c*r
2 楼
儿子七岁,小学二年级。
一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
太在意。
二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
校的心理医生在旁边observe.
我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
当天情况。一周之后,老师说,比原来好很多,但是还是需要经常提醒。老师说,因为
儿子academic wise 很好,所以也不想把事情搞得那么大,但是建议我们作为家长带去
看下医生。
我觉得老美好像太把这个当回事情,在国内大概也就是认为调皮捣蛋,没有必要看心理
医生把。大概这样过了一个月,上周老师写信说,儿子在计算机课上不听老师讲课,蹲
在地上画圈圈。我回来问儿子情况,他说计算机老师同样的事情都讲了三遍了,他觉得
很无聊,就去画圈圈。我就问他,老师教的project做完没有,他说做完了。我跟他说
,上课不听老师讲课是不尊重,一定要focus。儿子也答应了。
刚才又收到老师email,说儿子不做spelling,而是选择吃snack和看书,她让儿子用
recess时间补作业。
我简直不知道该怎么办了。儿子基本上是偏安静的小孩儿,喜欢看书,玩lego。运动方
面不太行,太瘦,只喜欢滑冰,karate和疯跑.球类方面不行,根本没那根弦去抢球什
么的。
上来求救大家,应该用什么方法让他上课focus呢?已经在家跟他很严肃的讲过很多遍
了。儿子基本上是没心没肺型的,挨训了哭一会儿,转头就忘了。
已经黔驴技穷了,请教大家!
一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
太在意。
二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
校的心理医生在旁边observe.
我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
当天情况。一周之后,老师说,比原来好很多,但是还是需要经常提醒。老师说,因为
儿子academic wise 很好,所以也不想把事情搞得那么大,但是建议我们作为家长带去
看下医生。
我觉得老美好像太把这个当回事情,在国内大概也就是认为调皮捣蛋,没有必要看心理
医生把。大概这样过了一个月,上周老师写信说,儿子在计算机课上不听老师讲课,蹲
在地上画圈圈。我回来问儿子情况,他说计算机老师同样的事情都讲了三遍了,他觉得
很无聊,就去画圈圈。我就问他,老师教的project做完没有,他说做完了。我跟他说
,上课不听老师讲课是不尊重,一定要focus。儿子也答应了。
刚才又收到老师email,说儿子不做spelling,而是选择吃snack和看书,她让儿子用
recess时间补作业。
我简直不知道该怎么办了。儿子基本上是偏安静的小孩儿,喜欢看书,玩lego。运动方
面不太行,太瘦,只喜欢滑冰,karate和疯跑.球类方面不行,根本没那根弦去抢球什
么的。
上来求救大家,应该用什么方法让他上课focus呢?已经在家跟他很严肃的讲过很多遍
了。儿子基本上是没心没肺型的,挨训了哭一会儿,转头就忘了。
已经黔驴技穷了,请教大家!
u*y
3 楼
我想卖的物品:
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单张面值:
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2. mail real card (free).
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m*e
4 楼
丰田要被搞死了的
【在 m**l 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: http://news.wenxuecity.com/messages/201004/news-gb2312-1064672.html
【在 m**l 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: http://news.wenxuecity.com/messages/201004/news-gb2312-1064672.html
l*e
5 楼
好像不是什么大事,告诉老师孩子觉得bored而已,好多老师会理解。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
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: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
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: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
c*x
6 楼
传说中的肉鸡卡就是指amazon的卡吧,
可不要害了板上的大妈们啊
可不要害了板上的大妈们啊
d*g
7 楼
给你儿子去测一下智商,如果太高的话就跳级吧,如果学校不让跳级,就让老师给他
extra work,他根本不是不focus,你让他focus一个他已经明白的东西再听两遍,谁也
没法办到啊。
extra work,他根本不是不focus,你让他focus一个他已经明白的东西再听两遍,谁也
没法办到啊。
g*9
9 楼
老师怀疑ADHD.
接下来你看着办。
接下来你看着办。
t*r
10 楼
I need 2 $500 ones.
r*g
16 楼
这该跳级或者转校了。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
c*r
25 楼
明天去跟老师谈一下,要求增加些难度。
希望情况会变好。
儿子在家基本挺听话,比较sweet,一直都挺省心,没想到出这种问题。
希望情况会变好。
儿子在家基本挺听话,比较sweet,一直都挺省心,没想到出这种问题。
c*i
31 楼
你先判断他是无聊还是不能FOCUS再说。
他在家的表现是怎么样的?尤其是他喜欢的东西?比如看书,玩LEGO,或者是其它东西
?如果他表现的没长兴我建议你看看心理医生。
如果是很痴迷那种,那恭喜,你应该给孩子在学校跳级制造“CHALENGE"。至少让老师
给孩子做额外的他不懂得东西,或者转到因材施教的私校试试。
超前孩子在公校有这个弊端叫无聊,你让孩子在教室把大把该玩的时候该学习的时间变
成看老师发呆也不公平吧。我是舍不得孩子这样,我宁可让他在外玩泥巴。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 感觉儿子是不是心智发展的晚,不知道什么事情重要,就完全按自己的兴趣或者当时的
: 想法,想做什么就做什么。我跟他在家里讲,上学最重要的事情就是要听老师讲课,上
: 学就是去干这个的。他也答应的挺好,转头就忘了。
: 我现在每次看到老师的信就很紧张,唉
他在家的表现是怎么样的?尤其是他喜欢的东西?比如看书,玩LEGO,或者是其它东西
?如果他表现的没长兴我建议你看看心理医生。
如果是很痴迷那种,那恭喜,你应该给孩子在学校跳级制造“CHALENGE"。至少让老师
给孩子做额外的他不懂得东西,或者转到因材施教的私校试试。
超前孩子在公校有这个弊端叫无聊,你让孩子在教室把大把该玩的时候该学习的时间变
成看老师发呆也不公平吧。我是舍不得孩子这样,我宁可让他在外玩泥巴。
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 感觉儿子是不是心智发展的晚,不知道什么事情重要,就完全按自己的兴趣或者当时的
: 想法,想做什么就做什么。我跟他在家里讲,上学最重要的事情就是要听老师讲课,上
: 学就是去干这个的。他也答应的挺好,转头就忘了。
: 我现在每次看到老师的信就很紧张,唉
c*r
33 楼
他在家可以看书一个多小时,没人打扰他,就一直看。去barns noble, 就找个地方看
书。连去costco都是看书,我们买完东西再去喊他。Lego也是一样。
所以,老师抱怨他不focus的时候,我还很奇怪。但是事实证明,他上课就是不focus.
【在 c********i 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 你先判断他是无聊还是不能FOCUS再说。
: 他在家的表现是怎么样的?尤其是他喜欢的东西?比如看书,玩LEGO,或者是其它东西
: ?如果他表现的没长兴我建议你看看心理医生。
: 如果是很痴迷那种,那恭喜,你应该给孩子在学校跳级制造“CHALENGE"。至少让老师
: 给孩子做额外的他不懂得东西,或者转到因材施教的私校试试。
: 超前孩子在公校有这个弊端叫无聊,你让孩子在教室把大把该玩的时候该学习的时间变
: 成看老师发呆也不公平吧。我是舍不得孩子这样,我宁可让他在外玩泥巴。
书。连去costco都是看书,我们买完东西再去喊他。Lego也是一样。
所以,老师抱怨他不focus的时候,我还很奇怪。但是事实证明,他上课就是不focus.
