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CVS有没有卖测脉搏的东西?
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CVS有没有卖测脉搏的东西?# PennySaver - 省钱一族
L*e
1
有人知道从国内汇钱到SunTrust 方便吗?手续费是多少。
多谢了。
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c*d
2
到时候需要不需要表示点什么?比如gift card
有经验的指点下。
多谢
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l*3
3
CVS有没有卖测脉搏的东西?
谢谢!
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b*d
4
不需要表示
准备一下你想问的问题,应该是半个小时吧,时间很短的

【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么?比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢

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w*e
5
yes

【在 l********3 的大作中提到】
: CVS有没有卖测脉搏的东西?
: 谢谢!

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G*T
6
千万别。 把人家当啥了? 礼物有礼物的场合,贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
area,但区别还是更明显的。
想表示表示: show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
be appreciative, be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法,非常重要,尽管老师
总会很客气地sugar coat everything。

【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么?比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢

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l*3
7
请问是什么?
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k*e
8
不能同意更多,我们前天刚MEET完,不过只有十五分钟,真希望在MEET之前能看到你这
篇回复!

sincere,

【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了? 礼物有礼物的场合,贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area,但区别还是更明显的。
: 想表示表示: show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative, be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法,非常重要,尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。

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d*g
9
Just being gossipy, what did the teacher say about your kid? :)

【在 k******e 的大作中提到】
: 不能同意更多,我们前天刚MEET完,不过只有十五分钟,真希望在MEET之前能看到你这
: 篇回复!
:
: sincere,

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k*e
10
quote from the teacher :"none of your business."

【在 d****g 的大作中提到】
: Just being gossipy, what did the teacher say about your kid? :)
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k*e
11
that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
he do after he came back from his vacation.

【在 k******e 的大作中提到】
: quote from the teacher :"none of your business."
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m*O
12
怎么了解老师对娃的看法。比如我家的迷糊倔娃,我很想知道老师是不是全盘接受她,
而且还有点小招儿能传授一下。但是如果万一不是,从老师那也很难问出来啊。

sincere,

【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了? 礼物有礼物的场合,贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area,但区别还是更明显的。
: 想表示表示: show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative, be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法,非常重要,尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。

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d*g
13
guy teacher? cool.. our 1 on 1 is next week. can't wait. Last time the
feedback was really interesting, good and bad..

did

【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.

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n*4
14
汗。。conference带什么gift card 啊。。

【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么?比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢

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l*2
15
老师好鲁,怎么可以这样回绝孩子。

did

【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.

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l*2
16
为什么要送礼?入乡随俗,下馆子多给点小费倒是应该的。
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k*e
17
how could you get such conclusion without awareness of the detailed
situation?

【在 l******2 的大作中提到】
: 老师好鲁,怎么可以这样回绝孩子。
:
: did

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l*a
18
送礼不是这个时候。。。如果你们有room parents,一般在圣诞前几周会张罗凑钱给老
师,我们是一老师5块,如果你还想另外送可以那时候单独再给gift card,不要太多,
10块,20块左右就够了,公校有规定不能送太多。我们一般还给校车司机送一个5块钱
的,就是请一杯咖啡表示感谢的意思

【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么?比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢

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l*2
19
画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。

【在 k******e 的大作中提到】
: how could you get such conclusion without awareness of the detailed
: situation?

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k*e
20
so what?
was the kid “多管闲事”?
the most important thing is that all kids in the class love the teacher!

【在 l******2 的大作中提到】
: 画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。
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w*e
21
不知道这个he是谁,但用不关你事来回答度假的问题似乎不值得推荐吧。

did

【在 k******e 的大作中提到】
: that was what the teacher said when a kid asked where did he go and what did
: he do after he came back from his vacation.

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d*g
22
画外音 18+. hehe..

【在 l******2 的大作中提到】
: 画外音“多管闲事”。比直接说NO 还强。
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k*e
23
he就是娃的老师,值不值得推荐得看具体情况,具体情况和这楼主题无关就不说了,反
正按娃回来说的俺觉得没啥,放我这我可能也会这么说。

【在 w********e 的大作中提到】
: 不知道这个he是谁,但用不关你事来回答度假的问题似乎不值得推荐吧。
:
: did

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l*2
24
那这个老师更是个混球,他拒绝用一种尊重人的方式来拒绝孩子。他在说问他问题的小
孩子”不是你的事,少管,多管闲事。。“语言是一种很敏感的东西,不要只看字面意
思。

【在 k******e 的大作中提到】
: so what?
: was the kid “多管闲事”?
: the most important thing is that all kids in the class love the teacher!

