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[bssd]我家娃语言发展是否滞后?
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[bssd]我家娃语言发展是否滞后?# Parenting - 为人父母
l*e
1
两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
发展滞后的娃做的。
他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
要注意让他听进去别人讲的话。
在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。
第二个问题是他几乎和别人没有eye contact。在家也是这样,他说妈妈你给我读书,
然后眼睛一直盯着书看,不看我一眼。我强调过很多次,和谁说话就要看着谁,但到目
前为止进展不大,我还要继续唐。
大家帮忙看看,我家娃发展是否滞后,有没有什么解决的方法?
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l*e
2
可能会有人说这个表现像自闭娃。我也考虑过这个问题,感觉不是。他在daycare里和
别的小朋友玩得还挺high,互动也很多。不过我担心长时间语言和别的小朋友不通,会
不会慢慢发展成自闭或者孤僻症?

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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q*n
3
还是英语跟不上的原因,我也正在为此事发愁,一直推中文,英语基本交流比较差。
你儿子叫名字没反应,是不是老师叫他中文名的时候发音不准?
我觉得不是什么语言迟缓,就是双语娃的困境。
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k*b
4
中文好应该无需担心语言能力本身。
‘不过我担心长时间语言和别的小朋友不通,会不会慢慢发展成自闭或者孤僻症?' 语
言和social 相辅相承,小孩最终是跟小朋友学说话。和小朋友的social 不够好,反过
来会影响语言学习。你娃可能是对环境还未适应,和小朋友关系还不够亲密,影响了学
说话。另一方面,幼儿园其他2岁的娃娃可能话还说得不多,你娃学不了多少。 2岁10
个月还是比较小。可以再观察下
‘可能会有人说这个表现像自闭娃。我也考虑过这个问题,感觉不是。他在daycare里和
别的小朋友玩得还挺high,互动也很多’。 你自己的观察不一定准确,对自闭了解也
不多。判断是否自闭最好还是请专业人士参与。
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J*A
5
还不到三岁, 刚接触英语半年这种情况都有可能正常。
但是测一下也没坏处, 正常了就放心了。
不正常也别太担心, 家长多陪着说说话, 教教英语日常会话, 看看英文动画片

两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
,........

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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l*e
6
不是叫中文名字的问题,老师大多叫他英文名字,我在家也大都叫他英文名字。我觉得
是家庭教育的问题。
我家之前一直是姥姥带娃,姥姥非常push,基本上每时每刻都在引导娃学习,我们家里
一直充斥着她的声音:
象象,我手里有几个糖
象象,这是几
象象,这是什么颜色
象象,你唱个歌,小猴子。。。
我纠正过很多次,但是还是挡不住她继续这样教。直接的后果就是娃彻底屏蔽这样的声
音。有次我说他:象象把衣服放下来(他把自己的上衣撩起来露着肚子),他跟没听见
一样。但下一句话是我和老公讨论买什么电视,他马上就说,妈妈我们去买电视好不好
,说明他只听得进去他感兴趣的声音。

【在 q********n 的大作中提到】
: 还是英语跟不上的原因,我也正在为此事发愁,一直推中文,英语基本交流比较差。
: 你儿子叫名字没反应,是不是老师叫他中文名的时候发音不准?
: 我觉得不是什么语言迟缓,就是双语娃的困境。

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n*4
7
中文会说自什么闭啊。上幼儿园时间不长,英文还没赶上而已

【在 l********e 的大作中提到】
: 可能会有人说这个表现像自闭娃。我也考虑过这个问题,感觉不是。他在daycare里和
: 别的小朋友玩得还挺high,互动也很多。不过我担心长时间语言和别的小朋友不通,会
: 不会慢慢发展成自闭或者孤僻症?

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l*e
8
你说的有道理。他和别的小朋友的互动还都只处于行为互动阶段。我观察到的几次都是
他和别的小朋友绕着桌子你追我赶,要不就是俩人玩汽车,你推给我我推给你,接走或
者刚到教室和别的小朋友抱抱,看着他们都很happy,其实语言交流很少。
也可能因为语言上有障碍,所以就只有行为互动。别的小朋友之间会有语言交流。至少
我家娃和他们没有。
关于自闭症,每次体检见儿医都会做一系列的关于自闭症的测试。一个问卷调查是让我
做的,测试他的日常行为。另一个是儿医针对他的测试,观察他的行为是不是不正常。
到目前为止,所有的测试都是正常的。
下次体检我再专门和儿医谈谈这个问题。

10
里和

【在 k******b 的大作中提到】
: 中文好应该无需担心语言能力本身。
: ‘不过我担心长时间语言和别的小朋友不通,会不会慢慢发展成自闭或者孤僻症?' 语
: 言和social 相辅相承,小孩最终是跟小朋友学说话。和小朋友的social 不够好,反过
: 来会影响语言学习。你娃可能是对环境还未适应,和小朋友关系还不够亲密,影响了学
: 说话。另一方面,幼儿园其他2岁的娃娃可能话还说得不多,你娃学不了多少。 2岁10
: 个月还是比较小。可以再观察下
: ‘可能会有人说这个表现像自闭娃。我也考虑过这个问题,感觉不是。他在daycare里和
: 别的小朋友玩得还挺high,互动也很多’。 你自己的观察不一定准确,对自闭了解也
: 不多。判断是否自闭最好还是请专业人士参与。

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n*4
9
实在忍不住笑,可爱的娃。姥姥也很可爱:)

