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创造力的培养

创造力的培养# Parenting - 为人父母

h*e2017-03-19 07:03

1 楼

【以下文字转载自 Joke 讨论区】
发信人: visit (Just beat it, beat it), 信区: Joke
标题: 高富帅和爱穷愁是如何度过情人节的
发信站: BBS 未名空间站 (Tue Feb 14 13:56:07 2012, 美东)
高富帅：清淡人妻；妖艳少妇；清纯少女
矮穷丑：清淡人妻.rmvb ；妖艳少妇.avi ；清纯少女.mkv

d*n2017-03-19 07:03

2 楼

在隔壁求了2天没求到。
没有的话就不等哈呵呵。

d*g2017-03-19 07:03

3 楼

你必须得“造”啊！

n*f2017-03-19 07:03

4 楼

实际上创造是自然得，本能的，但被拘束，限制多了，就没有了。
比如我儿子中文词汇贫乏就就自创了很多词，‘画字’，‘打开眼睛’，（溜冰时）‘
掉了’（跌倒了），湿米饭（稀饭），但是我们得把这些纠正过来，于是，创造力渐渐
就没有了。

a*g2017-03-19 07:03

5 楼

学语言就会这样

【在 n****f 的大作中提到】

: 实际上创造是自然得，本能的，但被拘束，限制多了，就没有了。
: 比如我儿子中文词汇贫乏就就自创了很多词，‘画字’，‘打开眼睛’，（溜冰时）‘
: 掉了’（跌倒了），湿米饭（稀饭），但是我们得把这些纠正过来，于是，创造力渐渐
: 就没有了。

d*g2017-03-19 07:03

6 楼

我觉得束缚不是主要矛盾，（这是我这个贴子的本意）
我觉得一提创造力，就先想要打破束缚，想出特别传奇的主意。。。
我觉得这是个误区。。。
创造力的第一点是－－－＂造＂。
光想是想不出创造力的。。
所以当老美批评中国学生缺乏创造力的时候，咱中国学生往往不明所以。。WHAT DO
YOU MEAN？
但你看美国的教育模式和中国的区别，你就看见了区别。这个区别近在眼前。特别简单
。被很多人不齿。。。
大家猜猜我说的是啥？:)

【在 n****f 的大作中提到】

d*g2017-03-19 07:03

7 楼

光学习，好比做数学题，也是学不出创造力的。。

【在 d****g 的大作中提到】

: 我觉得束缚不是主要矛盾，（这是我这个贴子的本意）
: 我觉得一提创造力，就先想要打破束缚，想出特别传奇的主意。。。
: 我觉得这是个误区。。。
: 创造力的第一点是－－－＂造＂。
: 光想是想不出创造力的。。
: 所以当老美批评中国学生缺乏创造力的时候，咱中国学生往往不明所以。。WHAT DO
: YOU MEAN？
: 但你看美国的教育模式和中国的区别，你就看见了区别。这个区别近在眼前。特别简单
: 。被很多人不齿。。。
: 大家猜猜我说的是啥？:)

d*g2017-03-19 07:03

8 楼

不过你的这个POINT也很好。。。

【在 n****f 的大作中提到】

t*g2017-03-19 07:03

9 楼

创造力好像是天生的。我家小的就很强。可数学不行，天才班考不上。一到arts课，老
师就说创造力强。老大就差很多，可考啥都不费吹灰之力。学啥快得不行。真是搞不懂
。两个孩子都没怎么管。
[在 nwleaf (My, you are a tall one!) 的大作中提到：]
:实际上创造是自然得，本能的，但被拘束，限制多了，就没有了。
:比如我儿子中文词汇贫乏就就自创了很多词，‘画字’，‘打开眼睛’，（溜冰时）
‘掉了’（跌倒了），湿米饭（稀饭），但是我们得把这些纠正过来，于是，创造力渐
渐就没有了。

d*u2017-03-19 07:03

10 楼

不能停留在学，学的目的是为了做。中式教育更强调学，以学会为目的，而对做往往不
屑。美国的教育以做，做出了为目标，懂没懂会没会反而不重要了。不懂的情况下做出
了就叫创造力。

