c*d
2 楼
到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
有经验的指点下。
多谢
有经验的指点下。
多谢
l*3
3 楼
CVS有没有卖测脉搏的东西？
谢谢！
谢谢！
b*d
4 楼
不需要表示
准备一下你想问的问题，应该是半个小时吧，时间很短的
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
准备一下你想问的问题，应该是半个小时吧，时间很短的
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
w*e
5 楼
yes
【在 l********3 的大作中提到】
: CVS有没有卖测脉搏的东西？
: 谢谢！
【在 l********3 的大作中提到】
: CVS有没有卖测脉搏的东西？
: 谢谢！
G*T
6 楼
千万别。 把人家当啥了？ 礼物有礼物的场合，贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
area，但区别还是更明显的。
想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
总会很客气地sugar coat everything。
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
area，但区别还是更明显的。
想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
总会很客气地sugar coat everything。
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
l*3
7 楼
请问是什么？
k*e
8 楼
不能同意更多，我们前天刚MEET完，不过只有十五分钟，真希望在MEET之前能看到你这
篇回复！
sincere,
【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了？ 礼物有礼物的场合，贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area，但区别还是更明显的。
: 想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。
篇回复！
sincere,
【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了？ 礼物有礼物的场合，贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area，但区别还是更明显的。
: 想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。
d*g
9 楼
Just being gossipy, what did the teacher say about your kid? :)
【在 k******e 的大作中提到】
: 不能同意更多，我们前天刚MEET完，不过只有十五分钟，真希望在MEET之前能看到你这
: 篇回复！
:
: sincere,
【在 k******e 的大作中提到】
: 不能同意更多，我们前天刚MEET完，不过只有十五分钟，真希望在MEET之前能看到你这
: 篇回复！
:
: sincere,
k*e
10 楼
quote from the teacher :"none of your business."
【在 d****g 的大作中提到】
: Just being gossipy, what did the teacher say about your kid? :)
【在 d****g 的大作中提到】
: Just being gossipy, what did the teacher say about your kid? :)
k*e
11 楼
that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
he do after he came back from his vacation.
【在 k******e 的大作中提到】
: quote from the teacher :"none of your business."
he do after he came back from his vacation.
【在 k******e 的大作中提到】
: quote from the teacher :"none of your business."
m*O
12 楼
怎么了解老师对娃的看法。比如我家的迷糊倔娃，我很想知道老师是不是全盘接受她，
而且还有点小招儿能传授一下。但是如果万一不是，从老师那也很难问出来啊。
sincere,
【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了？ 礼物有礼物的场合，贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area，但区别还是更明显的。
: 想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。
而且还有点小招儿能传授一下。但是如果万一不是，从老师那也很难问出来啊。
sincere,
【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了？ 礼物有礼物的场合，贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area，但区别还是更明显的。
: 想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。
d*g
13 楼
guy teacher? cool.. our 1 on 1 is next week. can't wait. Last time the
feedback was really interesting, good and bad..
did
【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.
feedback was really interesting, good and bad..
did
【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.
n*4
14 楼
汗。。conference带什么gift card 啊。。
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
l*2
15 楼
老师好鲁，怎么可以这样回绝孩子。
did
【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.
did
【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.
l*2
16 楼
为什么要送礼？入乡随俗，下馆子多给点小费倒是应该的。
k*e
17 楼
how could you get such conclusion without awareness of the detailed
situation?
【在 l******2 的大作中提到】
: 老师好鲁，怎么可以这样回绝孩子。
:
: did
situation?
【在 l******2 的大作中提到】
: 老师好鲁，怎么可以这样回绝孩子。
:
: did
l*a
18 楼
送礼不是这个时候。。。如果你们有room parents,一般在圣诞前几周会张罗凑钱给老
师，我们是一老师5块，如果你还想另外送可以那时候单独再给gift card,不要太多，
10块，20块左右就够了，公校有规定不能送太多。我们一般还给校车司机送一个5块钱
的，就是请一杯咖啡表示感谢的意思
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
师，我们是一老师5块，如果你还想另外送可以那时候单独再给gift card,不要太多，
10块，20块左右就够了，公校有规定不能送太多。我们一般还给校车司机送一个5块钱
的，就是请一杯咖啡表示感谢的意思
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
l*2
19 楼
画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。
【在 k******e 的大作中提到】
: how could you get such conclusion without awareness of the detailed
: situation?
【在 k******e 的大作中提到】
: how could you get such conclusion without awareness of the detailed
: situation?
k*e
20 楼
so what?
was the kid “多管闲事”?
the most important thing is that all kids in the class love the teacher!