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l*2
25
完了,楼主帖子要MARK上”R“了。

【在 d****g 的大作中提到】
: 画外音 18+. hehe..
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w*e
26
我们主要觉得讨论度假是很好的教育机会,地理人文什么的,老师完全可以有意义地打
发半节课。。。

【在 k******e 的大作中提到】
: he就是娃的老师,值不值得推荐得看具体情况,具体情况和这楼主题无关就不说了,反
: 正按娃回来说的俺觉得没啥,放我这我可能也会这么说。

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k*e
27
引用你的话“语言是一种很敏感的东西,不要只看字面意思”,你在不知道当时什么情
况下,老师说这话,老师用的什么方式方法什么语调说,就这么说老师就不混球?!同
样一个请字有时候表示礼貌,有时候就未必,比如说:“请你滚出去!”

【在 l******2 的大作中提到】
: 那这个老师更是个混球,他拒绝用一种尊重人的方式来拒绝孩子。他在说问他问题的小
: 孩子”不是你的事,少管,多管闲事。。“语言是一种很敏感的东西,不要只看字面意
: 思。

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m*O
28
还一个就是,我经常想把自己的孩子放在context里,比如说
和同龄的小朋友比,我闺女她是不是的确更二一点啊?
我们反正是觉得娃二挺cute的,所以是也没关系。
就是想有个比较realistic的evaluation。
但是美国老师死活不说,好像和别人compare在美国是taboo?
那么怎么问?

sincere,

【在 G**T 的大作中提到】
: 千万别。 把人家当啥了? 礼物有礼物的场合,贿赂有贿赂的场合。 即便存在gray
: area,但区别还是更明显的。
: 想表示表示: show interest, pay attention to teacher's opinions, be sincere,
: be appreciative, be respectful. 尽量去预想一下对方文化里尊重的人和事儿。
: 这种meeting, 对了解孩子在学校里的行为和老师对孩子的看法,非常重要,尽管老师
: 总会很客气地sugar coat everything。

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k*e
29
是,是,是,讨论度假是很好的教育机会,地理人文什么的,但是也得看是什么时候吧
?比如8G家长里短可以娱乐,但是在开严肃会议的时候,就不是8G家长里短来娱
乐的好机会。这么说明白了。。。。。。。

【在 w********e 的大作中提到】
: 我们主要觉得讨论度假是很好的教育机会,地理人文什么的,老师完全可以有意义地打
: 发半节课。。。

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k*e
30
倒,这楼歪得。。。。。。
俺拒绝在说有关娃老师的事。

【在 k******e 的大作中提到】
: 是,是,是,讨论度假是很好的教育机会,地理人文什么的,但是也得看是什么时候吧
: ?比如8G家长里短可以娱乐,但是在开严肃会议的时候,就不是8G家长里短来娱
: 乐的好机会。这么说明白了。。。。。。。

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G*T
31

这个家长会,千人千面,很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法,也许会对你有
点儿启发、参考作用:
我觉得老师一般都会很客气 - 这是要习惯的,每个行业都有自己的套路 - 但不会故
意Hold information。她毫无必要。 所以,很容易问出来。
老师如果跟家长不熟,总是会先谈多谈academic方面的内容的,比较安全。
behavior方面的问题,老师主动谈,一般是两个极端的情况,这个容易区分。
否则,家长应该主动问,不外乎: 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽(getting along with other kids)?。。。你
只要问,没有老师会不说的。只要说,没有老师会撒谎的。
有一句话,在客气套话里面注意听: 老师是否会说: I love to have him/her in my
class。 几个组合:
1) 老师把你孩子夸得天换乱坠,然后强调这句,那恭喜,老师全盘接受了你家娃;
2) 老师如果提了很多孩子的缺点,但把这句话强调了,就表示老师想让你知道,没问
题,孩子还是好孩子,我不烦他;
3) 如果老师没讲出很多孩子的缺点,也没说这句话,normal。
4) 如果老师讲了孩子的缺点,表示理解和正常,但是不用I love to have him/her
in my class来向你表示家长不用worry, 那么你就worry一下吧,没坏处的。