【在 d****g 的大作中提到】

z*82017-03-19 07:03

11 楼

agree

【在 d***u 的大作中提到】

: 不能停留在学，学的目的是为了做。中式教育更强调学，以学会为目的，而对做往往不
: 屑。美国的教育以做，做出了为目标，懂没懂会没会反而不重要了。不懂的情况下做出
: 了就叫创造力。

n*f2017-03-19 07:03

12 楼

数学讲究逻辑的严密，感觉数学学习倒是和鼓励创造相反？创造就是天马行空。
当然，从一题多解的角度也可以说有做数学题培养一定的创造性，但感觉十分有限。

【在 t*g 的大作中提到】

: 创造力好像是天生的。我家小的就很强。可数学不行，天才班考不上。一到arts课，老
: 师就说创造力强。老大就差很多，可考啥都不费吹灰之力。学啥快得不行。真是搞不懂
: 。两个孩子都没怎么管。
: [在 nwleaf (My, you are a tall one!) 的大作中提到：]
: :实际上创造是自然得，本能的，但被拘束，限制多了，就没有了。
: :比如我儿子中文词汇贫乏就就自创了很多词，‘画字’，‘打开眼睛’，（溜冰时）
: ‘掉了’（跌倒了），湿米饭（稀饭），但是我们得把这些纠正过来，于是，创造力渐
: 渐就没有了。

C*X2017-03-19 07:03

13 楼

你是我目前见过最勇敢的中国男人! 我真的做不到你把视频放YouTube 的这一点
看到你的视频，我特别开心。。。
谢谢你

【在 z*****8 的大作中提到】

: agree

s*e2017-03-19 07:03

14 楼

首先要理解事物的本质，
不必太专书本
只要明白了道理，创造就是索男写代码一个难度级别的事情

d*g2017-03-19 07:03

15 楼

差不多！大概就是干别人指定的活，和自己想活干的区别。
还好比写作。我这两天看着书店的童书就想，这能有多难。。但咱们从小的creative
writing 写的太少，我发现编个人物和场景，还就是挺难！
也是创造的行为从小重视的不够。

【在 s****e 的大作中提到】

: 首先要理解事物的本质，
: 不必太专书本
: 只要明白了道理，创造就是索男写代码一个难度级别的事情

n*f2017-03-19 07:03

16 楼

写一本书出版不难，写一部杰出的作品不简单，比如青蛙Frog，小兔汤姆那样的，更不
用说安徒生童话的。
能写出好的儿童作品的，还是因为他们有伟大的思想。

【在 d****g 的大作中提到】

: 差不多！大概就是干别人指定的活，和自己想活干的区别。
: 还好比写作。我这两天看着书店的童书就想，这能有多难。。但咱们从小的creative
: writing 写的太少，我发现编个人物和场景，还就是挺难！
: 也是创造的行为从小重视的不够。

n*f2017-03-19 07:03

17 楼

你说的也对。
学习不仅要有输入，也要有输出。
所以有的早熟儿童，比如两三岁能认多少字，背多少唐诗都不该算天才儿童，应该要有
创造，有输出的才算，否则就是一个闷葫芦意思不大。

【在 d****g 的大作中提到】

: 你必须得“造”啊！

n*f2017-03-19 07:03

18 楼

对，能输入多少东西，比不上输出什么更重要。

【在 d***u 的大作中提到】

l*i2017-03-19 07:03

19 楼

要“造”就要留白，要有足够的发呆时间。每天安排的满满当当学这学那，学会了各种
知识技能效果很明显，发呆的时间长了，也许能造出点啥，也许没有，就算造出点啥也
未必有用，危险系数太高，自然不被父母鼓励。娃一没时间，二没动力，自然懒得创造。
去年我家娃参加中文演讲比赛，完全自己原创了一个日月星辰被关在壁橱里一亿年的故
事，可是明显评委更欣赏背诵的小蝌蚪找妈妈之类的故事。今年娃还要参加，又原创了
一个树叶被胶水粘在树上的故事，更加无厘头。要是为了得奖，这个危险系数太高，可
是娃说自己要参加的主要原因是把自己编的故事讲给更多的人听，就把一个完全不鼓励
创造力的比赛变成了自己创作的动力。

【在 d****g 的大作中提到】

: 你必须得“造”啊！

l*i2017-03-19 07:03

20 楼

也不一定要纠正，大人帮忙推广推广，没准哪天就成了网络流行语。
比如我家小娃把游乐场里的tram叫“连辆车”，现在已经成了我家对此类车的标准称呼。

【在 n****f 的大作中提到】

h*m2017-03-19 07:03

21 楼

说实话，你儿子这不叫“自创“，只是翻译的不对而以。
要是这是“创造力”的话，以前的谷歌翻译“创造力”最强了，现在正在下降中。: )
虽然例子不恰当，但观点本身还是有道理的。
都说孩子的创造力比大人强，可能就是在成长的过程中受到约束多了，自觉地把想象力
的触角逐渐收回来。这些约束中，“必须造点什么出来”大概也是其中之一了。