【在 l******2 的大作中提到】
: 画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。
was the kid “多管闲事”?
the most important thing is that all kids in the class love the teacher!
【在 l******2 的大作中提到】
: 画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。
w*e
21 楼
不知道这个he是谁，但用不关你事来回答度假的问题似乎不值得推荐吧。
did
【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.
did
【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.
d*g
22 楼
画外音 18+. hehe..
【在 l******2 的大作中提到】
: 画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。
【在 l******2 的大作中提到】
: 画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。
k*e
23 楼
he就是娃的老师，值不值得推荐得看具体情况，具体情况和这楼主题无关就不说了，反
正按娃回来说的俺觉得没啥，放我这我可能也会这么说。
【在 w********e 的大作中提到】
: 不知道这个he是谁，但用不关你事来回答度假的问题似乎不值得推荐吧。
:
: did
正按娃回来说的俺觉得没啥，放我这我可能也会这么说。
【在 w********e 的大作中提到】
: 不知道这个he是谁，但用不关你事来回答度假的问题似乎不值得推荐吧。
:
: did
l*2
24 楼
那这个老师更是个混球，他拒绝用一种尊重人的方式来拒绝孩子。他在说问他问题的小
孩子”不是你的事，少管，多管闲事。。“语言是一种很敏感的东西，不要只看字面意
思。
【在 k******e 的大作中提到】
: so what?
: was the kid “多管闲事”?
: the most important thing is that all kids in the class love the teacher!
孩子”不是你的事，少管，多管闲事。。“语言是一种很敏感的东西，不要只看字面意
思。
【在 k******e 的大作中提到】
: so what?
: was the kid “多管闲事”?
: the most important thing is that all kids in the class love the teacher!
l*2
25 楼
完了，楼主帖子要MARK上”R“了。
【在 d****g 的大作中提到】
: 画外音 18+. hehe..
【在 d****g 的大作中提到】
: 画外音 18+. hehe..
w*e
26 楼
我们主要觉得讨论度假是很好的教育机会，地理人文什么的，老师完全可以有意义地打
发半节课。。。
【在 k******e 的大作中提到】
: he就是娃的老师，值不值得推荐得看具体情况，具体情况和这楼主题无关就不说了，反
: 正按娃回来说的俺觉得没啥，放我这我可能也会这么说。
发半节课。。。
【在 k******e 的大作中提到】
: he就是娃的老师，值不值得推荐得看具体情况，具体情况和这楼主题无关就不说了，反
: 正按娃回来说的俺觉得没啥，放我这我可能也会这么说。
k*e
27 楼
引用你的话“语言是一种很敏感的东西，不要只看字面意思”，你在不知道当时什么情
况下，老师说这话，老师用的什么方式方法什么语调说，就这么说老师就不混球？！同
样一个请字有时候表示礼貌，有时候就未必，比如说：“请你滚出去！”
【在 l******2 的大作中提到】
: 那这个老师更是个混球，他拒绝用一种尊重人的方式来拒绝孩子。他在说问他问题的小
: 孩子”不是你的事，少管，多管闲事。。“语言是一种很敏感的东西，不要只看字面意
: 思。
况下，老师说这话，老师用的什么方式方法什么语调说，就这么说老师就不混球？！同
样一个请字有时候表示礼貌，有时候就未必，比如说：“请你滚出去！”
【在 l******2 的大作中提到】
: 那这个老师更是个混球，他拒绝用一种尊重人的方式来拒绝孩子。他在说问他问题的小
: 孩子”不是你的事，少管，多管闲事。。“语言是一种很敏感的东西，不要只看字面意
: 思。
m*O
28 楼
还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
就是想有个比较realistic的evaluation。
但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
那么怎么问？
sincere,
【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了？ 礼物有礼物的场合，贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area，但区别还是更明显的。
: 想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。
和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
就是想有个比较realistic的evaluation。
但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
那么怎么问？
sincere,
【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了？ 礼物有礼物的场合，贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area，但区别还是更明显的。
: 想表示表示： show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative， be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法，非常重要，尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。
k*e
29 楼
是，是，是，讨论度假是很好的教育机会，地理人文什么的，但是也得看是什么时候吧
？比如8G家长里短可以娱乐，但是在开严肃会议的时候，就不是8G家长里短来娱
乐的好机会。这么说明白了。。。。。。。
【在 w********e 的大作中提到】
: 我们主要觉得讨论度假是很好的教育机会，地理人文什么的，老师完全可以有意义地打
: 发半节课。。。
？比如8G家长里短可以娱乐，但是在开严肃会议的时候，就不是8G家长里短来娱
乐的好机会。这么说明白了。。。。。。。
【在 w********e 的大作中提到】
: 我们主要觉得讨论度假是很好的教育机会，地理人文什么的，老师完全可以有意义地打
: 发半节课。。。
k*e
30 楼
倒，这楼歪得。。。。。。
俺拒绝在说有关娃老师的事。
【在 k******e 的大作中提到】