【在 c********i 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 你先判断他是无聊还是不能FOCUS再说。
: 他在家的表现是怎么样的?尤其是他喜欢的东西?比如看书,玩LEGO,或者是其它东西
: ?如果他表现的没长兴我建议你看看心理医生。
: 如果是很痴迷那种,那恭喜,你应该给孩子在学校跳级制造“CHALENGE"。至少让老师
: 给孩子做额外的他不懂得东西,或者转到因材施教的私校试试。
: 超前孩子在公校有这个弊端叫无聊,你让孩子在教室把大把该玩的时候该学习的时间变
: 成看老师发呆也不公平吧。我是舍不得孩子这样,我宁可让他在外玩泥巴。
c*r
35 楼
从来没想过跳级,觉得男孩如果在班上年龄小比较吃亏,心理上受影响。本来男孩成熟
的就晚。
孩子真不好养啊,本来是懒妈。看来以后懒不了了
【在 c********i 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 你先判断他是无聊还是不能FOCUS再说。
: 他在家的表现是怎么样的?尤其是他喜欢的东西?比如看书,玩LEGO,或者是其它东西
: ?如果他表现的没长兴我建议你看看心理医生。
: 如果是很痴迷那种,那恭喜,你应该给孩子在学校跳级制造“CHALENGE"。至少让老师
: 给孩子做额外的他不懂得东西,或者转到因材施教的私校试试。
: 超前孩子在公校有这个弊端叫无聊,你让孩子在教室把大把该玩的时候该学习的时间变
: 成看老师发呆也不公平吧。我是舍不得孩子这样,我宁可让他在外玩泥巴。
的就晚。
孩子真不好养啊,本来是懒妈。看来以后懒不了了
【在 c********i 的大作中提到】
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: 你先判断他是无聊还是不能FOCUS再说。
: 他在家的表现是怎么样的?尤其是他喜欢的东西?比如看书,玩LEGO,或者是其它东西
: ?如果他表现的没长兴我建议你看看心理医生。
: 如果是很痴迷那种,那恭喜,你应该给孩子在学校跳级制造“CHALENGE"。至少让老师
: 给孩子做额外的他不懂得东西,或者转到因材施教的私校试试。
: 超前孩子在公校有这个弊端叫无聊,你让孩子在教室把大把该玩的时候该学习的时间变
: 成看老师发呆也不公平吧。我是舍不得孩子这样,我宁可让他在外玩泥巴。
S*p
37 楼
在要求学校challenge 娃的同时,也要要求娃按要求完成老师的课堂作业。
b*d
39 楼
如果只是boring的问题的话,一是让老师给他些更challenging的问题
二是问问老师,做完该做的作业,可不可以看书。
我家老大据她学校老师说,做完该做的事情,就让她在那里看书
她以前去中文学校,也是拿本书;更甚的是,在外面上数学课,
老师居然也允许她做完题就看自己的书。
所谓的书,也就是他们说的junk fiction,觉得这边老师挺开放的。
不过一定要先争得老师的同意,否则上数学课看小说,是件很offensive的事儿
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我娃就喜欢看书,各种书.....每次都是要赶出去玩儿
: 再感兴趣的就是lego
: 数学一般,不喜欢做。我一般看他作业都对,也没给过额外的题。
二是问问老师,做完该做的作业,可不可以看书。
我家老大据她学校老师说,做完该做的事情,就让她在那里看书
她以前去中文学校,也是拿本书;更甚的是,在外面上数学课,
老师居然也允许她做完题就看自己的书。
所谓的书,也就是他们说的junk fiction,觉得这边老师挺开放的。
不过一定要先争得老师的同意,否则上数学课看小说,是件很offensive的事儿
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我娃就喜欢看书,各种书.....每次都是要赶出去玩儿
: 再感兴趣的就是lego
: 数学一般,不喜欢做。我一般看他作业都对,也没给过额外的题。
d*g
47 楼
我回去问问娃上课闷不闷,闷了怎么办去。。你娃不会是唯一一个觉得闷的,但你娃是
少数被老师抱怨的。所以要么你娃有问题,要么老师有问题。你要是能排除前者,有可
能就是后者了。。
我娃也有差不多的问题。。但班主任老师基本担待,评语最后说pleasure to have him
in his class。但音乐课老师评语就差,说纪律不好。我敷衍着教育娃两句,直接把
音乐课老师从我的心理抹去。。sorry.
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
少数被老师抱怨的。所以要么你娃有问题,要么老师有问题。你要是能排除前者,有可
能就是后者了。。
我娃也有差不多的问题。。但班主任老师基本担待,评语最后说pleasure to have him
in his class。但音乐课老师评语就差,说纪律不好。我敷衍着教育娃两句,直接把
音乐课老师从我的心理抹去。。sorry.
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
d*g
50 楼
"老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以老师让他用recess的时间补。"
----先进娃到是做完先啊。。老被罚多不好啊。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
----先进娃到是做完先啊。。老被罚多不好啊。
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
c*r
60 楼
现在真觉得养娃是门大学问。有时候真是束手无策。我妈能把我教育成这样,真是不容
易。
易。
c*r
63 楼
现在真觉得养娃是门大学问。有时候真是束手无策。我妈能把我教育成这样,真是不容
易。
易。
c*r
65 楼
现在真觉得养娃是门大学问。有时候真是束手无策。我妈能把我教育成这样,真是不容
易。
易。
s*n
73 楼
和我儿子当年的情况类似。我儿子当年的情况还严重些,都拿了ADD的帽子,一直戴到
现在。
我觉得你儿子是GT娃。建议你带孩子去测下智商。一些GT孩子在小学低年级会出现类似
ADHD或自闭的行为问题,很多是因为对这些孩子来说课程太简单无聊,而孩子的情商/
心理成熟程度还不够高,就容易出现一些行为问题,严重点地会被当成ADHD/ADD。这些
假ADHD,一般等孩子大些就会自然好。
心理医生也要去看。虽然真ADHD的可能性比较小,但让专家排除下,也比较安心。万一
不幸拿到了,也不用太担心。ADHD误诊比例比较高,具体情况往往要等孩子大些了,才
比较明朗。
如前面几个网友说的,要多challenge他。这个不能只依靠学校老师,很多地时候要家
长去"推"。如果能找到孩子的兴趣所在,然后在他感兴趣的方面不断challenge他,对
解决focus问题会有一些帮助。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
现在。
我觉得你儿子是GT娃。建议你带孩子去测下智商。一些GT孩子在小学低年级会出现类似
ADHD或自闭的行为问题,很多是因为对这些孩子来说课程太简单无聊,而孩子的情商/
心理成熟程度还不够高,就容易出现一些行为问题,严重点地会被当成ADHD/ADD。这些
假ADHD,一般等孩子大些就会自然好。
心理医生也要去看。虽然真ADHD的可能性比较小,但让专家排除下,也比较安心。万一
不幸拿到了,也不用太担心。ADHD误诊比例比较高,具体情况往往要等孩子大些了,才
比较明朗。
如前面几个网友说的,要多challenge他。这个不能只依靠学校老师,很多地时候要家
长去"推"。如果能找到孩子的兴趣所在,然后在他感兴趣的方面不断challenge他,对
解决focus问题会有一些帮助。
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
j*p
75 楼
美国小学教育注重行为态度和纪律。对这些方面差的孩子,容忍度比较低。
中国多是学习好一切都好。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 1.0.1
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
中国多是学习好一切都好。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 1.0.1
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
c*r
76 楼
多谢!