【在 n****f 的大作中提到】

d*g2017-03-19 07:03

22 楼

就是，保不齐就造出个鹅鹅鹅。。。。

【在 n****f 的大作中提到】

: 你说的也对。
: 学习不仅要有输入，也要有输出。
: 所以有的早熟儿童，比如两三岁能认多少字，背多少唐诗都不该算天才儿童，应该要有
: 创造，有输出的才算，否则就是一个闷葫芦意思不大。

d*g2017-03-19 07:03

23 楼

厉害啊！
我们家最近听BFG。。一个不吃人的巨人，其实想象力也就是你小娃的水平。。。
我们家娃好象想象力没太被发扬。。

造。

【在 l****i 的大作中提到】

: 要“造”就要留白，要有足够的发呆时间。每天安排的满满当当学这学那，学会了各种
: 知识技能效果很明显，发呆的时间长了，也许能造出点啥，也许没有，就算造出点啥也
: 未必有用，危险系数太高，自然不被父母鼓励。娃一没时间，二没动力，自然懒得创造。
: 去年我家娃参加中文演讲比赛，完全自己原创了一个日月星辰被关在壁橱里一亿年的故
: 事，可是明显评委更欣赏背诵的小蝌蚪找妈妈之类的故事。今年娃还要参加，又原创了
: 一个树叶被胶水粘在树上的故事，更加无厘头。要是为了得奖，这个危险系数太高，可
: 是娃说自己要参加的主要原因是把自己编的故事讲给更多的人听，就把一个完全不鼓励
: 创造力的比赛变成了自己创作的动力。

d*g2017-03-19 07:03

24 楼

你继续发扬你油盐不进，吹毛见疵的特别。。。
学习啊学习。。你完全没有学习的心。 :)

【在 h*****m 的大作中提到】

: 说实话，你儿子这不叫“自创“，只是翻译的不对而以。
: 要是这是“创造力”的话，以前的谷歌翻译“创造力”最强了，现在正在下降中。: )
: 虽然例子不恰当，但观点本身还是有道理的。
: 都说孩子的创造力比大人强，可能就是在成长的过程中受到约束多了，自觉地把想象力
: 的触角逐渐收回来。这些约束中，“必须造点什么出来”大概也是其中之一了。

h*m2017-03-19 07:03

25 楼

创造力，这个话题太大了。随便谈点想法：
“创造力“和“创造“是不同的概念，前者是一种潜力，很多有创造力的人可能因为没
有适当的条件甚至运气，永远创造不出什么东西出来。不应以成败论潜力。
创造力是有很多层次的，“世不生XX，万古如长夜“说的一种创造力，“熟读唐诗三百
首，不会作诗也会吟“说的也是一种创造力，而且是可以“造出东西“的创造力。
据说爱因斯坦小时候，就好奇如果自己以光速前进，看到的世界会是什么样，那时的他
，想必是造不出什么东西来的。
对于不同年龄的人是不是应该采取不同的标准，对于孩子，应该鼓励敢想，毕竟他们没
有太多条件来实现他的想法，必须造出点什么的要求还是对有一定基础的成年人比较合
适。
所谓“中国人缺乏创造力“到底是教育出来的结果，还是在教育的过程中筛选出来的结
果。会不会很多真正有创造力的人成绩不好（不能按老师的要求“造“出好成绩）未能
通过中考高考，不能显露出来而已。
同样，中国企业被批评山寨缺乏创新性，也是因为知识产权保护不力，有创造力的企业
不能成功。不能笼统地说缺乏创造力。

h*m2017-03-19 07:03

26 楼

呵呵，你这人挺没劲的。。

【在 d****g 的大作中提到】

: 你继续发扬你油盐不进，吹毛见疵的特别。。。
: 学习啊学习。。你完全没有学习的心。 :)

h*m2017-03-19 07:03

27 楼

虽然你经常逻辑不清，却自以为是容不得别人批评，而且又睚眦必报。所谓宁可得罪君
子不可得罪小人，本应该躲你远远的。
但看在你在热情发贴活跃版面和对自己孩子认真教育的份儿上，我多说几句。是油是盐
，你听不听得进去，有没有学习的心，看你自己了。
看过你很多帖子，你在教育孩子方面的问题：
把自己的喜好加给孩子。看你的帖子，几乎都是你觉得什么什么好，有趣，酷，跃跃欲
试想让自己的孩子玩玩，看见别的孩子游泳足球好就心生羡慕，想让自己孩子也能那样
。从来不见你说你孩子自己对什么东西感兴趣，他是不是真心想提高成绩。
急功近利，目的性太强，投入必须有产出。比如，游泳就一定要想方设法提高速度，对
别人孩子“玩水“不屑一顾。培养创造力又想着必须“造“出点东西。其实没有目的的
“玩”可能才是培养创造力的最好方式，至少不会让孩子产生厌恶感或恐惧感，想想你
小时候你爸妈带你出去玩，回来后必须写一篇游记，什么感觉。
教授东西没有系统性，今天想到个鸡兔同笼考考儿子，明天看见个几何题有趣也拿来考
考儿子，很多东西你觉得简单是你早已掌握了相关的基础知识。全然不顾孩子的知识基
础乱教，必然会把思维搞乱。劝你还是找套合适的教材有点章法地教比较好，或者
kumon听起来挺适合你，不知道你后来让孩子去了没有。
当然，上面都是我从你贴子里得出的结论，你可以说你其实根本不是这样的人。那也没
关系，这些问题我多少也有一点，就当列出来给自己提个醒好了。: )