【在 m*****O 的大作中提到】
: 怎么了解老师对娃的看法。比如我家的迷糊倔娃,我很想知道老师是不是全盘接受她,
: 而且还有点小招儿能传授一下。但是如果万一不是,从老师那也很难问出来啊。
:
: sincere,

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l*e
32
先切题:家长会不用送礼。
再说"不关你事”:我家老大有次在家里跟妹妹这么说,我们跟他说这样说不好。他说
他们老师就这么说的,我就问啥情况下说的,是他问老师某同学得了个啥颜色的时候。
说实话,是不该问人家同学得了什么颜色,我们就教育了一下儿子,顺便说最好不要跟
妹妹这么说话。
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l*e
33
大赞,这个爸爸太有经验了!

obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会,千人千面,很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法,也许会对你有
: 点儿启发、参考作用:
: 我觉得老师一般都会很客气 - 这是要习惯的,每个行业都有自己的套路 - 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以,很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟,总是会先谈多谈academic方面的内容的,比较安全。
: behavior方面的问题,老师主动谈,一般是两个极端的情况,这个容易区分。
: 否则,家长应该主动问,不外乎: 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽(getting along with other kids)?。。。你
: 只要问,没有老师会不说的。只要说,没有老师会撒谎的。

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m*O
34
好,很有可执行性!

obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会,千人千面,很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法,也许会对你有
: 点儿启发、参考作用:
: 我觉得老师一般都会很客气 - 这是要习惯的,每个行业都有自己的套路 - 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以,很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟,总是会先谈多谈academic方面的内容的,比较安全。
: behavior方面的问题,老师主动谈,一般是两个极端的情况,这个容易区分。
: 否则,家长应该主动问,不外乎: 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽(getting along with other kids)?。。。你
: 只要问,没有老师会不说的。只要说,没有老师会撒谎的。

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C*d
35
不是严重到一定程度老师自己不会说的。
你可以直接问:
Do you think XXX is less mature compare to the average kids at this age?
然后美国老师也不会很二的回答:Yes!
她们会说:Of course not!
或是: 她这方面也很好那方面也很好(这个就是Yes的意思)。

【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是,我经常想把自己的孩子放在context里,比如说
: 和同龄的小朋友比,我闺女她是不是的确更二一点啊?
: 我们反正是觉得娃二挺cute的,所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说,好像和别人compare在美国是taboo?
: 那么怎么问?
:
: sincere,

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l*o
36

学习了

obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会,千人千面,很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法,也许会对你有
: 点儿启发、参考作用:
: 我觉得老师一般都会很客气 - 这是要习惯的,每个行业都有自己的套路 - 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以,很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟,总是会先谈多谈academic方面的内容的,比较安全。
: behavior方面的问题,老师主动谈,一般是两个极端的情况,这个容易区分。
: 否则,家长应该主动问,不外乎: 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽(getting along with other kids)?。。。你
: 只要问,没有老师会不说的。只要说,没有老师会撒谎的。

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f*r
37
Re

obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会,千人千面,很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法,也许会对你有
: 点儿启发、参考作用:
: 我觉得老师一般都会很客气 - 这是要习惯的,每个行业都有自己的套路 - 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以,很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟,总是会先谈多谈academic方面的内容的,比较安全。
: behavior方面的问题,老师主动谈,一般是两个极端的情况,这个容易区分。
: 否则,家长应该主动问,不外乎: 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽(getting along with other kids)?。。。你
: 只要问,没有老师会不说的。只要说,没有老师会撒谎的。

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s*n
38
如果老师没说这句话,但是说了“xxx is a very sweet girl." 这是不是表达她还比
较待见你家孩子,不讨厌?

obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 这个家长会,千人千面,很难说有什么共性。 分享一些我的片面看法,也许会对你有
: 点儿启发、参考作用:
: 我觉得老师一般都会很客气 - 这是要习惯的,每个行业都有自己的套路 - 但不会故
: 意Hold information。她毫无必要。 所以,很容易问出来。
: 老师如果跟家长不熟,总是会先谈多谈academic方面的内容的,比较安全。
: behavior方面的问题,老师主动谈,一般是两个极端的情况,这个容易区分。
: 否则,家长应该主动问,不外乎: 孩子是否会follow instruction? 孩子是否会obey
: rules? 是否跟其他小朋友相处得融洽(getting along with other kids)?。。。你
: 只要问,没有老师会不说的。只要说,没有老师会撒谎的。

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G*T
39

哈哈,过分解读就成算命的了。 :)
好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)