约下心理医生去看下。唉......
【在 s***n 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 和我儿子当年的情况类似。我儿子当年的情况还严重些,都拿了ADD的帽子,一直戴到
: 现在。
: 我觉得你儿子是GT娃。建议你带孩子去测下智商。一些GT孩子在小学低年级会出现类似
: ADHD或自闭的行为问题,很多是因为对这些孩子来说课程太简单无聊,而孩子的情商/
: 心理成熟程度还不够高,就容易出现一些行为问题,严重点地会被当成ADHD/ADD。这些
: 假ADHD,一般等孩子大些就会自然好。
: 心理医生也要去看。虽然真ADHD的可能性比较小,但让专家排除下,也比较安心。万一
: 不幸拿到了,也不用太担心。ADHD误诊比例比较高,具体情况往往要等孩子大些了,才
: 比较明朗。
: 如前面几个网友说的,要多challenge他。这个不能只依靠学校老师,很多地时候要家
约下心理医生去看下。唉......
【在 s***n 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 和我儿子当年的情况类似。我儿子当年的情况还严重些,都拿了ADD的帽子,一直戴到
: 现在。
: 我觉得你儿子是GT娃。建议你带孩子去测下智商。一些GT孩子在小学低年级会出现类似
: ADHD或自闭的行为问题,很多是因为对这些孩子来说课程太简单无聊,而孩子的情商/
: 心理成熟程度还不够高,就容易出现一些行为问题,严重点地会被当成ADHD/ADD。这些
: 假ADHD,一般等孩子大些就会自然好。
: 心理医生也要去看。虽然真ADHD的可能性比较小,但让专家排除下,也比较安心。万一
: 不幸拿到了,也不用太担心。ADHD误诊比例比较高,具体情况往往要等孩子大些了,才
: 比较明朗。
: 如前面几个网友说的,要多challenge他。这个不能只依靠学校老师,很多地时候要家
c*r
86 楼
我在想,他是不是觉得课堂作业做完了也还有下一个,似乎没有盼头。不像课后作业,
做完就能玩儿了。
但是他recess时间都没有了,他都不在意么?
做完就能玩儿了。
但是他recess时间都没有了,他都不在意么?
c*r
87 楼
我在想,他是不是觉得课堂作业做完了也还有下一个,似乎没有盼头。不像课后作业,
做完就能玩儿了。
但是他recess时间都没有了,他都不在意么?
做完就能玩儿了。
但是他recess时间都没有了,他都不在意么?
C*d
91 楼
这个focus不是说让你focus听讲,而是一个respect的概念。
老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
本不care,关键是不能影响别人。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
本不care,关键是不能影响别人。
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
t*r
92 楼
说的有道理。。。俺家大娃,以前在家里,经常没事在纸上画
小人头浪费时间。。。这种细节就不用太管,管太严了反而
没有必要地影响大节。。。
【在 C*****d 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个focus不是说让你focus听讲,而是一个respect的概念。
: 老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
: 老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
: 上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
: 我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
: 1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
: 2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
: 她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
: 本不care,关键是不能影响别人。
小人头浪费时间。。。这种细节就不用太管,管太严了反而
没有必要地影响大节。。。
【在 C*****d 的大作中提到】
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: 这个focus不是说让你focus听讲,而是一个respect的概念。
: 老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
: 老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
: 上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
: 我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
: 1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
: 2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
: 她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
: 本不care,关键是不能影响别人。
c*r
93 楼
“聊完一个,聊下一个“————忍不住笑了,跟我小时候毛病一模一样。只不过我是
聊天不耽误写作业。你儿子既然说了同样的问题老师都说过三遍了,再让他集中精力听
讲也有些强人所难了。我自己小学一二年级的老师非常严厉,我因为课堂纪律问题三天
两头被罚站,十分没面子,可就是改不了。后来我自己除了英语都放弃听课了,因为实
在没有办法听得进去。老师也不管我了,有个数学老师还特意跟我说你不要听课了,自
己干点别的吧。后来大了之后,懂得要替别人考虑,开会的时候尽管无聊也装出一付认
真的样子来。你不妨教育孩子替老师考虑一下————孩子太小自己往往想不到这些。
另外,跟老师诚恳地沟通一下,问问老师能不能在完成课堂要求之后让他自己看书画画
什么的,不要跟别人聊天,这样起码不会破坏课堂秩序。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 他好像很不care被罚啊什么的。
: 我问他为什么没有做完,他说在跟别的小孩聊天。我说那为什么别人聊天都能做完。他
: 说他聊完一个,聊下一个。
: 我也没觉得他先进,就想着不要老是让我收到老师email就行了。不要求多好,起码正
: 常吧。
聊天不耽误写作业。你儿子既然说了同样的问题老师都说过三遍了,再让他集中精力听
讲也有些强人所难了。我自己小学一二年级的老师非常严厉,我因为课堂纪律问题三天
两头被罚站,十分没面子,可就是改不了。后来我自己除了英语都放弃听课了,因为实
在没有办法听得进去。老师也不管我了,有个数学老师还特意跟我说你不要听课了,自
己干点别的吧。后来大了之后,懂得要替别人考虑,开会的时候尽管无聊也装出一付认
真的样子来。你不妨教育孩子替老师考虑一下————孩子太小自己往往想不到这些。
另外,跟老师诚恳地沟通一下,问问老师能不能在完成课堂要求之后让他自己看书画画
什么的,不要跟别人聊天,这样起码不会破坏课堂秩序。
【在 c*****r 的大作中提到】
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: 他好像很不care被罚啊什么的。
: 我问他为什么没有做完,他说在跟别的小孩聊天。我说那为什么别人聊天都能做完。他
: 说他聊完一个,聊下一个。
: 我也没觉得他先进,就想着不要老是让我收到老师email就行了。不要求多好,起码正
: 常吧。
l*a
94 楼
这个应该是你孩子确实觉得无聊,你跟老师说说,给他一些难一点的内容学,不要让那
些老师随便把些什么ADHD的破帽子扣在孩子头上
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
些老师随便把些什么ADHD的破帽子扣在孩子头上
【在 c*****r 的大作中提到】
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: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
g*9
95 楼
老师有多种多样的,有的能handle这些advanced的孩子,有些不能handle。就是这么回
事,问题出在教育系统上面而不是孩子的问题上面。有gt吗?没进去的赶紧塞进去已经
gt话加大gt力度,联系gt老师商量跳级。 有米的人家送私立。
测一下IQ也好,总归是个硬指标,和老师谈也有底气。对学校可不能他说啥就是啥,老
师说的现象要引起家长注意,但是老师说的解决方案要好好掂量掂量。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我也担心这个,我内心其实觉得老美小题大作,自闭啊,ADHD啊什么的。但是自己就在
: 这样环境里,只能老师一抱怨,马上就回应,希望老师不要把事情搞大,看儿子是不是
: 能过了这一阶段。
: 所以问问大家有没有什么好方法?