【在 d****g 的大作中提到】

: 你继续发扬你油盐不进，吹毛见疵的特别。。。
: 学习啊学习。。你完全没有学习的心。 :)

n*f2017-03-19 07:03

28 楼

非常同意。‘造’的基础还是思考。每天安排太满，不但没时间思考，还会失去主动性
，乃至创造的原动力。

造。

【在 l****i 的大作中提到】

n*f2017-03-19 07:03

29 楼

呵呵，我娃造出个， ‘恐龙会叫，妈妈会笑’。

【在 d****g 的大作中提到】

: 就是，保不齐就造出个鹅鹅鹅。。。。

f*g2017-03-19 07:03

30 楼

真不错！
其实家长不需要刻意培养，大部分也没有那个能力培养。能保护娃的天性和爱好，别扼
杀创造力就好了。

: 要“造”就要留白，要有足够的发呆时间。每天安排的满满当当学这学那，学会
了各种

: 知识技能效果很明显，发呆的时间长了，也许能造出点啥，也许没有，就算造出
点啥也

: 未必有用，危险系数太高，自然不被父母鼓励。娃一没时间，二没动力，自然懒
得创造。

: 去年我家娃参加中文演讲比赛，完全自己原创了一个日月星辰被关在壁橱里一亿
年的故

: 事，可是明显评委更欣赏背诵的小蝌蚪找妈妈之类的故事。今年娃还要参加，又
原创了

: 一个树叶被胶水粘在树上的故事，更加无厘头。要是为了得奖，这个危险系数太
高，可

: 是娃说自己要参加的主要原因是把自己编的故事讲给更多的人听，就把一个完全
不鼓励

: 创造力的比赛变成了自己创作的动力。

【在 l****i 的大作中提到】

: 也不一定要纠正，大人帮忙推广推广，没准哪天就成了网络流行语。
: 比如我家小娃把游乐场里的tram叫“连辆车”，现在已经成了我家对此类车的标准称呼。

Z*12017-03-19 07:03

31 楼

小孩子就是这样，直观！我们之所以觉得他们有创造力，是因为他们的思维很发散，触
类旁通，不受限制
[在 nwleaf (My, you are a tall one!) 的大作中提到：]
:实际上创造是自然得，本能的，但被拘束，限制多了，就没有了。
:比如我儿子中文词汇贫乏就就自创了很多词，‘画字’，‘打开眼睛’，（溜冰时）
‘掉了’（跌倒了），湿米饭（稀饭），但是我们得把这些纠正过来，于是，创造力渐
渐就没有了。

Z*12017-03-19 07:03

32 楼

同意
[在 floatmeeting (羊羊羊) 的大作中提到：]
:真不错！
:其实家长不需要刻意培养，大部分也没有那个能力培养。能保护娃的天性和爱好，别
扼杀创造力就好了。
: : 要“造”就要留白，要有足够的发呆时间。每天安排的满满当当学这
学那，学会了各种
: : 知识技能效果很明显，发呆的时间长了，也许能造出点啥，也许没有
，就算造出点啥也
: : 未必有用，危险系数太高，自然不被父母鼓励。娃一没时间，二没动
力，自然懒得创造。
: : 去年我家娃参加中文演讲比赛，完全自己原创了一个日月星辰被关在
壁橱里一亿年的故
: : 事，可是明显评委更欣赏背诵的小蝌蚪找妈妈之类的故事。今年娃还
要参加，又原创了
: : 一个树叶被胶水粘在树上的故事，更加无厘头。要是为了得奖，这个
危险系数太高，可
: : 是娃说自己要参加的主要原因是把自己编的故事讲给更多的人听，就
把一个完全不鼓励
: : 创造力的比赛变成了自己创作的动力。
:..........

d*g2017-03-19 07:03

33 楼

靠！
我的每帖都想着我娃。。。游泳，钢琴，创造力
你的每帖都想着我。。。"这个人真急功近利，目的性太强"
我继续想我的娃，你继续想我。。

【在 h*****m 的大作中提到】

: 虽然你经常逻辑不清，却自以为是容不得别人批评，而且又睚眦必报。所谓宁可得罪君
: 子不可得罪小人，本应该躲你远远的。
: 但看在你在热情发贴活跃版面和对自己孩子认真教育的份儿上，我多说几句。是油是盐
: ，你听不听得进去，有没有学习的心，看你自己了。
: 看过你很多帖子，你在教育孩子方面的问题：
: 把自己的喜好加给孩子。看你的帖子，几乎都是你觉得什么什么好，有趣，酷，跃跃欲
: 试想让自己的孩子玩玩，看见别的孩子游泳足球好就心生羡慕，想让自己孩子也能那样
: 。从来不见你说你孩子自己对什么东西感兴趣，他是不是真心想提高成绩。
: 急功近利，目的性太强，投入必须有产出。比如，游泳就一定要想方设法提高速度，对
: 别人孩子“玩水“不屑一顾。培养创造力又想着必须“造“出点东西。其实没有目的的