【在 l********e 的大作中提到】
: 不是叫中文名字的问题,老师大多叫他英文名字,我在家也大都叫他英文名字。我觉得
: 是家庭教育的问题。
: 我家之前一直是姥姥带娃,姥姥非常push,基本上每时每刻都在引导娃学习,我们家里
: 一直充斥着她的声音:
: 象象,我手里有几个糖
: 象象,这是几
: 象象,这是什么颜色
: 象象,你唱个歌,小猴子。。。
: 我纠正过很多次,但是还是挡不住她继续这样教。直接的后果就是娃彻底屏蔽这样的声
: 音。有次我说他:象象把衣服放下来(他把自己的上衣撩起来露着肚子),他跟没听见

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J*A
10
哈哈 有这样的姥姥挺好的:)

不是叫中文名字的问题,老师大多叫他英文名字,我在家也大都叫他英文名字。我觉得
是家庭教育的问题。我家之前一直是姥姥带娃,姥姥非常push,基本上每时每刻都在引
导娃学习,我们家里一........

【在 l********e 的大作中提到】
: 不是叫中文名字的问题,老师大多叫他英文名字,我在家也大都叫他英文名字。我觉得
: 是家庭教育的问题。
: 我家之前一直是姥姥带娃,姥姥非常push,基本上每时每刻都在引导娃学习,我们家里
: 一直充斥着她的声音:
: 象象,我手里有几个糖
: 象象,这是几
: 象象,这是什么颜色
: 象象,你唱个歌,小猴子。。。
: 我纠正过很多次,但是还是挡不住她继续这样教。直接的后果就是娃彻底屏蔽这样的声
: 音。有次我说他:象象把衣服放下来(他把自己的上衣撩起来露着肚子),他跟没听见

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r*g
11
这都已经把娃推的要看专家做鉴定了,还挺好的,挺可爱?

【在 J***A 的大作中提到】
: 哈哈 有这样的姥姥挺好的:)
:
: 不是叫中文名字的问题,老师大多叫他英文名字,我在家也大都叫他英文名字。我觉得
: 是家庭教育的问题。我家之前一直是姥姥带娃,姥姥非常push,基本上每时每刻都在引
: 导娃学习,我们家里一........

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n*4
12
以后孩子大了就该感谢姥姥教那些中文了

【在 r*g 的大作中提到】
: 这都已经把娃推的要看专家做鉴定了,还挺好的,挺可爱?
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q*n
13
我同意。双语娃在成长过程肯定有一些挣扎痛苦,但是一定坚持下去,看见很多abc完
全不是中文,也很后悔,但是过了critical period,也挺难再学的。
所以我也支持姥姥!

【在 n**********4 的大作中提到】
: 以后孩子大了就该感谢姥姥教那些中文了
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J*A
14
怎么能判断是姥姥推的呢?
老人肯来帮忙已经很好了, 肯帮忙多陪孩子更不易了, 不觉得孩子的问题是姥姥太
push的关系。 孩子小的时候求知学习是本能, 有人跟他说话, 告诉他这个是什么那
个是什么其实是好事。
如果没人理孩子, 总让孩子一边自己玩才是大问题
其实我觉得楼主的孩子没问题, 就是刚接触英语不适应。 当然是不是有问题得要以医
生的话为准。

这都已经把娃推的要看专家做鉴定了,还挺好的,挺可爱?

【在 r*g 的大作中提到】
: 这都已经把娃推的要看专家做鉴定了,还挺好的,挺可爱?
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q*n
15
其实孩子家长应该最了解孩子,楼主孩子没问题,就是英语不灵光,跟我闺女一样。我
现在也偶尔让她看看英语动画片。
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x*1
16
语言发展晚一点的,尤其是男娃,没有例外都很聪明。
daycare有问题,哪儿能随随便便找家长,难道不会走到孩子面前慢慢说。

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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m*7
17
"他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。"
-- 一种语言好,基本排除语言障碍,楼主可放心。
“不过我担心长时间语言和别的小朋友不通,会不会慢慢发展成自闭或者孤僻症?”
- 不会,楼主多虑了。
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k*b
18
是啊。
姥姥推中文,有功。把心理推得快不正常,有过。
功过能否相抵?

【在 r*g 的大作中提到】
: 这都已经把娃推的要看专家做鉴定了,还挺好的,挺可爱?
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k*b
19
是啊。
姥姥推中文,有功。把心理推得快不正常,有过。
选择:要中文流利还是心理正常?
再者,姥姥不推,父母难道不可以推?

【在 r*g 的大作中提到】
: 这都已经把娃推的要看专家做鉴定了,还挺好的,挺可爱?
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k*b
20
是啊。
姥姥推中文,有功。把心理推得快不正常,有过。
选择:要中文流利还是心理正常?
再者,姥姥不推中文,父母难道不可以推?

【在 r*g 的大作中提到】
: 这都已经把娃推的要看专家做鉴定了,还挺好的,挺可爱?
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s*n
21
1,大多数幼儿同时学两三种语言没有问题。如果某一语言发展滞后,很多时候不是双
语教育的问题,而是孩子的发展确实在某方面滞后。
有一类语言发展延迟的孩子是早期语言发展正常,然后在两岁左右出现停滞甚至退步
(自闭娃中常见)。所以你观察你儿子的中文发展,重点要看他近期中文有没有进步或
退步,不是看他一岁时能达到什么水平。
很多时候语言延迟不是什么很严重的问题,基本上坚持做Speach Therapy就能跟上去。
有一类语言延迟有可能是其他方面比如逻辑思考发展超前的结果。这些孩子其实是聪明
娃,但他们的聪明如果不早发现开发的话,可能要到初高中才能体现出来。
我觉得姥姥带娃的方法还好。她也许本意是推,但客观结果是她在不断和孩子用中文交
流。这对孩子语言发展是有利的。说句老实话,很多做Speach Therapy的也就是这样做
。你家孩子如果中文发展没延迟,多半得谢姥姥。姥姥带娃一个要改进的地方是应该要
先吸引孩子的注意力再和娃交流,尽量在玩中游戏中交流中文,这样中文Speach
Therapy的效果更好。另外要注意孩子的情绪,不要因为过分推让孩子对交流也产生厌
烦情绪。
2,有一类语言延迟是高低功自闭的表现症状。看你的描述,你儿子不会是低功自闭,
但还不能完全排除高功自闭或Asperger,特别是你孩子有Eye contact问题。建议你找
专家评估。如果确诊,尽快early intervention。看你的描述,你孩子哪怕是高功自闭
或Asperger,也是症状比较轻的那种。一般early intervention对这些孩子帮助比较大。