: 是不是真该送去测一下?
事,问题出在教育系统上面而不是孩子的问题上面。有gt吗?没进去的赶紧塞进去已经
gt话加大gt力度,联系gt老师商量跳级。 有米的人家送私立。
测一下IQ也好,总归是个硬指标,和老师谈也有底气。对学校可不能他说啥就是啥,老
师说的现象要引起家长注意,但是老师说的解决方案要好好掂量掂量。
【在 c*****r 的大作中提到】
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: 我也担心这个,我内心其实觉得老美小题大作,自闭啊,ADHD啊什么的。但是自己就在
: 这样环境里,只能老师一抱怨,马上就回应,希望老师不要把事情搞大,看儿子是不是
: 能过了这一阶段。
: 所以问问大家有没有什么好方法?
: 是不是真该送去测一下?
S*t
98 楼
建议去看医生,作ADHD screening. 和我儿子小时候有点儿像,screen 的结果是ADHD
borderline. 不能focus是能力问题,不是态度问题。不要过多责备孩子。
borderline. 不能focus是能力问题,不是态度问题。不要过多责备孩子。
l*r
100 楼
你这帖子又是汉子又是英文 说明你就不是一个focus的人 所以你家孩子像你也不奇怪
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
S*e
101 楼
我觉得大概以你儿子现在的成熟度来讲,跟他说要focus,是个很不明确的要求。他虽
然答应,但其实并不知道怎么做。所以你要给他更明确一点儿的要求。比如,第一,老
师在讲的时候,绝对不可以离开自己的位子;第二,老师让开始做任务的时候,要立刻
开始。做到这两点,估计老师就不会抱怨了。你不用要求他不走神儿什么的,因为他现
在还做不到。另外跟老师沟通一下,比如问问老师是否满意以上两点,主要是向老师表
明一下你们家长全力配合的这么一个态度。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
然答应,但其实并不知道怎么做。所以你要给他更明确一点儿的要求。比如,第一,老
师在讲的时候,绝对不可以离开自己的位子;第二,老师让开始做任务的时候,要立刻
开始。做到这两点,估计老师就不会抱怨了。你不用要求他不走神儿什么的,因为他现
在还做不到。另外跟老师沟通一下,比如问问老师是否满意以上两点,主要是向老师表
明一下你们家长全力配合的这么一个态度。
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
v*l
102 楼
这个妈妈不也是老师说什么,反正我不爱听的就懒得去听吗?只希望老师别烦我就行,
和儿子一模一样的心理。估计妈妈对自己一贯要求也不高,不求有功但求无过,孩子也
是。所以课外作业也有点,孩子在妈妈关注时一对一也还不错。但是在不那么熟悉的环
境下,需要考虑老师和别的孩子需要时,孩子缺乏同理心,情商不足,判断力不够。多
动倒不一定,所以妈妈估计大概也知道,所以潜意识老是不愿去测。妈妈也基本没回应
许多网友关于天才娃的猜测。所以我妄猜一下,孩子智力还可以,虽然不排除某些方面
天才但估计不是全面天才。因为遗传因素,环境因素等等原因情商还未发展到同期孩子
的水平,主要就是不关注老师的要求和期望,老师的那一套什么贴sticker呀,表扬啦
,recess取消的威胁啦,因为他不在乎老师的评价,没有意愿做个乖或者优秀娃。遇事
不想深入。
和儿子一模一样的心理。估计妈妈对自己一贯要求也不高,不求有功但求无过,孩子也
是。所以课外作业也有点,孩子在妈妈关注时一对一也还不错。但是在不那么熟悉的环
境下,需要考虑老师和别的孩子需要时,孩子缺乏同理心,情商不足,判断力不够。多
动倒不一定,所以妈妈估计大概也知道,所以潜意识老是不愿去测。妈妈也基本没回应
许多网友关于天才娃的猜测。所以我妄猜一下,孩子智力还可以,虽然不排除某些方面
天才但估计不是全面天才。因为遗传因素,环境因素等等原因情商还未发展到同期孩子
的水平,主要就是不关注老师的要求和期望,老师的那一套什么贴sticker呀,表扬啦
,recess取消的威胁啦,因为他不在乎老师的评价,没有意愿做个乖或者优秀娃。遇事
不想深入。
t*9
103 楼
和我们娃有点像,老师谈话说他注意力不集中,也不听老师的话。儿子也说老师很凶。
我一方面不以为然,觉得小孩子淘气点很正常,觉得老师不好,一方面我们就不停的给
他灌输,在中国老师教训爸爸妈妈,爸爸妈妈都不能还嘴。尊重老师要超过爸爸妈妈。
老师都是对的。虽然自己心里不这么想,哈哈哈。妈妈每天照顾2个孩子都累的不行,
老师每天照顾18个,更辛苦,我很同情老师。老师给他当天的表现打叉,他会受到严厉
的惩罚。慢慢的他说老师和他说特别的喜欢他,说他当天特别乖。或者表现本来不好,
后来特别乖又没给叉了。虽然现在虽然在家还是很淘气,在学校的表现都挺好了。k的
孩子在学校折腾了1-2个月总算消停了。我觉得既然不能换学校,就好好从孩子抓起吧
,告诉他按照老师要求做的重要性,就算他觉得无聊,他应该怎么做,才不会让老师生
气。老师生气,到家里就惨了。
我一方面不以为然,觉得小孩子淘气点很正常,觉得老师不好,一方面我们就不停的给
他灌输,在中国老师教训爸爸妈妈,爸爸妈妈都不能还嘴。尊重老师要超过爸爸妈妈。
老师都是对的。虽然自己心里不这么想,哈哈哈。妈妈每天照顾2个孩子都累的不行,
老师每天照顾18个,更辛苦,我很同情老师。老师给他当天的表现打叉,他会受到严厉
的惩罚。慢慢的他说老师和他说特别的喜欢他,说他当天特别乖。或者表现本来不好,
后来特别乖又没给叉了。虽然现在虽然在家还是很淘气,在学校的表现都挺好了。k的
孩子在学校折腾了1-2个月总算消停了。我觉得既然不能换学校,就好好从孩子抓起吧
,告诉他按照老师要求做的重要性,就算他觉得无聊,他应该怎么做,才不会让老师生
气。老师生气,到家里就惨了。
w*e
104 楼
要不再熬一熬?觉得公立学校里老师素质和能力相差很多。我女儿也二年级,刚开学时
有个妈妈就告诉我我女儿的班主任非常好,几年前她儿子就上了这个老师的二年级班。
一年级的时候老师总告状,说她儿子有问题,不专心,得留级啥的,到了这个班主任下
面,老师不总告状,会根据她儿子的状况调整,现在她儿子5年级了,一切正常。我女
儿学前班的老师也总告状,开始我也看了告状条子就郁闷,后来习惯了不去理睬,升到
1年级换老师就再也没有告状条了。
有个妈妈就告诉我我女儿的班主任非常好,几年前她儿子就上了这个老师的二年级班。
一年级的时候老师总告状,说她儿子有问题,不专心,得留级啥的,到了这个班主任下
面,老师不总告状,会根据她儿子的状况调整,现在她儿子5年级了,一切正常。我女
儿学前班的老师也总告状,开始我也看了告状条子就郁闷,后来习惯了不去理睬,升到
1年级换老师就再也没有告状条了。
r*f
105 楼
超级赞。我个人觉得见过的中国父母很多不重视respect这个事,经常会先质疑老师和
学校。
【在 C*****d 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个focus不是说让你focus听讲,而是一个respect的概念。