d*g2017-03-19 07:03

34 楼

这里我说的是手工。：）哈哈。。很多人都不齿美国的手工。。
首先，大家得承认，美国学校做手工就是比中国多。。AGREE？
很多国人觉得这个没用，无聊。但我觉得这个就体现了美国对创＂造＂力的培养。。不
见得是具体哪个手工有什么用，是泛泛的对手工的重视有用。
从前别人批评国内的教育＂应试＂，＂题海＂，我老觉得那咋了。没意识到问题。所以
娃安排的满满的项目里，也还是学的比造的项目多。。
所以琢磨着应该对造的项目上有所补充。。怎么补呢？

d*g2017-03-19 07:03

35 楼

楼上对人不对事的一个观点里说：要玩儿！我觉得有道理。。当年有本畅销书叫PLAY。
我还没看过。但这么一想，PLAY的确是娃自发的造东西的过程。
－－我娃喜欢玩啥？LEGO，MINECRAFT，NERF，疯，水。。OH WELL，玩儿的项目家长不
能推，只能保障时间。。
非玩的项目里，有些比有些重视动手。。好比我从前对机器人这个项目不名所以（跟奥
数奥物比），现在觉得自己小觑了。以后娃大点儿，应该考虑上。。
人文的话，我觉得CREATIVE WRITING鼓励的不够。。不过咋鼓励也懂，逼娃写小说也
不对劲儿啊。

【在 d****g 的大作中提到】

: 这里我说的是手工。：）哈哈。。很多人都不齿美国的手工。。
: 首先，大家得承认，美国学校做手工就是比中国多。。AGREE？
: 很多国人觉得这个没用，无聊。但我觉得这个就体现了美国对创＂造＂力的培养。。不
: 见得是具体哪个手工有什么用，是泛泛的对手工的重视有用。
: 从前别人批评国内的教育＂应试＂，＂题海＂，我老觉得那咋了。没意识到问题。所以
: 娃安排的满满的项目里，也还是学的比造的项目多。。
: 所以琢磨着应该对造的项目上有所补充。。怎么补呢？

d*g2017-03-19 07:03

36 楼

"娃安排的满满的项目里，也还是学的比造的项目多。。"
恩。。想了想大陆货的一些项目。。（针对小娃）
从前国内：语文，数学，玩儿，玩儿，玩儿，玩儿
现在美国：阅读，数学，苦闷，乐器，体育，玩儿
乐器和体育大概算一半？不算只学不造，但也好象不完全算创造。。(当然了，瞎玩儿
也似乎不完全行。。)

【在 d****g 的大作中提到】

h*m2017-03-19 07:03

37 楼

哈哈，
你这个人不仅没劲，还没品，搞些小孩子骂人的把戏。。
你这个人不仅没品，还没有逻辑，把自己给骂了。。
我就不把自己水准拉低继续和你在这个问题纠缠下去了。谢谢你让我笑了一次。
你的帖子我确实看得比较多，谁让你是本版一宝呢，总比那些机器人贴子强多了。但说
我的每帖都想着你，就有点儿自作了。。
经常是你发的帖子本身没什么意思甚至错误，但别人的回帖里往往有真知灼见值得学习
的地方，就像昨天我回的是nwleaf的帖子，因为我觉得她说得对创造力的约束和限制有
道理，你咋能说我没有学习的心呢？就因为我说她举的例子不恰当？学习当然不是全盘
接受，需要critical thinking不是？
我的那些话真的是出于好心的，不是为了跟你撕，跟你撕没劲。
你再好好想想，本着一颗学习的心。

【在 d****g 的大作中提到】

: 靠！
: 我的每帖都想着我娃。。。游泳，钢琴，创造力
: 你的每帖都想着我。。。"这个人真急功近利，目的性太强"
: 我继续想我的娃，你继续想我。。

d*g2017-03-19 07:03

38 楼

"经常是你发的帖子本身没什么意思甚至错误，但别人的回帖里往往有真知灼见值得学习
的地方，就像昨天我回的是nwleaf的帖子，因为我觉得她说得对创造力的约束和限制有
道理，你咋能说我没有学习的心呢？就因为我说她举的例子不恰当？学习当然不是全盘
接受，需要critical thinking不是？"
恩，这个呢，昨天的那个贴子，
第一，人家的例子挺好，造词儿就是创造力啊。
第二，你说“必须造点什么出来”也是约束。恩，这个本身是个好观点，但我觉得你是
挑疵。。
哈哈，是我不NICE。。本来也是半个玩笑。。。
不过你这个人的确有这个特点。。好比A说这个菜需要放点糖，你是立刻会说糖放多了
就太甜了。就好象A不知道糖不能放太多似的。。
OH WELL， A又小心眼了。我不跟你撕了。。我挑你的疵跟你挑我的疵没区别。。你的
观点也是对的。。