: 是，是，是，讨论度假是很好的教育机会，地理人文什么的，但是也得看是什么时候吧
: ？比如8G家长里短可以娱乐，但是在开严肃会议的时候，就不是8G家长里短来娱
: 乐的好机会。这么说明白了。。。。。。。
俺拒绝在说有关娃老师的事。
【在 k******e 的大作中提到】
: 是，是，是，讨论度假是很好的教育机会，地理人文什么的，但是也得看是什么时候吧
: ？比如8G家长里短可以娱乐，但是在开严肃会议的时候，就不是8G家长里短来娱
: 乐的好机会。这么说明白了。。。。。。。
G*T
31 楼
这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
点儿启发、参考作用：
我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
有一句话，在客气套话里面注意听： 老师是否会说： I love to have him/her in my
class。 几个组合：
1） 老师把你孩子夸得天换乱坠，然后强调这句，那恭喜，老师全盘接受了你家娃；
2） 老师如果提了很多孩子的缺点，但把这句话强调了，就表示老师想让你知道，没问
题，孩子还是好孩子，我不烦他；
3） 如果老师没讲出很多孩子的缺点，也没说这句话，normal。
4） 如果老师讲了孩子的缺点，表示理解和正常，但是不用I love to have him/her
in my class来向你表示家长不用worry， 那么你就worry一下吧，没坏处的。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 怎么了解老师对娃的看法。比如我家的迷糊倔娃，我很想知道老师是不是全盘接受她，
: 而且还有点小招儿能传授一下。但是如果万一不是，从老师那也很难问出来啊。
:
: sincere,
l*e
32 楼
先切题：家长会不用送礼。
再说"不关你事”：我家老大有次在家里跟妹妹这么说，我们跟他说这样说不好。他说
他们老师就这么说的，我就问啥情况下说的，是他问老师某同学得了个啥颜色的时候。
说实话，是不该问人家同学得了什么颜色，我们就教育了一下儿子，顺便说最好不要跟
妹妹这么说话。
再说"不关你事”：我家老大有次在家里跟妹妹这么说，我们跟他说这样说不好。他说
他们老师就这么说的，我就问啥情况下说的，是他问老师某同学得了个啥颜色的时候。
说实话，是不该问人家同学得了什么颜色，我们就教育了一下儿子，顺便说最好不要跟
妹妹这么说话。
l*e
33 楼
大赞，这个爸爸太有经验了！
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
m*O
34 楼
好，很有可执行性！
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
C*d
35 楼
不是严重到一定程度老师自己不会说的。
你可以直接问：
Do you think XXX is less mature compare to the average kids at this age?
然后美国老师也不会很二的回答：Yes!
她们会说：Of course not!
或是： 她这方面也很好那方面也很好（这个就是Yes的意思)。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
你可以直接问：
Do you think XXX is less mature compare to the average kids at this age?
然后美国老师也不会很二的回答：Yes!
她们会说：Of course not!
或是： 她这方面也很好那方面也很好（这个就是Yes的意思)。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
l*o
36 楼
赞
学习了
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
学习了
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
f*r
37 楼
Re
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
s*n
38 楼
如果老师没说这句话，但是说了“xxx is a very sweet girl." 这是不是表达她还比
较待见你家孩子，不讨厌？
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
较待见你家孩子，不讨厌？
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会，千人千面，很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法，也许会对你有
: 点儿启发、参考作用：
: 我觉得老师一般都会很客气 － 这是要习惯的，每个行业都有自己的套路 － 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以，很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟，总是会先谈多谈academic方面的内容的，比较安全。
: behavior方面的问题，老师主动谈，一般是两个极端的情况，这个容易区分。
: 否则，家长应该主动问，不外乎： 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽（getting along with other kids)？。。。你
: 只要问，没有老师会不说的。只要说，没有老师会撒谎的。
G*T
39 楼
哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
【在 s**********n 的大作中提到】
: 如果老师没说这句话，但是说了“xxx is a very sweet girl." 这是不是表达她还比
: 较待见你家孩子，不讨厌？
:
: obey
: my
a*e
40 楼
太太赞了！
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
n*4
41 楼
要求去教室volunteer自己亲自体会一下？按说每天送接的对别的小孩也有观察吧，我
对娃幼儿园班上小孩都有个大概感觉，谁什么性格说什么话对什么感兴趣基本了解。但
也是时间积累起来的，现在上K又重新熟悉一批新娃
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
对娃幼儿园班上小孩都有个大概感觉，谁什么性格说什么话对什么感兴趣基本了解。但
也是时间积累起来的，现在上K又重新熟悉一批新娃
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
t*r
42 楼
属实。
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
b*r
43 楼
昨天被老师说了个"one in a million", 心里挺美的。 不过话说回来，老美夸人真有
一套，是我们该学学的
一套，是我们该学学的
d*g
44 楼
wow...