: 老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
: 老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
: 上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
: 我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
: 1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
: 2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
: 她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
: 本不care,关键是不能影响别人。
学校。
【在 C*****d 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个focus不是说让你focus听讲,而是一个respect的概念。
: 老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
: 老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
: 上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
: 我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
: 1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
: 2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
: 她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
: 本不care,关键是不能影响别人。
r*f
108 楼
牛,同理心真的很重要,学习了
【在 v*********l 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个妈妈不也是老师说什么,反正我不爱听的就懒得去听吗?只希望老师别烦我就行,
: 和儿子一模一样的心理。估计妈妈对自己一贯要求也不高,不求有功但求无过,孩子也
: 是。所以课外作业也有点,孩子在妈妈关注时一对一也还不错。但是在不那么熟悉的环
: 境下,需要考虑老师和别的孩子需要时,孩子缺乏同理心,情商不足,判断力不够。多
: 动倒不一定,所以妈妈估计大概也知道,所以潜意识老是不愿去测。妈妈也基本没回应
: 许多网友关于天才娃的猜测。所以我妄猜一下,孩子智力还可以,虽然不排除某些方面
: 天才但估计不是全面天才。因为遗传因素,环境因素等等原因情商还未发展到同期孩子
: 的水平,主要就是不关注老师的要求和期望,老师的那一套什么贴sticker呀,表扬啦
: ,recess取消的威胁啦,因为他不在乎老师的评价,没有意愿做个乖或者优秀娃。遇事
: 不想深入。
d*y
110 楼
去学校观察孩子一下
l*z
111 楼
碰到这样的所谓“严师”,很痛苦的一件事情,其实这种老师的死板教条,毁了很多的
学习热情。
我儿子碰到过非常不同的两个老师。
7年级的一个,就是特别死板严格,比如解方程到最后4X=10, 然后儿子接下来是X=2.5,
扣掉20分!因为你没有写同时除以4这一步!这个老师搞得孩子简直都要痛恨数学了!
另外一个,小学4年级时,也是孩子觉得教的简单,老师看孩子都会又老和别的孩子说
话, 就给他一本数学书,自学或者看别的书画画都行,结果发现他数学这一年自学到
很多,老师孩子都轻松高兴,也为他自学能力打下基础。
教育是一门艺术,老师要会有智慧的教,因材施教。孩子也要慢慢学会长大,怎样适应
环境怎样控制自我,需要一个过程
学习热情。
我儿子碰到过非常不同的两个老师。
7年级的一个,就是特别死板严格,比如解方程到最后4X=10, 然后儿子接下来是X=2.5,
扣掉20分!因为你没有写同时除以4这一步!这个老师搞得孩子简直都要痛恨数学了!
另外一个,小学4年级时,也是孩子觉得教的简单,老师看孩子都会又老和别的孩子说
话, 就给他一本数学书,自学或者看别的书画画都行,结果发现他数学这一年自学到
很多,老师孩子都轻松高兴,也为他自学能力打下基础。
教育是一门艺术,老师要会有智慧的教,因材施教。孩子也要慢慢学会长大,怎样适应
环境怎样控制自我,需要一个过程
r*f
112 楼
5,
七年级,这个反应强烈点啊,家长得疏导下啊。
【在 l*****z 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 碰到这样的所谓“严师”,很痛苦的一件事情,其实这种老师的死板教条,毁了很多的
: 学习热情。
: 我儿子碰到过非常不同的两个老师。
: 7年级的一个,就是特别死板严格,比如解方程到最后4X=10, 然后儿子接下来是X=2.5,
: 扣掉20分!因为你没有写同时除以4这一步!这个老师搞得孩子简直都要痛恨数学了!
: 另外一个,小学4年级时,也是孩子觉得教的简单,老师看孩子都会又老和别的孩子说
: 话, 就给他一本数学书,自学或者看别的书画画都行,结果发现他数学这一年自学到
: 很多,老师孩子都轻松高兴,也为他自学能力打下基础。
: 教育是一门艺术,老师要会有智慧的教,因材施教。孩子也要慢慢学会长大,怎样适应
: 环境怎样控制自我,需要一个过程
c*r
114 楼
我对自己要求确实不高。很认真的看了你的分析,觉得说的有一定道理,同时自我检讨
一下。
我也在想儿子是不是还没长醒,就是情商落后。希望大家推荐,看有没有什么办法可以
帮助改进。多谢!
【在 v*********l 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个妈妈不也是老师说什么,反正我不爱听的就懒得去听吗?只希望老师别烦我就行,
: 和儿子一模一样的心理。估计妈妈对自己一贯要求也不高,不求有功但求无过,孩子也
: 是。所以课外作业也有点,孩子在妈妈关注时一对一也还不错。但是在不那么熟悉的环
: 境下,需要考虑老师和别的孩子需要时,孩子缺乏同理心,情商不足,判断力不够。多
: 动倒不一定,所以妈妈估计大概也知道,所以潜意识老是不愿去测。妈妈也基本没回应
: 许多网友关于天才娃的猜测。所以我妄猜一下,孩子智力还可以,虽然不排除某些方面
: 天才但估计不是全面天才。因为遗传因素,环境因素等等原因情商还未发展到同期孩子
: 的水平,主要就是不关注老师的要求和期望,老师的那一套什么贴sticker呀,表扬啦
: ,recess取消的威胁啦,因为他不在乎老师的评价,没有意愿做个乖或者优秀娃。遇事
: 不想深入。
一下。
我也在想儿子是不是还没长醒,就是情商落后。希望大家推荐,看有没有什么办法可以
帮助改进。多谢!