【在 h*****m 的大作中提到】

: 哈哈，
: 你这个人不仅没劲，还没品，搞些小孩子骂人的把戏。。
: 你这个人不仅没品，还没有逻辑，把自己给骂了。。
: 我就不把自己水准拉低继续和你在这个问题纠缠下去了。谢谢你让我笑了一次。
: 你的帖子我确实看得比较多，谁让你是本版一宝呢，总比那些机器人贴子强多了。但说
: 我的每帖都想着你，就有点儿自作了。。
: 经常是你发的帖子本身没什么意思甚至错误，但别人的回帖里往往有真知灼见值得学习
: 的地方，就像昨天我回的是nwleaf的帖子，因为我觉得她说得对创造力的约束和限制有
: 道理，你咋能说我没有学习的心呢？就因为我说她举的例子不恰当？学习当然不是全盘
: 接受，需要critical thinking不是？

i*e2017-03-19 07:03

39 楼

好有爱:)
Creative Schools里有谈Creativity and much much more

x*12017-03-19 07:03

40 楼

这是个终极哲学问题，大家都在发掘培养孩子的创造力，可惜从那方面看，都有问题。
谁也说不清啥样的做法有利于孩子的创造力。
最近有感于白人孩子的听话，公共场合，白人孩子普遍要比中国孩子乖，白人父母要比
中国父母管的严，中国父母更放任孩子一些，中国孩子调皮捣蛋多一些。不是说管的严
不利于孩子将来创造力的培养吗，可长大以后，白人的孩子创造力要好一些，所以创造
力和小时候和父母严不严没关系。
和孩子性格有关系吗？没有。

学习
制有
全盘

【在 d****g 的大作中提到】

: "经常是你发的帖子本身没什么意思甚至错误，但别人的回帖里往往有真知灼见值得学习
: 的地方，就像昨天我回的是nwleaf的帖子，因为我觉得她说得对创造力的约束和限制有
: 道理，你咋能说我没有学习的心呢？就因为我说她举的例子不恰当？学习当然不是全盘
: 接受，需要critical thinking不是？"
: 恩，这个呢，昨天的那个贴子，
: 第一，人家的例子挺好，造词儿就是创造力啊。
: 第二，你说“必须造点什么出来”也是约束。恩，这个本身是个好观点，但我觉得你是
: 挑疵。。
: 哈哈，是我不NICE。。本来也是半个玩笑。。。
: 不过你这个人的确有这个特点。。好比A说这个菜需要放点糖，你是立刻会说糖放多了

h*m2017-03-19 07:03

41 楼

学习
制有
全盘
还是觉得“fall --> 掉了"，“open eyes --> 打开眼睛"这种点对点的直接翻译不是
创造。
“画字“和“湿米饭“倒是有那么点意思，但不如后面说的"恐龙会叫，妈妈会笑"更有
创造力。当然这属于仁者见仁了，不必强求一致。
我情商不高，说话直，不会先褒一下再指出问题，容易得罪人，但得罪nwleaf我不怕，
宁可得罪君子嘛。: )潮水以前也被我惹毛过，但过后还是可以正常交流。
你加糖就加糖，但表情不要过于浮夸。
你要不强调“必须”，不加那个叹号，我也不会说它是一种约束。
就拿creative writing来说，想比于孩子的想象力，他们对于语言的运用，尤其是写作
能力是非常非常有限的。脑子里有很多东西，但真正拿起笔来，无从下笔的痛苦，我小
时候体会过，现在也见我孩子经历过。这时你硬要让他必须“造“一篇文章出来，可能
就迫使他只能按照自己能表达出来的范围去想象，从这个意义上就是一种约束。
看你教育理论又有新发现，似乎要对自己孩子试一试，意气风发地喊出了“你必须得“
造”啊！“。结合你之前曾不顾孩子的知识基础，给上小学的孩子出中学水平的几何题
，不禁为你孩子捏了一把冷汗。所以泼点冷水，并在你直接对我呛声以后对你可能存在
的教育问题提了点建议。有则改之，无则加勉，如何？

