“放养式教育”只是有钱人的专利# Parenting - 为人父母
b*t
1 楼
昨天，一则“杭州19岁双胞胎被英国牛津和剑桥大学双双录取”的报道，引起了众多中
国网民的关注。
然而，这两名女生“当年初中数学才考了17分，如今却考入国外名校”的故事，却并没
有让绝大多数人感到“励志”…。。。
大家，只是单纯被这对双胞胎的“成才”过程深深震惊了。
原来，这对被媒体描述成“成功靠的是自己的性格”的女生，以及她们父母的“放生式
教育”、“不强迫孩子上补习班”、“保护孩子自尊心”等特色的“家庭素质教育”的
背后，都离不开一个重要的细节：她们家真的[很有钱]。
譬如：“别人利用寒暑假上课，我们的寒暑假是和妈妈一起环游并探索世界……”
这对女生家的[有钱]，还在她们从小学到大学的整个升学过程中得到了更全面的体现。
其中，她们的小学读的是很多普通温州老百姓的孩子[挤破头也进不去]的“贵族学校”
温州实验小学。
她们的初中，读的则是杭州一所名为“绿城育华学校”的“贵族中学”，并且还是学费
目前已经达到近8万一年的一个专门给“有出国意向”的孩子提供定制教育的“睿励班
”。
至于两人高中的学费，更是普通中国家庭只能仰望的数字了。那是美国私立高中“白山
中学”，按照学校官方网站上给出的最新数字，其国际走读学生的学杂费总共逼近5万
美元1年（即约30万人民币），国际寄宿生的学费更是逼近8万美元一年（即50万人民币
）——而这，还没有包括其他生活费以及课外活动与社交活动的杂费呢……
相信大家读到这里，再回过头来看文章一开始提到的这对女生的父母对她们教育方式是
“放生式”，“念书不上补习班更看重玩儿”等“素质教育”的情节，恐怕会瑟瑟发抖
了……
不过，这里并不是要否定这对双胞胎姐妹取得的成绩。
虽然父母给她们砸下在我们普通人看来是巨额的资金培养她们，虽然她们是通过美国精
英高中的培养直接参加的国外相对容易的大学升学考试，但如果她们自身不努力的话，
也确实无法取得被牛津和剑桥录取的成绩。
只是，对于中国绝大多数经济收入普通的家庭来说，她们二人的成功和成功模式，的确
没有什么可以效仿的意义。
不过，她们的故事，倒也让人们更加清楚地看到了一个现实：想让孩子享受“快乐教育
”、“素质教育”，你得首先有钱。
因为只有雄厚的家庭经济基础，才能令子女脱离在公立学校任何一个班级里和50多个人
一起分享一个教师资源的局面、脱离与数千万人在高考中竞争的严酷局面，拥有可以“
定制”的“一对一”教育资源、可以拓展自己兴趣的充分空间、以及如何成才的选择自
由。
否则，“放养”孩子的励志故事，都只会把孩子推向被淘汰边缘。
这，也是如今的家长，正不断发出“教育部，请别给我的孩子减负”这类逆反呼声的原
因。
国网民的关注。
然而，这两名女生“当年初中数学才考了17分，如今却考入国外名校”的故事，却并没
有让绝大多数人感到“励志”…。。。
大家，只是单纯被这对双胞胎的“成才”过程深深震惊了。
原来，这对被媒体描述成“成功靠的是自己的性格”的女生，以及她们父母的“放生式
教育”、“不强迫孩子上补习班”、“保护孩子自尊心”等特色的“家庭素质教育”的
背后，都离不开一个重要的细节：她们家真的[很有钱]。
譬如：“别人利用寒暑假上课，我们的寒暑假是和妈妈一起环游并探索世界……”
这对女生家的[有钱]，还在她们从小学到大学的整个升学过程中得到了更全面的体现。
其中，她们的小学读的是很多普通温州老百姓的孩子[挤破头也进不去]的“贵族学校”
温州实验小学。
她们的初中，读的则是杭州一所名为“绿城育华学校”的“贵族中学”，并且还是学费
目前已经达到近8万一年的一个专门给“有出国意向”的孩子提供定制教育的“睿励班
”。
至于两人高中的学费，更是普通中国家庭只能仰望的数字了。那是美国私立高中“白山
中学”，按照学校官方网站上给出的最新数字，其国际走读学生的学杂费总共逼近5万
美元1年（即约30万人民币），国际寄宿生的学费更是逼近8万美元一年（即50万人民币
）——而这，还没有包括其他生活费以及课外活动与社交活动的杂费呢……
相信大家读到这里，再回过头来看文章一开始提到的这对女生的父母对她们教育方式是
“放生式”，“念书不上补习班更看重玩儿”等“素质教育”的情节，恐怕会瑟瑟发抖
了……
不过，这里并不是要否定这对双胞胎姐妹取得的成绩。
虽然父母给她们砸下在我们普通人看来是巨额的资金培养她们，虽然她们是通过美国精
英高中的培养直接参加的国外相对容易的大学升学考试，但如果她们自身不努力的话，
也确实无法取得被牛津和剑桥录取的成绩。
只是，对于中国绝大多数经济收入普通的家庭来说，她们二人的成功和成功模式，的确
没有什么可以效仿的意义。
不过，她们的故事，倒也让人们更加清楚地看到了一个现实：想让孩子享受“快乐教育
”、“素质教育”，你得首先有钱。
因为只有雄厚的家庭经济基础，才能令子女脱离在公立学校任何一个班级里和50多个人
一起分享一个教师资源的局面、脱离与数千万人在高考中竞争的严酷局面，拥有可以“
定制”的“一对一”教育资源、可以拓展自己兴趣的充分空间、以及如何成才的选择自
由。
否则，“放养”孩子的励志故事，都只会把孩子推向被淘汰边缘。
这，也是如今的家长，正不断发出“教育部，请别给我的孩子减负”这类逆反呼声的原
因。