【在 v*********l 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个妈妈不也是老师说什么,反正我不爱听的就懒得去听吗?只希望老师别烦我就行,
: 和儿子一模一样的心理。估计妈妈对自己一贯要求也不高,不求有功但求无过,孩子也
: 是。所以课外作业也有点,孩子在妈妈关注时一对一也还不错。但是在不那么熟悉的环
: 境下,需要考虑老师和别的孩子需要时,孩子缺乏同理心,情商不足,判断力不够。多
: 动倒不一定,所以妈妈估计大概也知道,所以潜意识老是不愿去测。妈妈也基本没回应
: 许多网友关于天才娃的猜测。所以我妄猜一下,孩子智力还可以,虽然不排除某些方面
: 天才但估计不是全面天才。因为遗传因素,环境因素等等原因情商还未发展到同期孩子
: 的水平,主要就是不关注老师的要求和期望,老师的那一套什么贴sticker呀,表扬啦
: ,recess取消的威胁啦,因为他不在乎老师的评价,没有意愿做个乖或者优秀娃。遇事
: 不想深入。
c*r
115 楼
这个老师是他们学校公认比较严厉的老师,学期开始的时候就有几个妈妈跟我说过。我
当时觉得有个严厉的老师管着点儿挺好。
不知道是不是儿子跟这个老师的教学方式不合拍。不过儿子肯定是有问题的,要不怎么
没抱怨别的学生呢,那么多男孩儿呢。
【在 w********e 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 要不再熬一熬?觉得公立学校里老师素质和能力相差很多。我女儿也二年级,刚开学时
: 有个妈妈就告诉我我女儿的班主任非常好,几年前她儿子就上了这个老师的二年级班。
: 一年级的时候老师总告状,说她儿子有问题,不专心,得留级啥的,到了这个班主任下
: 面,老师不总告状,会根据她儿子的状况调整,现在她儿子5年级了,一切正常。我女
: 儿学前班的老师也总告状,开始我也看了告状条子就郁闷,后来习惯了不去理睬,升到
: 1年级换老师就再也没有告状条了。
当时觉得有个严厉的老师管着点儿挺好。
不知道是不是儿子跟这个老师的教学方式不合拍。不过儿子肯定是有问题的,要不怎么
没抱怨别的学生呢,那么多男孩儿呢。
【在 w********e 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 要不再熬一熬?觉得公立学校里老师素质和能力相差很多。我女儿也二年级,刚开学时
: 有个妈妈就告诉我我女儿的班主任非常好,几年前她儿子就上了这个老师的二年级班。
: 一年级的时候老师总告状,说她儿子有问题,不专心,得留级啥的,到了这个班主任下
: 面,老师不总告状,会根据她儿子的状况调整,现在她儿子5年级了,一切正常。我女
: 儿学前班的老师也总告状,开始我也看了告状条子就郁闷,后来习惯了不去理睬,升到
: 1年级换老师就再也没有告状条了。
c*r
116 楼
目前跟老师达成共识的方法是,每天在他的homework folder 上放个index card,做完
的项目就打勾,没做的就打叉。回家之后相应的给奖励或者惩罚。
看是否奏效吧。
的项目就打勾,没做的就打叉。回家之后相应的给奖励或者惩罚。
看是否奏效吧。
b*r
119 楼
我觉得是adhd
m*l
120 楼
这个说道点子上了。
老师抱怨不是做不做作业,而是教不了这个娃。上课要focus啊,听老师话啊,这些你
给娃说过,老师肯定也给娃说,但是娃不听。
但这也不是啥大问题,我小时候也这样。不是不明白纪律的重要性,而是懒得遵守,随
心所欲当然舒服多了。
楼主让人担忧的是,你对老师的评价很吃惊,说明你很不够了解自己娃。
【在 C*****d 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个focus不是说让你focus听讲,而是一个respect的概念。
: 老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
: 老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
: 上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
: 我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
: 1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
: 2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
: 她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
: 本不care,关键是不能影响别人。
老师抱怨不是做不做作业,而是教不了这个娃。上课要focus啊,听老师话啊,这些你
给娃说过,老师肯定也给娃说,但是娃不听。
但这也不是啥大问题,我小时候也这样。不是不明白纪律的重要性,而是懒得遵守,随
心所欲当然舒服多了。
楼主让人担忧的是,你对老师的评价很吃惊,说明你很不够了解自己娃。
【在 C*****d 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个focus不是说让你focus听讲,而是一个respect的概念。
: 老师在前面讲,你自己不打招呼跑掉了,对老师太不尊重。
: 老师布置了作业,你会做但是非不做,而是聊天先,也是个对人不尊重的问题。
: 上大课不是私教,不可避免有觉得太简单的时候,
: 我家老大也是二年级,在这方面老师经常表扬,基本是以下几点:
: 1. 课堂作业做完了不瞎聊天打闹,自己坐那看书。
: 2. 课堂小组做project经常出主意让自己的组做更多东西,这样大家都不boring。
: 她的课堂作业上也画很多小漫画,都是无聊的时候画的,该做的做完了, 走神老师根
: 本不care,关键是不能影响别人。
I*e
123 楼
天,你这个可真是说到点子上了。我就是你说的这样。怎么办呢?
【在 v*********l 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个妈妈不也是老师说什么,反正我不爱听的就懒得去听吗?只希望老师别烦我就行,
: 和儿子一模一样的心理。估计妈妈对自己一贯要求也不高,不求有功但求无过,孩子也
: 是。所以课外作业也有点,孩子在妈妈关注时一对一也还不错。但是在不那么熟悉的环
: 境下,需要考虑老师和别的孩子需要时,孩子缺乏同理心,情商不足,判断力不够。多
: 动倒不一定,所以妈妈估计大概也知道,所以潜意识老是不愿去测。妈妈也基本没回应
: 许多网友关于天才娃的猜测。所以我妄猜一下,孩子智力还可以,虽然不排除某些方面
: 天才但估计不是全面天才。因为遗传因素,环境因素等等原因情商还未发展到同期孩子
: 的水平,主要就是不关注老师的要求和期望,老师的那一套什么贴sticker呀,表扬啦
: ,recess取消的威胁啦,因为他不在乎老师的评价,没有意愿做个乖或者优秀娃。遇事
: 不想深入。
【在 v*********l 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 这个妈妈不也是老师说什么,反正我不爱听的就懒得去听吗?只希望老师别烦我就行,
: 和儿子一模一样的心理。估计妈妈对自己一贯要求也不高,不求有功但求无过,孩子也
: 是。所以课外作业也有点,孩子在妈妈关注时一对一也还不错。但是在不那么熟悉的环
: 境下,需要考虑老师和别的孩子需要时,孩子缺乏同理心,情商不足,判断力不够。多
: 动倒不一定,所以妈妈估计大概也知道,所以潜意识老是不愿去测。妈妈也基本没回应
: 许多网友关于天才娃的猜测。所以我妄猜一下,孩子智力还可以,虽然不排除某些方面
: 天才但估计不是全面天才。因为遗传因素,环境因素等等原因情商还未发展到同期孩子
: 的水平,主要就是不关注老师的要求和期望,老师的那一套什么贴sticker呀,表扬啦
: ,recess取消的威胁啦,因为他不在乎老师的评价,没有意愿做个乖或者优秀娃。遇事
: 不想深入。
t*r
127 楼
这个也能让娃痛恨数学?。。。下次让娃按照从基本概念导出的顺序,
把步骤给写全了不就行了么?。。。
再说七年级老师这么做,是教纲要求吧。。。七年级是 pre-algebra
阶段,之所以 4*x=10 需要写出两边除以 4 的步骤,是因为确保娃
不是在 guess & check。。。而大伙儿都知道美帝数学教育进度慢,
同时也不喜欢搞大规模数字计算。。。当然你家超前先进娃多半已经
会 algebra II 了。。。但是班上还有一堆落后娃,入乡随俗其实
也是应该的。也就多写两个字而已。。。跟娃说说娃就明白了。。。
说实话,相对祖国老师而言,美帝老师非常随娃的个性了。。。要知道
俺家那个 strong willed 娃做竖式计算时,从来不写进位和借位。。。
三年级 1-1 的时候,老师都来问俺的意见了。。。老师先一再申明说
他们教娃要写进位借位的,都一再反复重申了。但是俺家娃就是不愿意写,
他们没有办法。还把带草稿的考卷给拿给俺看,分析说俺家娃能做对,
但目前看来对正确率有一些影响,。。。俺最后表态说这事俺负责,如果
仅仅是正确率的问题,在理解概念的方面没有问题,那就先观察。。。
从此学校老师们对俺娃这个不写进借位就一路放水到今天。。。就是
貌似每年 1-1 好像都给看俺一张娃的计算题卷子,也不知道是不是巧合
LOL 。。。
5,
【在 l*****z 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 碰到这样的所谓“严师”,很痛苦的一件事情,其实这种老师的死板教条,毁了很多的
: 学习热情。
: 我儿子碰到过非常不同的两个老师。
: 7年级的一个,就是特别死板严格,比如解方程到最后4X=10, 然后儿子接下来是X=2.5,
: 扣掉20分!因为你没有写同时除以4这一步!这个老师搞得孩子简直都要痛恨数学了!