【在 b******r 的大作中提到】
: 昨天被老师说了个"one in a million", 心里挺美的。 不过话说回来，老美夸人真有
: 一套，是我们该学学的
【在 b******r 的大作中提到】
: 昨天被老师说了个"one in a million", 心里挺美的。 不过话说回来，老美夸人真有
: 一套，是我们该学学的
s*d
45 楼
你在report card night上给老师送gift card， 这让老师怎么下得来台啊？
双方都会比较尴尬的
送礼有送礼的场合，开家长会一对一谈话就多问点老师问题，了解下班里情况就好了
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
双方都会比较尴尬的
送礼有送礼的场合，开家长会一对一谈话就多问点老师问题，了解下班里情况就好了
【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么？比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢
s*d
46 楼
zan!
这个总结概括能力太强了！
她，
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
这个总结概括能力太强了！
她，
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
h*e
47 楼
谈话涉及另外一个孩子的话，老师绝对不能跟你比较他们，品头论足的。
你实在要问，就问跟average比，
她做事是不是比average的慢，有没有不能按时完成? 经常发生吗，我能怎样帮助他养
成守时的习惯。。。
你可以先问老师，孩子的优点缺点，如果老师不肯直说缺点，就问还有那些方面还可以
更好，还有改善的空间，
老师提到不足的方面或者你自己觉得不足的方面，问问老师，跟average情况比，程度
是啥，
直接问如何improve， 老师有经验。
如果老师说不出你娃太多毛病，那我想是你对你娃要求有点高了，而老师眼里那都是孩
子们正常，常见的状况。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
你实在要问，就问跟average比，
她做事是不是比average的慢，有没有不能按时完成? 经常发生吗，我能怎样帮助他养
成守时的习惯。。。
你可以先问老师，孩子的优点缺点，如果老师不肯直说缺点，就问还有那些方面还可以
更好，还有改善的空间，
老师提到不足的方面或者你自己觉得不足的方面，问问老师，跟average情况比，程度
是啥，
直接问如何improve， 老师有经验。
如果老师说不出你娃太多毛病，那我想是你对你娃要求有点高了，而老师眼里那都是孩
子们正常，常见的状况。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
z*z
48 楼
很快也要meeting 了, //mark this
【在 C*****d 的大作中提到】
: 不是严重到一定程度老师自己不会说的。
: 你可以直接问：
: Do you think XXX is less mature compare to the average kids at this age?
: 然后美国老师也不会很二的回答：Yes!
: 她们会说：Of course not!
: 或是： 她这方面也很好那方面也很好（这个就是Yes的意思)。
【在 C*****d 的大作中提到】
: 不是严重到一定程度老师自己不会说的。
: 你可以直接问：
: Do you think XXX is less mature compare to the average kids at this age?
: 然后美国老师也不会很二的回答：Yes!
: 她们会说：Of course not!
: 或是： 她这方面也很好那方面也很好（这个就是Yes的意思)。
d*p
49 楼
这篇很好！ 这周刚刚谈话回来。
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
obey
my
【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈，过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)
d*p
50 楼
好像真的是不比较，这边种族文化这么杂，不好用普适标准比较。所以前面讨论的只要
能遵守规矩就行了。你家的这么小，follow instructions也还在学习中。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
能遵守规矩就行了。你家的这么小，follow instructions也还在学习中。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
d*p
51 楼
又仔细想了想，我们1 on 1也有evaluation：large motor skills, fine motor
skills,
language等等。但是不会对这么小的孩子评价二不二，这个太主观，不可能有标准啊。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
skills,
language等等。但是不会对这么小的孩子评价二不二，这个太主观，不可能有标准啊。
【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是，我经常想把自己的孩子放在context里，比如说
: 和同龄的小朋友比，我闺女她是不是的确更二一点啊？
: 我们反正是觉得娃二挺cute的，所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说，好像和别人compare在美国是taboo？
: 那么怎么问？
:
: sincere,
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