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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k*r
22
自闭不自闭自己还是不能判断的,最好找专业人评估下,去儿医哪里也不要只看填表的
东西,有怀疑就主动提出来儿医会先判断下

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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b*d
23
这么说吧,幼儿园的老师见过各种各样的娃很多,所以他们的建议
应该靠谱一些,尤其是比第一个孩子的父母的感觉,要靠谱很多。
比如你说的这个别人叫他名字没反应,和你没有eye contact,这些
都是red flag。
建议你们还是找专家看一下,没有问题,不就更放心了?

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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b*i
24
首先我觉得你没必要责怪姥姥,她这么做我没觉着有什么问题。
其次,你们要自己观察分析孩子的原因。这里因素很多:英语/日常环境/人/规则,都
是全新。双语。两岁多本来语言就简单。男孩。以前在家的教育。孩子心理是否敏感脆
弱。性格。
关注孩子是否自闭固然是必要的。但是孩子的心理健康一样非常重要。有的孩子因为突
然环境的变化,内心实际上冲击很大,本能地会找个自我保护的方式去让自己舒服,那
就是逃避。所以你说他不听老师的指令,不和外人有眼神接触,也许是逃避,也许。
心理健康可大可小,要重视。
再一个,如果你经过了解判断,觉得你们那里的教育资源有帮助,就用。无所谓挂着什
么特不特殊教育的名头。
你要听个人意见的话,我个人觉得你家孩子可能属于性格敏感,心理发育偏慢,而且现
在有一些心理问题。但如果你们重视关心他的心理健康肯花功夫的话,五六年后会赶上。

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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n*4
25
Eye contact 这个确实,从娃小时候一直这样么?。。楼主举的例子说要求看书时候指
书,倒是挺正常的,没什么特别,那其他情况下呢,从来讲话,笑什么的都不看人?按
说不会说话的小宝宝也会看着人咯咯笑的

【在 b***d 的大作中提到】
: 这么说吧,幼儿园的老师见过各种各样的娃很多,所以他们的建议
: 应该靠谱一些,尤其是比第一个孩子的父母的感觉,要靠谱很多。
: 比如你说的这个别人叫他名字没反应,和你没有eye contact,这些
: 都是red flag。
: 建议你们还是找专家看一下,没有问题,不就更放心了?

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P*e
26
这是什么道理呢?
语言能力弱,很多时候是口腔肌肉发育的问题吧?

【在 x***1 的大作中提到】
: 语言发展晚一点的,尤其是男娃,没有例外都很聪明。
: daycare有问题,哪儿能随随便便找家长,难道不会走到孩子面前慢慢说。

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P*e
27
逻辑思考发展,和语言发展是对立的么?

【在 s***n 的大作中提到】
: 1,大多数幼儿同时学两三种语言没有问题。如果某一语言发展滞后,很多时候不是双
: 语教育的问题,而是孩子的发展确实在某方面滞后。
: 有一类语言发展延迟的孩子是早期语言发展正常,然后在两岁左右出现停滞甚至退步
: (自闭娃中常见)。所以你观察你儿子的中文发展,重点要看他近期中文有没有进步或
: 退步,不是看他一岁时能达到什么水平。
: 很多时候语言延迟不是什么很严重的问题,基本上坚持做Speach Therapy就能跟上去。
: 有一类语言延迟有可能是其他方面比如逻辑思考发展超前的结果。这些孩子其实是聪明
: 娃,但他们的聪明如果不早发现开发的话,可能要到初高中才能体现出来。
: 我觉得姥姥带娃的方法还好。她也许本意是推,但客观结果是她在不断和孩子用中文交
: 流。这对孩子语言发展是有利的。说句老实话,很多做Speach Therapy的也就是这样做

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Z*1
28
叫名字不回答,我觉得和家庭教育及双语环境无关。两岁的孩子一般还没形成自我的概
念,但是两岁十个月应该差不多了。另外,eye contact的问题严重吗?是偶然还是经
常,差别很大的
[在 lazymaggie (lazymaggie) 的大作中提到:]
:两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来
在daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通
知,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
:发展滞后的娃做的。
:...........
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s*n
29
我觉得一般而言它们是不对立的,可以同时平衡发展,甚至互相促进。但在幼儿大脑发
育的某个阶段,它们可能会出现对立。这种对立可能是真性的,也可能是假性的。
真性的对立是指大脑发育的资源被更多的分配给了某项能力(比如逻辑思考)的发展(可
能是内在基因的影响,也可能是外在环境的影响),某种意义上就制约了另一项能力(比
如语言能力)的发展。
假性的对立是指由于逻辑思考发展提前导致的前期发展不平衡,会让孩子不知到道怎么
用简单的语言表诉他相对复杂的思想。孩子就可能选择不说话或少说话。这些孩子本质
上语言发展没延迟,只是一下子没跟上其他思维发展的趟。
以上全是我的一些猜想,但多少都有点根据。