【在 d****g 的大作中提到】

d*u2017-03-19 07:03

42 楼

中国的教育绝对能培养出创造力，把这个楼建的这么高就是创造力的体现

h*m2017-03-19 07:03

43 楼

创造力本来就是个大话题，要老外来写，100本书都不稀奇。
当然，这楼有点歪，把你的话改成“把这个楼建的这么歪“就对了。: D
话说，真正的高楼大厦，有创意的是不是基本上都是歪的？

【在 d***u 的大作中提到】

: 中国的教育绝对能培养出创造力，把这个楼建的这么高就是创造力的体现

d*g2017-03-19 07:03

44 楼

"脑子里有很多东西，但真正拿起笔来，无从下笔的痛苦，我小时候体会过，现在也见
我孩子经历过。这时你硬要让他必须“造“一篇文章出来，可能就迫使他只能按照自己
能表达出来的范围去想象，从这个意义上就是一种约束。"
"有则改之，无则加勉"－－－－嗯，我勉了，你自勉？
我是不会给娃"无从下笔的痛苦"的。但家长有什么别的好方法好渠道鼓励娃这方面的发
展呢？冒似我领导的思路就是海量阅读。但目前看来对写作用处不大啊。还是应该写点
啥。。。象楼上，树叶粘树上。。。

【在 h*****m 的大作中提到】

: 创造力本来就是个大话题，要老外来写，100本书都不稀奇。
: 当然，这楼有点歪，把你的话改成“把这个楼建的这么歪“就对了。: D
: 话说，真正的高楼大厦，有创意的是不是基本上都是歪的？

i*e2017-03-19 07:03

45 楼

写作是水到渠成自然而然的事
急不得
静淌静躺

【在 d****g 的大作中提到】

: "脑子里有很多东西，但真正拿起笔来，无从下笔的痛苦，我小时候体会过，现在也见
: 我孩子经历过。这时你硬要让他必须“造“一篇文章出来，可能就迫使他只能按照自己
: 能表达出来的范围去想象，从这个意义上就是一种约束。"
: "有则改之，无则加勉"－－－－嗯，我勉了，你自勉？
: 我是不会给娃"无从下笔的痛苦"的。但家长有什么别的好方法好渠道鼓励娃这方面的发
: 展呢？冒似我领导的思路就是海量阅读。但目前看来对写作用处不大啊。还是应该写点
: 啥。。。象楼上，树叶粘树上。。。

d*g2017-03-19 07:03

46 楼

是。。没有创作冲动，那就是没有。：）

【在 i**e 的大作中提到】

: 写作是水到渠成自然而然的事
: 急不得
: 静淌静躺

t*l2017-03-19 07:03

47 楼

属实，是男人就知道没有性冲动就是没有，越纠结越不行。古人都知道一紧张
adrenaline 水平就会上去，那啥肯定就不行。

：
：是。。没有创作冲动，那就是没有。：）

l*i2017-03-19 07:03

48 楼

无从下笔的一个原因可能是写字太难，想着怎么写字就忘了写的内容。我家K娃每周
book report要写一本书的读后感，我要是问她，娃可以洋洋洒洒说上好大一段，可是
一写下来就只有寥寥几个词了，因为大多数词不会拼写。后来她说我写然后让她抄下来
，就能写一大段了。
中文到现在没学写字，小时候中文创作故事和写日记都是她说我写，写完了她自己吭吭
拌拌读下来，很有成就感，还顺便认了字。现在学会了语音录入写故事，就更有创作积
极性。

【在 d****g 的大作中提到】

: 是。。没有创作冲动，那就是没有。：）

h*m2017-03-19 07:03

49 楼

呵呵，你还是对我说的话很defensive，总想backfire一下。。
我见到我孩子写作有困难是看他写作业时的吭哧瘪肚，是在open classroom看到有别的
孩子刷刷狂写的时候他在那搜索枯肠，还有老师曾发email给我说他三十分钟只写下两
句话“this amount of work was unacceptable"，我还得回信替他辩解。欣慰的是，
有困难的不只他一个，open classroom时他旁边的另一个男孩也是拿着笔发呆，我和那
个爸爸相对苦笑。。
这种情况，我当然自勉了，至少不会再给他增加任务，不会为鼓励他这方面的发展让他
“应该（必须）写点啥“，出去玩回来他妈妈非让他写点啥也被我挡住。
你领导的海量阅读的思路是对的，你觉得“目前看来对写作用处不大“，所以说你还是
太急，目的性太强。大部分人的创造力都需要积累和模仿的，除非你觉得你孩子有那种
开宗立派的潜力。多读点书，脑子里存货多了，有需要或有创作冲动时，想法自己就冒
出来了。
厚颜不惭地说说我最近的经历：一般我接孩子回家他们都要玩一个猜妈妈在不在家的把
戏，上星期有一天回家路上看到妈妈在和别人聊天，快到家时他们就吵“我猜妈妈肯定
不在家”，“为啥？“，”还用问？妈妈在外边呢！“，“那要是开门又看到妈妈了怎
么办？“，”不可能“。
这时我就开了一下脑洞“会不会家里还有一个妈妈？“，“不会！”，“会不会其实有
两个妈妈，平时她们不一起出现，今天不小心被你们看到了？“，“不！”，“其实，
这两个妈妈是twins，你们两个的妈妈其实不是一个人，一个妈妈生了哥哥，一个妈妈
生了弟弟。。“，“不~~！”。这时开了门，他们冲进去看了一遍，“妈妈不在家吧，
爸爸就会骗人！“
我当时还有点小得意，觉得自己还有点创造力，转念一想，屁！还不是早年间乱七八糟
的东西读多了，在脑子里留下的遗迹！