【在 s**********n 的大作中提到】
: 如果老师没说这句话,但是说了“xxx is a very sweet girl." 这是不是表达她还比
: 较待见你家孩子,不讨厌?
:
: obey
: my

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a*e
40
太太赞了!

obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈,过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)

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n*4
41
要求去教室volunteer自己亲自体会一下?按说每天送接的对别的小孩也有观察吧,我
对娃幼儿园班上小孩都有个大概感觉,谁什么性格说什么话对什么感兴趣基本了解。但
也是时间积累起来的,现在上K又重新熟悉一批新娃

【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是,我经常想把自己的孩子放在context里,比如说
: 和同龄的小朋友比,我闺女她是不是的确更二一点啊?
: 我们反正是觉得娃二挺cute的,所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说,好像和别人compare在美国是taboo?
: 那么怎么问?
:
: sincere,

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t*r
42
属实。

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈,过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)

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b*r
43
昨天被老师说了个"one in a million", 心里挺美的。 不过话说回来,老美夸人真有
一套,是我们该学学的
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d*g
44
wow...

【在 b******r 的大作中提到】
: 昨天被老师说了个"one in a million", 心里挺美的。 不过话说回来,老美夸人真有
: 一套,是我们该学学的

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s*d
45
你在report card night上给老师送gift card, 这让老师怎么下得来台啊?
双方都会比较尴尬的
送礼有送礼的场合,开家长会一对一谈话就多问点老师问题,了解下班里情况就好了

【在 c**d 的大作中提到】
: 到时候需要不需要表示点什么?比如gift card
: 有经验的指点下。
: 多谢

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s*d
46
zan!
这个总结概括能力太强了!

她,
obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈,过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)

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h*e
47
谈话涉及另外一个孩子的话,老师绝对不能跟你比较他们,品头论足的。
你实在要问,就问跟average比,
她做事是不是比average的慢,有没有不能按时完成? 经常发生吗,我能怎样帮助他养
成守时的习惯。。。
你可以先问老师,孩子的优点缺点,如果老师不肯直说缺点,就问还有那些方面还可以
更好,还有改善的空间,
老师提到不足的方面或者你自己觉得不足的方面,问问老师,跟average情况比,程度
是啥,
直接问如何improve, 老师有经验。
如果老师说不出你娃太多毛病,那我想是你对你娃要求有点高了,而老师眼里那都是孩
子们正常,常见的状况。

【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是,我经常想把自己的孩子放在context里,比如说
: 和同龄的小朋友比,我闺女她是不是的确更二一点啊?
: 我们反正是觉得娃二挺cute的,所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说,好像和别人compare在美国是taboo?
: 那么怎么问?
:
: sincere,

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z*z
48
很快也要meeting 了, //mark this

【在 C*****d 的大作中提到】
: 不是严重到一定程度老师自己不会说的。
: 你可以直接问:
: Do you think XXX is less mature compare to the average kids at this age?
: 然后美国老师也不会很二的回答:Yes!
: 她们会说:Of course not!
: 或是: 她这方面也很好那方面也很好(这个就是Yes的意思)。

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d*p
49
这篇很好! 这周刚刚谈话回来。

obey
my

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 哈哈,过分解读就成算命的了。 :)
: 好话就当好话听呗。 大部分孩子都是正常孩子 :)

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d*p
50
好像真的是不比较,这边种族文化这么杂,不好用普适标准比较。所以前面讨论的只要
能遵守规矩就行了。你家的这么小,follow instructions也还在学习中。

【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是,我经常想把自己的孩子放在context里,比如说
: 和同龄的小朋友比,我闺女她是不是的确更二一点啊?
: 我们反正是觉得娃二挺cute的,所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说,好像和别人compare在美国是taboo?
: 那么怎么问?
:
: sincere,

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d*p
51
又仔细想了想,我们1 on 1也有evaluation:large motor skills, fine motor
skills,
language等等。但是不会对这么小的孩子评价二不二,这个太主观,不可能有标准啊。

【在 m*****O 的大作中提到】
: 还一个就是,我经常想把自己的孩子放在context里,比如说
: 和同龄的小朋友比,我闺女她是不是的确更二一点啊?
: 我们反正是觉得娃二挺cute的,所以是也没关系。
: 就是想有个比较realistic的evaluation。
: 但是美国老师死活不说,好像和别人compare在美国是taboo?
: 那么怎么问?
:
: sincere,

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