【在 P******e 的大作中提到】
: 逻辑思考发展,和语言发展是对立的么?
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P*e
30
听起来似乎有点道理。
这样的孩子T2,H3多半会闹的特别厉害。

【在 s***n 的大作中提到】
: 我觉得一般而言它们是不对立的,可以同时平衡发展,甚至互相促进。但在幼儿大脑发
: 育的某个阶段,它们可能会出现对立。这种对立可能是真性的,也可能是假性的。
: 真性的对立是指大脑发育的资源被更多的分配给了某项能力(比如逻辑思考)的发展(可
: 能是内在基因的影响,也可能是外在环境的影响),某种意义上就制约了另一项能力(比
: 如语言能力)的发展。
: 假性的对立是指由于逻辑思考发展提前导致的前期发展不平衡,会让孩子不知到道怎么
: 用简单的语言表诉他相对复杂的思想。孩子就可能选择不说话或少说话。这些孩子本质
: 上语言发展没延迟,只是一下子没跟上其他思维发展的趟。
: 以上全是我的一些猜想,但多少都有点根据。

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l*e
31
叫名字不回答分情况。如果他不在我视野的范围玩,我大声叫,象象你在哪里?他会积
极地回答,我在哪里哪里。。。但是如果我说,象象过来喝牛奶,他就跟没听见一样。
eye contact这个如果老师不提醒我,我都没当成一个问题,也怪我粗心大意了。老师
提醒以后,我发现确实他和我说话的时候缺少eye contact。
比如说他拿本书让我给他读,说:妈妈给我读这本书。我就提醒他,要看着我说话。然
后他就会看着我说,妈妈你给我读这本书,然后读的过程中以及他问我问题的时候还是
一直盯着书
再比如说,早晨我们一起出门,我就对他说,你要和爷爷说byebye,这时候他不会抬头
看着爷爷说byebye,而是往爷爷站的方向看一下,说爷爷byebye。我提醒了他才会看着
爷爷说。
但如果他和我站的有一段距离说话,他还是会看着我说的,只是近距离,两个人之间说
话,他就不怎么看人。
因为他的行为举止很正常,除了说话的时候不看人,我之前觉得他是不够礼貌,我们对
于娃礼仪和交际方面的教育还不够。现在看各位的分析,我觉得有必要先去约一下儿医。

方面

【在 Z**********1 的大作中提到】
: 叫名字不回答,我觉得和家庭教育及双语环境无关。两岁的孩子一般还没形成自我的概
: 念,但是两岁十个月应该差不多了。另外,eye contact的问题严重吗?是偶然还是经
: 常,差别很大的
: [在 lazymaggie (lazymaggie) 的大作中提到:]
: :两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来
: 在daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通
: 知,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: :发展滞后的娃做的。
: :...........

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l*e
32
小时候是会和人笑的,现在也会和人笑,每天回家和我玩游戏什么的,看起来也正常。
去见陌生的叔叔阿姨也会打招呼。
但是感觉他做什么事情特别投入而且会持续很长的时间,比如说他两岁三个月自己玩12
片的那种拼图,总共四套,他可以一次全部拼玩,拼一套要十来分钟,四套下来,基本
就一个小时了。当时还觉得是优点,现在想想不知道是不是自闭症的一个危险信号。

【在 n**********4 的大作中提到】
: Eye contact 这个确实,从娃小时候一直这样么?。。楼主举的例子说要求看书时候指
: 书,倒是挺正常的,没什么特别,那其他情况下呢,从来讲话,笑什么的都不看人?按
: 说不会说话的小宝宝也会看着人咯咯笑的

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s*n
33
这个未必,更主要是看孩子。
除掉孩子的个性方面的因素,一般而言逻辑思维发展提前语言发展延迟的孩子在闹不闹
方面有两个相反的制约机制:
(1) 孩子无法象其他正常发展孩子一样用语言来表达自己的意思,他们就更习惯用闹来
表达自己意思,或是在意思被曲解时用闹表达不满。
(2) 另一方面,逻辑思维发展提前会让孩子更习惯思考,喜欢思考。相对而言,他们更
喜欢安静的大脑游戏。
和正常孩子比起来,他们是静的时候更静,闹的时候更闹。这症状比较接近自闭娃,这
些孩子也容易被误诊为自闭。不过也有不少诊断正确的例子 - 他们中确实有不少高功
自闭或Asperger。
以上是个人有根据的猜想。

【在 P******e 的大作中提到】
: 听起来似乎有点道理。
: 这样的孩子T2,H3多半会闹的特别厉害。

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l*e
34
我有点责怪姥姥是因为我家娃叫名字不回答是分情况的。
如果他不在我视野的范围玩,我大声叫,象象你在哪里?他会积
极地回答,我在哪里哪里。。。但是如果我说,象象过来喝牛奶,他就跟没听见一样。
我的感觉是,他因为之前被问问题问多了,而又躲避不开(姥姥几乎是每时每刻,除了
吃饭和睡觉时间,都在和他唐),所以就下意识地忽略他不感兴趣的话题。
心理上他属于特别胆小和敏感的人,去playground玩,很多东西我问他你敢不敢玩,他
就说我不敢;我给他讲丑小鸭的故事,讲到一半他就会大哭。娃的daycare算是我们这
里最好的一个,班里也有一个亚裔(很外向活泼,见谁都打招呼,我真羡慕啊),在
daycare他也比较happy
之前一直是老人帮忙带,我真的在行为规则方面对他引导很少,以为只要保证他吃的好
营养跟得上就行了,唉,养娃真是一门大学问,现在觉得真的非常有必要去重视了。