【在 d****g 的大作中提到】

: 是。。没有创作冲动，那就是没有。：）

h*m2017-03-19 07:03

50 楼

我孩子连说都说不出来。: (
他现在经常拿一堆lego搭的人，（不是那种做好的有脸的lego小人，是他自己搭的“土
“字型的“人”），在那哼哼唧唧的好半天，一会儿拿起这个，一会儿拿起那个。我知
道他在那脑子里编故事呢，过去问问，“这些lego人在干嘛呢？“他也不肯跟我说。

【在 l****i 的大作中提到】

: 无从下笔的一个原因可能是写字太难，想着怎么写字就忘了写的内容。我家K娃每周
: book report要写一本书的读后感，我要是问她，娃可以洋洋洒洒说上好大一段，可是
: 一写下来就只有寥寥几个词了，因为大多数词不会拼写。后来她说我写然后让她抄下来
: ，就能写一大段了。
: 中文到现在没学写字，小时候中文创作故事和写日记都是她说我写，写完了她自己吭吭
: 拌拌读下来，很有成就感，还顺便认了字。现在学会了语音录入写故事，就更有创作积
: 极性。

f*g2017-03-19 07:03

51 楼

公共场合那是manner好不好。白人家长管的严，可是管的少啊，期望值也低。孩子自由
时间多，玩儿成啥样算啥样。
中国父母一边儿放纵一边儿把孩子时间都填满。
显然后者更“严”一些

: 这是个终极哲学问题，大家都在发掘培养孩子的创造力，可惜从那方面看，都有
问题。

: 谁也说不清啥样的做法有利于孩子的创造力。

: 最近有感于白人孩子的听话，公共场合，白人孩子普遍要比中国孩子乖，白人父
母要比

: 中国父母管的严，中国父母更放任孩子一些，中国孩子调皮捣蛋多一些。不是说
管的严

: 不利于孩子将来创造力的培养吗，可长大以后，白人的孩子创造力要好一些，所
以创造

: 力和小时候和父母严不严没关系。

: 和孩子性格有关系吗？没有。

: 学习

: 制有

: 全盘

【在 x***1 的大作中提到】

: 这是个终极哲学问题，大家都在发掘培养孩子的创造力，可惜从那方面看，都有问题。
: 谁也说不清啥样的做法有利于孩子的创造力。
: 最近有感于白人孩子的听话，公共场合，白人孩子普遍要比中国孩子乖，白人父母要比
: 中国父母管的严，中国父母更放任孩子一些，中国孩子调皮捣蛋多一些。不是说管的严
: 不利于孩子将来创造力的培养吗，可长大以后，白人的孩子创造力要好一些，所以创造
: 力和小时候和父母严不严没关系。
: 和孩子性格有关系吗？没有。
:
: 学习
: 制有

b*e2017-03-19 07:03

52 楼

你儿子原来是中文不好用英文翻译过来用，被纠正了是中文语言能力上升，跟创造力什
么关系看不出来
[在 nwleaf (My, you are a tall one!) 的大作中提到：]
:实际上创造是自然得，本能的，但被拘束，限制多了，就没有了。
:比如我儿子中文词汇贫乏就就自创了很多词，‘画字’，‘打开眼睛’，（溜冰时）
‘掉了’（跌倒了），湿米饭（稀饭），但是我们得把这些纠正过来，于是，创造力渐
渐就没有了。

n*f2017-03-19 07:03

53 楼

一个简单的问题，翻译算不算创造？

【在 b**********e 的大作中提到】

: 你儿子原来是中文不好用英文翻译过来用，被纠正了是中文语言能力上升，跟创造力什
: 么关系看不出来
: [在 nwleaf (My, you are a tall one!) 的大作中提到：]
: :实际上创造是自然得，本能的，但被拘束，限制多了，就没有了。
: :比如我儿子中文词汇贫乏就就自创了很多词，‘画字’，‘打开眼睛’，（溜冰时）
: ‘掉了’（跌倒了），湿米饭（稀饭），但是我们得把这些纠正过来，于是，创造力渐
: 渐就没有了。