: 另外一个,小学4年级时,也是孩子觉得教的简单,老师看孩子都会又老和别的孩子说
: 话, 就给他一本数学书,自学或者看别的书画画都行,结果发现他数学这一年自学到
: 很多,老师孩子都轻松高兴,也为他自学能力打下基础。
: 教育是一门艺术,老师要会有智慧的教,因材施教。孩子也要慢慢学会长大,怎样适应
: 环境怎样控制自我,需要一个过程
把步骤给写全了不就行了么?。。。
再说七年级老师这么做,是教纲要求吧。。。七年级是 pre-algebra
阶段,之所以 4*x=10 需要写出两边除以 4 的步骤,是因为确保娃
不是在 guess & check。。。而大伙儿都知道美帝数学教育进度慢,
同时也不喜欢搞大规模数字计算。。。当然你家超前先进娃多半已经
会 algebra II 了。。。但是班上还有一堆落后娃,入乡随俗其实
也是应该的。也就多写两个字而已。。。跟娃说说娃就明白了。。。
说实话,相对祖国老师而言,美帝老师非常随娃的个性了。。。要知道
俺家那个 strong willed 娃做竖式计算时,从来不写进位和借位。。。
三年级 1-1 的时候,老师都来问俺的意见了。。。老师先一再申明说
他们教娃要写进位借位的,都一再反复重申了。但是俺家娃就是不愿意写,
他们没有办法。还把带草稿的考卷给拿给俺看,分析说俺家娃能做对,
但目前看来对正确率有一些影响,。。。俺最后表态说这事俺负责,如果
仅仅是正确率的问题,在理解概念的方面没有问题,那就先观察。。。
从此学校老师们对俺娃这个不写进借位就一路放水到今天。。。就是
貌似每年 1-1 好像都给看俺一张娃的计算题卷子,也不知道是不是巧合
LOL 。。。
5,
【在 l*****z 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 碰到这样的所谓“严师”,很痛苦的一件事情,其实这种老师的死板教条,毁了很多的
: 学习热情。
: 我儿子碰到过非常不同的两个老师。
: 7年级的一个,就是特别死板严格,比如解方程到最后4X=10, 然后儿子接下来是X=2.5,
: 扣掉20分!因为你没有写同时除以4这一步!这个老师搞得孩子简直都要痛恨数学了!
: 另外一个,小学4年级时,也是孩子觉得教的简单,老师看孩子都会又老和别的孩子说
: 话, 就给他一本数学书,自学或者看别的书画画都行,结果发现他数学这一年自学到
: 很多,老师孩子都轻松高兴,也为他自学能力打下基础。
: 教育是一门艺术,老师要会有智慧的教,因材施教。孩子也要慢慢学会长大,怎样适应
: 环境怎样控制自我,需要一个过程
l*u
132 楼
底线做到后,会继续给你找事儿滴。
我家这位,某天small group work,自己做完了,去看别人的作业。然后,看到别人的
错儿,就哈哈大笑,还说horrible work。他老师说,laughing at other people's
work isn't nice. 好,他极力去忍,但就是忍不住。老师让他去图书馆走两圈,笑够
再回来。他回来后,还是忍不住。唉,最后,老师请他离开教室。临出门,老师跟他说
have a laughing day。他一人在走廊里头神经病似的哈哈大笑。
好在,如此事迹,迄今只发生一次。我跟孩儿他爹反思,可能我们俩言传身教做得不好
,唉。
【在 d****g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 跟老师沟通一下吧。从一个最小的要求做起,比如把老师课内的作业做完先。。能有多
: 难,二年级还算8+5呢。。一分钟就喀察完了。。然后再一项一项改。
: 要说不老实,我娃也不老实。但先把底线做到。。
我家这位,某天small group work,自己做完了,去看别人的作业。然后,看到别人的
错儿,就哈哈大笑,还说horrible work。他老师说,laughing at other people's
work isn't nice. 好,他极力去忍,但就是忍不住。老师让他去图书馆走两圈,笑够
再回来。他回来后,还是忍不住。唉,最后,老师请他离开教室。临出门,老师跟他说
have a laughing day。他一人在走廊里头神经病似的哈哈大笑。
好在,如此事迹,迄今只发生一次。我跟孩儿他爹反思,可能我们俩言传身教做得不好
,唉。
【在 d****g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 跟老师沟通一下吧。从一个最小的要求做起,比如把老师课内的作业做完先。。能有多
: 难,二年级还算8+5呢。。一分钟就喀察完了。。然后再一项一项改。
: 要说不老实,我娃也不老实。但先把底线做到。。
g*3
135 楼
完全同意。
【在 s***n 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 和我儿子当年的情况类似。我儿子当年的情况还严重些,都拿了ADD的帽子,一直戴到
: 现在。
: 我觉得你儿子是GT娃。建议你带孩子去测下智商。一些GT孩子在小学低年级会出现类似
: ADHD或自闭的行为问题,很多是因为对这些孩子来说课程太简单无聊,而孩子的情商/
: 心理成熟程度还不够高,就容易出现一些行为问题,严重点地会被当成ADHD/ADD。这些
: 假ADHD,一般等孩子大些就会自然好。
: 心理医生也要去看。虽然真ADHD的可能性比较小,但让专家排除下,也比较安心。万一
: 不幸拿到了,也不用太担心。ADHD误诊比例比较高,具体情况往往要等孩子大些了,才
: 比较明朗。
: 如前面几个网友说的,要多challenge他。这个不能只依靠学校老师,很多地时候要家
【在 s***n 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 和我儿子当年的情况类似。我儿子当年的情况还严重些,都拿了ADD的帽子,一直戴到
: 现在。
: 我觉得你儿子是GT娃。建议你带孩子去测下智商。一些GT孩子在小学低年级会出现类似
: ADHD或自闭的行为问题,很多是因为对这些孩子来说课程太简单无聊,而孩子的情商/
: 心理成熟程度还不够高,就容易出现一些行为问题,严重点地会被当成ADHD/ADD。这些
: 假ADHD,一般等孩子大些就会自然好。
: 心理医生也要去看。虽然真ADHD的可能性比较小,但让专家排除下,也比较安心。万一
: 不幸拿到了,也不用太担心。ADHD误诊比例比较高,具体情况往往要等孩子大些了,才
: 比较明朗。
: 如前面几个网友说的,要多challenge他。这个不能只依靠学校老师,很多地时候要家
g*3
136 楼
同感
5,
【在 l*****z 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 碰到这样的所谓“严师”,很痛苦的一件事情,其实这种老师的死板教条,毁了很多的
: 学习热情。
: 我儿子碰到过非常不同的两个老师。
: 7年级的一个,就是特别死板严格,比如解方程到最后4X=10, 然后儿子接下来是X=2.5,
: 扣掉20分!因为你没有写同时除以4这一步!这个老师搞得孩子简直都要痛恨数学了!