【在 b********i 的大作中提到】
: 首先我觉得你没必要责怪姥姥,她这么做我没觉着有什么问题。
: 其次,你们要自己观察分析孩子的原因。这里因素很多:英语/日常环境/人/规则,都
: 是全新。双语。两岁多本来语言就简单。男孩。以前在家的教育。孩子心理是否敏感脆
: 弱。性格。
: 关注孩子是否自闭固然是必要的。但是孩子的心理健康一样非常重要。有的孩子因为突
: 然环境的变化,内心实际上冲击很大,本能地会找个自我保护的方式去让自己舒服,那
: 就是逃避。所以你说他不听老师的指令,不和外人有眼神接触,也许是逃避,也许。
: 心理健康可大可小,要重视。
: 再一个,如果你经过了解判断,觉得你们那里的教育资源有帮助,就用。无所谓挂着什
: 么特不特殊教育的名头。

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M*s
35
不一定是语言障碍,可能是心理障碍,你要寻求专业医生的帮助
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s*n
36
哪怕不是自闭,Eye contact的问题也要早点纠正过来。
我儿子两岁左右Eye contactye很差。当他有任何需要来找我时,我都要求他看着我的
眼睛说话,不看不给。一开始的时候,孩子只是快速的瞟我一眼。但慢慢地我提高了对
eye contact时间的要求,让他看着我的眼睛一起数一二三啥的。大概这样训练了两年
,eye contact就基本正常了。

【在 l********e 的大作中提到】
: 叫名字不回答分情况。如果他不在我视野的范围玩,我大声叫,象象你在哪里?他会积
: 极地回答,我在哪里哪里。。。但是如果我说,象象过来喝牛奶,他就跟没听见一样。
: eye contact这个如果老师不提醒我,我都没当成一个问题,也怪我粗心大意了。老师
: 提醒以后,我发现确实他和我说话的时候缺少eye contact。
: 比如说他拿本书让我给他读,说:妈妈给我读这本书。我就提醒他,要看着我说话。然
: 后他就会看着我说,妈妈你给我读这本书,然后读的过程中以及他问我问题的时候还是
: 一直盯着书
: 再比如说,早晨我们一起出门,我就对他说,你要和爷爷说byebye,这时候他不会抬头
: 看着爷爷说byebye,而是往爷爷站的方向看一下,说爷爷byebye。我提醒了他才会看着
: 爷爷说。

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G*T
37

如果 -- 一个很大的如果 -- 娃娃只是行为习惯问题, 但是被当作大脑发育问题去治
疗, 你将来是否会后悔?
如果不会,就好说多了。 美国毕竟医疗条件好,资源丰富,送娃看医生就是了(副作
用也不是没有: 娃娃很快就知道自己有“病”了)。
如果会,就得费心了 -- 姥姥带的孩子,尤其是你说的那种带的方式,孩子才两岁是
不可能学会美国孩子两岁时的跟人communicate/interact的习惯的。 比如,listen,
比如, eye contact, 比如,speak up 大胆说出自己的想法,等等。 但老师的期望
值是基于普通美国孩子的,所以说孩子“发育”迟缓,也对,但原因很可能不是生理性
的,而不过是孩子没学过怎么behave才会被认为是个正常的2、3岁的本地孩子。
我的建议: 不忌疾讳医但更不要轻易把孩子交给医生,家长自己得多做功课多努力。
(另外,如果老师觉得孩子不好管不服管,大部分老师是不会跟家长指责、抱怨孩子的
。 那他们怎么办呢?)

【在 l********e 的大作中提到】
: 我有点责怪姥姥是因为我家娃叫名字不回答是分情况的。
: 如果他不在我视野的范围玩,我大声叫,象象你在哪里?他会积
: 极地回答,我在哪里哪里。。。但是如果我说,象象过来喝牛奶,他就跟没听见一样。
: 我的感觉是,他因为之前被问问题问多了,而又躲避不开(姥姥几乎是每时每刻,除了
: 吃饭和睡觉时间,都在和他唐),所以就下意识地忽略他不感兴趣的话题。
: 心理上他属于特别胆小和敏感的人,去playground玩,很多东西我问他你敢不敢玩,他
: 就说我不敢;我给他讲丑小鸭的故事,讲到一半他就会大哭。娃的daycare算是我们这
: 里最好的一个,班里也有一个亚裔(很外向活泼,见谁都打招呼,我真羡慕啊),在
: daycare他也比较happy
: 之前一直是老人帮忙带,我真的在行为规则方面对他引导很少,以为只要保证他吃的好

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l*e
38
我儿子和你儿子当时的表现一模一样,就是让他看着我说话的时候,他快速地和我对视
一下,然后目光又回到他要指的东西上了。
和我妈谈过这个问题,她现在在国内,她说她仔细观察了身边的小孩子,也同样有eye
contact的问题,貌似根源出在父母身上。中国人讲话,特别是一家子人讲话,真的不
会互相一直盯着对方看。我也回忆过和我老公谈恋爱的时候倒是俩人聊天会看着对方聊
,满眼都是爱意。等结了婚了,像老夫老妻了,聊天的时候更多的是俩人并排坐沙发上
,各自看着前方,要么看着手机。。。唉,作为父母没有起到很好的引导作用。

【在 s***n 的大作中提到】
: 哪怕不是自闭,Eye contact的问题也要早点纠正过来。
: 我儿子两岁左右Eye contactye很差。当他有任何需要来找我时,我都要求他看着我的
: 眼睛说话,不看不给。一开始的时候,孩子只是快速的瞟我一眼。但慢慢地我提高了对
: eye contact时间的要求,让他看着我的眼睛一起数一二三啥的。大概这样训练了两年
: ,eye contact就基本正常了。

