 我们这个从小就教育，结果现在变成在daycare受欺负了。。。
:
: ,自
k*b
55 楼
在美国，'被别人抢东西知道抢回来', 最好改成‘通过合理合法的手段要回来’，小时
候通过老师，家长，在成人的社会，通过警察，法庭或其他机构。 动手打人，暴力解
决问题，在任何时候都是不对的（排出遇到歹徒的情况）。
有了这个认识，再去教育你娃，你娃就不会迷惑了。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 是啊。我对他理想教育结果是:被别人抢东西知道抢回来,但不能主动或无缘无故打人。
: 也许孩子太小不懂这些。找到平衡很难。
: 少处罚他吧,记不住,养成坏习惯。
: 多处罚他吧,不知道保护自己会被别人欺负。
候通过老师，家长，在成人的社会，通过警察，法庭或其他机构。 动手打人，暴力解
决问题，在任何时候都是不对的（排出遇到歹徒的情况）。
有了这个认识，再去教育你娃，你娃就不会迷惑了。
【在 z*******e 的大作中提到】
: 是啊。我对他理想教育结果是:被别人抢东西知道抢回来,但不能主动或无缘无故打人。
: 也许孩子太小不懂这些。找到平衡很难。
: 少处罚他吧,记不住,养成坏习惯。
: 多处罚他吧,不知道保护自己会被别人欺负。
G*T
56 楼
你这个标准，是美国好学区/好neighborhood里的标准 －－ 比如，某些suburb、
affluent neighborhood。 在这样的地方，通过暴力解决问题的，往往最后吃不开，反
而吃亏。
在很多其它的地方（比如...省略 for political correctness)，动手保护自己 or 吃
亏二选一。
两者其实不兼容 －－ 当然有人认为自己能做到兼容： 如果在坏区坏孩子堆里，不吃
亏，如果在好区好孩子堆里，有朋友... Good luck :)
【在 k******b 的大作中提到】
: 在美国，'被别人抢东西知道抢回来', 最好改成‘通过合理合法的手段要回来’，小时
: 候通过老师，家长，在成人的社会，通过警察，法庭或其他机构。 动手打人，暴力解
: 决问题，在任何时候都是不对的（排出遇到歹徒的情况）。
: 有了这个认识，再去教育你娃，你娃就不会迷惑了。
Z*1
57 楼
受欺负应该也就一两次吧，小朋友自己会回避风险的！
刚入园的时候，他还站不稳，就被大姐大一把推倒。之后，大姐大为了宣示所有权，把
另一个想和我儿子玩的女孩儿一把推开。而且，我还亲眼看到，她联合另一个女孩儿在
角落欺负别人。所以，我们家那个看到大姐大向来敬而远之，从不跟她玩。他自己不乐
意了（其实也就是孩子间的打闹，主要是他不习惯），就大叫no，然后哇哇哭。但是，
我们也看到他有用肚子（不上手）挤或者顶其他孩子。有霸着玩具不给的时候，但也有
主动让其他孩子玩他玩具的时候。觉得他们在daycare肯定都是这样的。只要不暴力，
适当竞争还是应该允许的吧。
[在 Maverick (好吃不过饺子) 的大作中提到：]
：我们这个从小就教育，结果现在变成在daycare受欺负了。。。
：【 在 Zhangzhang11 () 的大作中提到: 】
：...........
刚入园的时候，他还站不稳，就被大姐大一把推倒。之后，大姐大为了宣示所有权，把
另一个想和我儿子玩的女孩儿一把推开。而且，我还亲眼看到，她联合另一个女孩儿在
角落欺负别人。所以，我们家那个看到大姐大向来敬而远之，从不跟她玩。他自己不乐
意了（其实也就是孩子间的打闹，主要是他不习惯），就大叫no，然后哇哇哭。但是，
我们也看到他有用肚子（不上手）挤或者顶其他孩子。有霸着玩具不给的时候，但也有
主动让其他孩子玩他玩具的时候。觉得他们在daycare肯定都是这样的。只要不暴力，
适当竞争还是应该允许的吧。
[在 Maverick (好吃不过饺子) 的大作中提到：]
：我们这个从小就教育，结果现在变成在daycare受欺负了。。。
：【 在 Zhangzhang11 () 的大作中提到: 】
：...........
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