: 另外一个,小学4年级时,也是孩子觉得教的简单,老师看孩子都会又老和别的孩子说
: 话, 就给他一本数学书,自学或者看别的书画画都行,结果发现他数学这一年自学到
: 很多,老师孩子都轻松高兴,也为他自学能力打下基础。
: 教育是一门艺术,老师要会有智慧的教,因材施教。孩子也要慢慢学会长大,怎样适应
: 环境怎样控制自我,需要一个过程
5,
【在 l*****z 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 碰到这样的所谓“严师”,很痛苦的一件事情,其实这种老师的死板教条,毁了很多的
: 学习热情。
: 我儿子碰到过非常不同的两个老师。
: 7年级的一个,就是特别死板严格,比如解方程到最后4X=10, 然后儿子接下来是X=2.5,
: 扣掉20分!因为你没有写同时除以4这一步!这个老师搞得孩子简直都要痛恨数学了!
: 另外一个,小学4年级时,也是孩子觉得教的简单,老师看孩子都会又老和别的孩子说
: 话, 就给他一本数学书,自学或者看别的书画画都行,结果发现他数学这一年自学到
: 很多,老师孩子都轻松高兴,也为他自学能力打下基础。
: 教育是一门艺术,老师要会有智慧的教,因材施教。孩子也要慢慢学会长大,怎样适应
: 环境怎样控制自我,需要一个过程
N*6
138 楼
那个,大伙说了这莫多,好像改成学数学了。也不知道你还看不看,说说我家大宝的情
况吧。我家大宝和你家的很像,学得快还坐不住。老师1年级地一星期就给我打电话,
说他不听课还和同桌说话。我马上去班里听了一次课,发现大宝作课堂作业太快,我跟
老师提出来能不能给他一本书,这样他不会在座位上乱窜。同时回家之后,我对大宝说
,我们有个要求,他要看书可以,但不可以不完成老师的作业,不可以打扰旁边的同学
。老师讲课的时候会得可以不听,不可以有小动作。一定要注意老师的指令,比如老师
说现在把铅笔收起来,纸交上去, 一定要听到。不能让老师重复她的指令。大宝还是
偶尔有不听话的时候,但是基本上老师说进步很大,也没有令她头疼是老师很喜欢的学
生。我们的这个老师还是比较开明的,她自己和我们都订了一些奖惩的方法,比如小玩
具之类的。如果他1周没有被老师批评,他可以拿到一个小玩具(老师买得)。爸爸也
有奖励。
我觉得孩子聪明是个好事,但是地线是不能给老师造成困扰,这还要家长和老师都努力
才行。
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
况吧。我家大宝和你家的很像,学得快还坐不住。老师1年级地一星期就给我打电话,
说他不听课还和同桌说话。我马上去班里听了一次课,发现大宝作课堂作业太快,我跟
老师提出来能不能给他一本书,这样他不会在座位上乱窜。同时回家之后,我对大宝说
,我们有个要求,他要看书可以,但不可以不完成老师的作业,不可以打扰旁边的同学
。老师讲课的时候会得可以不听,不可以有小动作。一定要注意老师的指令,比如老师
说现在把铅笔收起来,纸交上去, 一定要听到。不能让老师重复她的指令。大宝还是
偶尔有不听话的时候,但是基本上老师说进步很大,也没有令她头疼是老师很喜欢的学
生。我们的这个老师还是比较开明的,她自己和我们都订了一些奖惩的方法,比如小玩
具之类的。如果他1周没有被老师批评,他可以拿到一个小玩具(老师买得)。爸爸也
有奖励。
我觉得孩子聪明是个好事,但是地线是不能给老师造成困扰,这还要家长和老师都努力
才行。
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
l*n
139 楼
如果是公立学校的话,即使觉得孩子没问题也建议去査查,主要是能让老师闭嘴,不再
给你们压力。我家老大那时就是,如果硬挺着不查,家长日子会很难过。退一步说这边
老师还是挺有经验的,我儿子当时查出点边缘性的东西,家长得到一些专业指导也可以
更好帮助孩子
【在 c*****r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
给你们压力。我家老大那时就是,如果硬挺着不查,家长日子会很难过。退一步说这边
老师还是挺有经验的,我儿子当时查出点边缘性的东西,家长得到一些专业指导也可以
更好帮助孩子
【在 c*****r 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 儿子七岁,小学二年级。
: 一直在学校表现都还不错,成绩都很好,这方面没有操过心。一年级的时候,老师说过
: 他在学校有时需要被remind好多次才follow directions. 不过觉得年龄还小,没必要
: 太在意。
: 二年级换了老师,人很好,对小孩要求比较严,个人也认为严点是好事。
: 从下半学期开始,老师给我们写信说儿子在学校经常不focus。比如她在前面讲数学,
: 儿子就会一个人跑到后面拿本书自己看。老师课堂留的作业,他有时候也不做完,所以
: 老师让他用recess的时间补。后来老师建议,再观察一周,如果情况没有改善,就要学
: 校的心理医生在旁边observe.
: 我们那一周都如临大敌,每天上学之前嘱咐好多遍上课一定要focus,下午给老师写信问
v*o
141 楼
和我娃一年级时好象。现在四年级好很多。
但还是有点怀疑是不是自闭 或 多动症谱系的边缘症状?
但还是有点怀疑是不是自闭 或 多动症谱系的边缘症状?
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