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k*b
39
供你参考,这种选择性听话的问题,我娃有时也有。有一阵我老公总结说,娃只对他想
做或感兴趣的事发生反应,比如出去玩,吃零食,其他他不想听的话,就会装听不见。
我娃目前看还是个正常孩子。

【在 l********e 的大作中提到】
: 我有点责怪姥姥是因为我家娃叫名字不回答是分情况的。
: 如果他不在我视野的范围玩,我大声叫,象象你在哪里?他会积
: 极地回答,我在哪里哪里。。。但是如果我说,象象过来喝牛奶,他就跟没听见一样。
: 我的感觉是,他因为之前被问问题问多了,而又躲避不开(姥姥几乎是每时每刻,除了
: 吃饭和睡觉时间,都在和他唐),所以就下意识地忽略他不感兴趣的话题。
: 心理上他属于特别胆小和敏感的人,去playground玩,很多东西我问他你敢不敢玩,他
: 就说我不敢;我给他讲丑小鸭的故事,讲到一半他就会大哭。娃的daycare算是我们这
: 里最好的一个,班里也有一个亚裔(很外向活泼,见谁都打招呼,我真羡慕啊),在
: daycare他也比较happy
: 之前一直是老人帮忙带,我真的在行为规则方面对他引导很少,以为只要保证他吃的好

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n*4
40
所以这是文化差异,不是什么对或错,或没好好引导。只是孩子以后会在这里长大,多
学学美国这套没坏处。见过有些亚裔男已经成年了跟人说话还是不看眼睛,也是正经的
professional。每个文化里都有些这种细节的东西。但因此就扯上自闭应该不至于,见
过诊断了的自闭孩子,很明显和普通孩子不同。你家娃真不需要往这个方向担心,有空
给他看点英文动画片也可以,里面有不少教behavior的情境

eye

【在 l********e 的大作中提到】
: 我儿子和你儿子当时的表现一模一样,就是让他看着我说话的时候,他快速地和我对视
: 一下,然后目光又回到他要指的东西上了。
: 和我妈谈过这个问题,她现在在国内,她说她仔细观察了身边的小孩子,也同样有eye
: contact的问题,貌似根源出在父母身上。中国人讲话,特别是一家子人讲话,真的不
: 会互相一直盯着对方看。我也回忆过和我老公谈恋爱的时候倒是俩人聊天会看着对方聊
: ,满眼都是爱意。等结了婚了,像老夫老妻了,聊天的时候更多的是俩人并排坐沙发上
: ,各自看着前方,要么看着手机。。。唉,作为父母没有起到很好的引导作用。

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s*n
41
你和你妈讨论的是文化现象 - 中国传统文化中,避免直视对方往往被看做是一种札谦
的行为。但这个行为是后天教化的行为,不是儿童正常发展出来的行为。你妈在国内看
到的eye contact的问题和你孩子的eye contact问题是不同问题。前者是正常的,后者
未知。
我儿子在幼儿园的时候,我和几个朋友在幼儿园放假的日子会轮流互相照看孩子。跟其
他孩子一比,我就能看到我儿子在eye contact方面的不足。这些孩子都是中国人父母
,很多还是老人带的,但他们正常交流时都有很好的eye contact,除了我儿子和另一
个高功自闭。

eye

【在 l********e 的大作中提到】
: 我儿子和你儿子当时的表现一模一样,就是让他看着我说话的时候,他快速地和我对视
: 一下,然后目光又回到他要指的东西上了。
: 和我妈谈过这个问题,她现在在国内,她说她仔细观察了身边的小孩子,也同样有eye
: contact的问题,貌似根源出在父母身上。中国人讲话,特别是一家子人讲话,真的不
: 会互相一直盯着对方看。我也回忆过和我老公谈恋爱的时候倒是俩人聊天会看着对方聊
: ,满眼都是爱意。等结了婚了,像老夫老妻了,聊天的时候更多的是俩人并排坐沙发上
: ,各自看着前方,要么看着手机。。。唉,作为父母没有起到很好的引导作用。

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k*b
42
其他人不论,小娃娃和妈妈之间的眼神交流应该是不会受文化影响的。
我记得我娃2岁多时,有时因为他大哭大闹,我会躲开。这时,他会跟过来,狠狠地盯
着我的眼睛,大哭,好像是观察我的反应。感觉娃娃和妈妈的眼神交流是天然的。

eye

【在 l********e 的大作中提到】
: 我儿子和你儿子当时的表现一模一样,就是让他看着我说话的时候,他快速地和我对视
: 一下,然后目光又回到他要指的东西上了。
: 和我妈谈过这个问题,她现在在国内,她说她仔细观察了身边的小孩子,也同样有eye
: contact的问题,貌似根源出在父母身上。中国人讲话,特别是一家子人讲话,真的不
: 会互相一直盯着对方看。我也回忆过和我老公谈恋爱的时候倒是俩人聊天会看着对方聊
: ,满眼都是爱意。等结了婚了,像老夫老妻了,聊天的时候更多的是俩人并排坐沙发上
: ,各自看着前方,要么看着手机。。。唉,作为父母没有起到很好的引导作用。

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l*e
43
你分析过是什么原因导致你儿子有eye contact的问题吗?
现在我儿子的问题,抛开可能出现自闭症的情况,我能想到的原因是:我儿子的玩伴很
少,可以说几乎没有。我们这个地方华人很少,很难找到和他年龄相仿的小朋友一起玩
。他平时基本都是和我们大人交流,而大人都是围绕着他转。他问一个问题,不需要看
任何人,马上就可以得到回应。我想如果他有同龄的玩伴而且不止一个,可能他们玩的
时候,eye contact就是其中一个沟通手段。

【在 s***n 的大作中提到】
: 你和你妈讨论的是文化现象 - 中国传统文化中,避免直视对方往往被看做是一种札谦
: 的行为。但这个行为是后天教化的行为,不是儿童正常发展出来的行为。你妈在国内看
: 到的eye contact的问题和你孩子的eye contact问题是不同问题。前者是正常的,后者
: 未知。
: 我儿子在幼儿园的时候,我和几个朋友在幼儿园放假的日子会轮流互相照看孩子。跟其
: 他孩子一比,我就能看到我儿子在eye contact方面的不足。这些孩子都是中国人父母
: ,很多还是老人带的,但他们正常交流时都有很好的eye contact,除了我儿子和另一
: 个高功自闭。
:
: eye

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k*r
44
先不要凭一点eye contact就想自闭,虽然是red flag,还有好多别的评估,建议去评
估一下,我们毕竟不是医生,有些地方有免费评估的

【在 l********e 的大作中提到】
: 你分析过是什么原因导致你儿子有eye contact的问题吗?
: 现在我儿子的问题,抛开可能出现自闭症的情况,我能想到的原因是:我儿子的玩伴很
: 少,可以说几乎没有。我们这个地方华人很少,很难找到和他年龄相仿的小朋友一起玩
: 。他平时基本都是和我们大人交流,而大人都是围绕着他转。他问一个问题,不需要看
: 任何人,马上就可以得到回应。我想如果他有同龄的玩伴而且不止一个,可能他们玩的
: 时候,eye contact就是其中一个沟通手段。

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s*n
45
你的这个"如果"担心是很正常的。美国十几年前放宽了对自闭,多动等诊断标准,然后
很多以前认为在正常范围类的,或者可以grow out of it的孩子都被打上了标签,然后
专家提供各种Therapy,进行early intervention。也许这是利益行为,但我不觉得这
是坏事 - 因为early intervention确实能帮助需要的孩子,甚至对不需要的孩子也会有
帮助。
因为现在的医学界还不知道自闭,多动这些大脑发育问题的症结,所以大多数的early
intervention治疗方案(多动除外)不包括药物和物理性治疗,而侧重在行为问题的纠
正。不知道本,所以只能治标。但这样一来一个好处,哪怕孩子只是行为习惯问题,不
是真正的自闭,也能从early intervention中得到帮助。换而言之,被当作大脑发育问
题去治疗的结果也就是纠正行为问题,不那么可怕。
哪怕姥姥带孩子的方式有问题,楼主的孩子已经在老美daycare里待了半年了。在行为
上,儿童从peer那里学东西最快。半年daycare,很多孩子都可以学会美国孩子跟人交
流的习惯,哪怕是老人带的。所以我不觉得孩子的语言交流问题是姥姥造成的。
你的建议,我基本是赞同的。只是在"不要轻易把孩子交给医生"这一点上我是倾向于不
确定的时候还是要去送医,因为目前的治疗手段对那些疑似的孩子也是有利的。另外"
家长自己得多做功课多努力"这点很重要。比如家长要了解early intervention的具体
方案,尽量不要在疑似阶段用药(比如多动)或采用物理治疗。家长也要学习early
intervention中的一些方法,用在日常生活中。这往往能显著提高治疗效果。



【在 G**T 的大作中提到】
:
: 如果 -- 一个很大的如果 -- 娃娃只是行为习惯问题, 但是被当作大脑发育问题去治
: 疗, 你将来是否会后悔?
: 如果不会,就好说多了。 美国毕竟医疗条件好,资源丰富,送娃看医生就是了(副作
: 用也不是没有: 娃娃很快就知道自己有“病”了)。
: 如果会,就得费心了 -- 姥姥带的孩子,尤其是你说的那种带的方式,孩子才两岁是
: 不可能学会美国孩子两岁时的跟人communicate/interact的习惯的。 比如,listen,
: 比如, eye contact, 比如,speak up 大胆说出自己的想法,等等。 但老师的期望
: 值是基于普通美国孩子的,所以说孩子“发育”迟缓,也对,但原因很可能不是生理性
: 的,而不过是孩子没学过怎么behave才会被认为是个正常的2、3岁的本地孩子。

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s*n
46
我觉得是先天的因素。他后天的环境还可以。
Eye contact问题的产生是先天的,但Eye contact问题的治疗是可以靠后天环境的。
就象前面一个网友说的,孩子用眼神和父母和他人交流是种本能。很多Eye contact差
的孩子婴儿阶段的eye contact还是正常的,然后一两岁左右开始变差,这变差基本和
环境无关。但要矫正它,需要环境。
我个人觉得不少Eye contact差的孩子是Asperger孩子。Asperger的孩子有社交意愿,
但社交能力差,一般IQ高,不少逻辑思维强。很多理工nerd有点Asperger。混MITBBS的
不少都在嫌疑之列 (不点名了)。Asperger的孩子早期的经典症状之一就是eye contact
差。
Asperger算广义的自闭,但属于高功中的高功。Early intervention早的话,能比较好
的解决eye contact问题。后期教育注意的话,社交能力也能提高不少。基本是正常娃。
中国以前的人文环境对治疗Asperger还是很好的。一个大院很多孩子一起玩,相当于天
天Group Therapy, Speech Therapy,early intervention。而且Asperfer很多聪明娃
,社会上对他们比较认可,孩子不太会被社交孤立。

【在 l********e 的大作中提到】
: 你分析过是什么原因导致你儿子有eye contact的问题吗?
: 现在我儿子的问题,抛开可能出现自闭症的情况,我能想到的原因是:我儿子的玩伴很
: 少,可以说几乎没有。我们这个地方华人很少,很难找到和他年龄相仿的小朋友一起玩
: 。他平时基本都是和我们大人交流,而大人都是围绕着他转。他问一个问题,不需要看
: 任何人,马上就可以得到回应。我想如果他有同龄的玩伴而且不止一个,可能他们玩的
: 时候,eye contact就是其中一个沟通手段。

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s*n
47
Eye contact 只是 red flag,不一定就是自闭或Asperger,有可能就是环境所致。所
以要找专家去评估。
我以上讨论Asperger,自闭也不过就是希望大家能防微杜渐,不要忌疾讳医。我身边就
有一个例子,孩子小时候家长对label反感,对孩子的一些行为问题不重视,排斥Early
Intervention,结果孩子的状况越来越差,不可收拾。正是这个例子,让我理解了"自
闭"扩大化的必要性。所以网上有小嫌疑的,我都会劝做评估。

【在 l********e 的大作中提到】
: 你分析过是什么原因导致你儿子有eye contact的问题吗?
: 现在我儿子的问题,抛开可能出现自闭症的情况,我能想到的原因是:我儿子的玩伴很
: 少,可以说几乎没有。我们这个地方华人很少,很难找到和他年龄相仿的小朋友一起玩
: 。他平时基本都是和我们大人交流,而大人都是围绕着他转。他问一个问题,不需要看
: 任何人,马上就可以得到回应。我想如果他有同龄的玩伴而且不止一个,可能他们玩的
: 时候,eye contact就是其中一个沟通手段。

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Y*d
48
一路看下来你的帖子,很感慨。
纯粹路人,也要谢谢你,thumb up!

Early

【在 s***n 的大作中提到】
: Eye contact 只是 red flag,不一定就是自闭或Asperger,有可能就是环境所致。所
: 以要找专家去评估。
: 我以上讨论Asperger,自闭也不过就是希望大家能防微杜渐,不要忌疾讳医。我身边就
: 有一个例子,孩子小时候家长对label反感,对孩子的一些行为问题不重视,排斥Early
: Intervention,结果孩子的状况越来越差,不可收拾。正是这个例子,让我理解了"自
: 闭"扩大化的必要性。所以网上有小嫌疑的,我都会劝做评估。

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Y*d
49


赞一个。尤其要赞你没有对回复的不同意见表示反驳。
以前有人说你“和任何品种的ID都吵过架,胖的瘦的高的矮的,真可谓---不挑食,营
养全,维他命ABCDEFG”,我看得多了,倒是觉得摸索出一些规律来了。

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 如果 -- 一个很大的如果 -- 娃娃只是行为习惯问题, 但是被当作大脑发育问题去治
: 疗, 你将来是否会后悔?
: 如果不会,就好说多了。 美国毕竟医疗条件好,资源丰富,送娃看医生就是了(副作
: 用也不是没有: 娃娃很快就知道自己有“病”了)。
: 如果会,就得费心了 -- 姥姥带的孩子,尤其是你说的那种带的方式,孩子才两岁是
: 不可能学会美国孩子两岁时的跟人communicate/interact的习惯的。 比如,listen,
: 比如, eye contact, 比如,speak up 大胆说出自己的想法,等等。 但老师的期望
: 值是基于普通美国孩子的,所以说孩子“发育”迟缓,也对,但原因很可能不是生理性
: 的,而不过是孩子没学过怎么behave才会被认为是个正常的2、3岁的本地孩子。

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G*T
50

嗯。 倒是没想到你的brain叫“有人”。

【在 Y********d 的大作中提到】
:
: ,
: 赞一个。尤其要赞你没有对回复的不同意见表示反驳。
: 以前有人说你“和任何品种的ID都吵过架,胖的瘦的高的矮的,真可谓---不挑食,营
: 养全,维他命ABCDEFG”,我看得多了,倒是觉得摸索出一些规律来了。

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z*e
51
两点建议:
1. 最好不要国内老人带孩子,应自己带,而且要常去playgrounds,museum之类的地方
和各种小朋友玩耍。很多中国人为省钱叫婆婆爷爷带,孩子都有social和语言问题。
2. 孩子如果能和其他孩子玩,估计没有自闭,但据你讲的,他可能有其他的行为障碍
方面的问题,早点查。

【在 l********e 的大作中提到】
: 两岁十个月的男娃,今年二月开始上daycare 到现在,中间休假停了一个月。算下来在
: daycare待了整半年了。但是英语水平还是属于蹦单词的阶段。昨天接到daycare的通知
: ,说让娃做special language screening,我看了一下,这个screening是针对各方面
: 发展滞后的娃做的。
: 他中文方面语言发展很好,一岁多一点就能我们交流没什么障碍。
: daycare里老师跟我反映过两个问题,一个是叫他他不听,让去洗手或者上厕所,别的
: 娃老师一个指令就颠颠去做了,他却是无论叫他中文小名还是英文名他都跟没听见一样
: ,需要在他面前拍手或者通过别的方法引起他的注意。我明白这是我的教育的问题,需
: 要注意让他听进去别人讲的话。
: 在家我也发现同样的问题,比如拍照,我说你要看镜头,不听,从来不看镜头。

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s*8
52
根本不滞后,别瞎操心。男娃说话晚.我儿子4岁才开始说话,当时把我急坏了,医生一
点都不急,说很正常。现在8岁了证明很正常。
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