Re: 贴个美女 北美WSNV预备役 (转载)# PhotoGear - 摄影器材
S*s
1 楼
http://jzb.com/bbs/thread-3278031-1-1.html
学仙养成指南（前传）
昨天我们聊了人大附的“神”和“仙”，大家可能都有疑问，孩子如何成神，又如何修
仙呢？
对于这件事情，我有些粗陋的想法，分享给大家。昨天用注意力，观察能力，思维能力
，记忆力和想象力总结了仙儿的思维循环，并且扯了一堆理论的东西，大家可能没感觉
，今天先来个真实的例子，也许能从中得到一些启示和共鸣。
这个人是我的同班同学，她是个女孩，看起来像个普通学生，不是那么外向，但偶尔露
出一些俏皮。她的存在感并不是那么高，也不是班里的核心，可在我眼里她绝对是个仙
儿。
她是一个游戏通，昨天咱们说过，大到网游，小到益智游戏，她都可以快速玩通。在我
跟她的交流中，给我印象最深的就是她可以把游戏中的技巧，或者说感悟，运用到普通
的生活当中，有时候相当匪夷所思。
她给我讲，闯关类游戏的难点设置逻辑都是一样的，一般设计者会创造一些基本地形和
怪物设定，只要总结出每一个“基本难点”的攻克方式，就像是“基本功”一样，加以
熟悉，就可以完美通关，因为设计者加大难度的方式只有两种---加快游戏速度或把基
本难点重叠；大一些的游戏，比如魔兽争霸、红警之类的，玩的是数据，如果能时刻了
解对手动向，了解自己的情况，那就无敌了；而大型动作类游戏，比如魔兽世界、龙之
谷之类的，关键是技能冷却，在别人打你的时候闪，算出别人的技能冷却时间，还有技
能判定，就会有常胜的方法，当然所有游戏都要在熟练操作的基础之上啦。
她说：你看某些物理题或者数学题，出题老师的逻辑和最弱智的闯关类游戏是一样的，
就是单纯的叠加基本知识点，然后一道综合题就出来了；国家打仗就像玩红警，数据是
最关键的，我的飞机一秒钟能打出几发子弹，杀伤力累加能不能歼敌，反侦察与研发就
是关键；最后一个最有意思，你看我参加的模联（模拟联合国，就是一个对联合国大会
的仿真学术论坛，会有一些演讲和激辩），跟打魔兽世界挺像的，你要熟悉对方的技能
招数，从一些小的动作细节里面判断别人的心理活动，一方面是躲着大招走，更重要的
是谈判中不能被别人牵着鼻子，处理好对方的情绪起伏。
这段话我印象特深，当时觉得她就是在扯，在炫耀自己的“玄学”技巧。现在想想当时
一个高二的学生能说出这些，还挺可怕的。闯关类游戏，她写了好多攻略，具体我虽然
记不清了，但是细节处可以达到诸如“背景的草地上有个小蝴蝶的，那下一个井盖是松
动的”这种程度，可见她观察能力和总结能力之强。再说她把游戏类比到做题这件事，
现在说起来，这叫做“拆解”能力，思维力的一种，一道综合题在她眼里，是一堆弱智
题的无聊叠加，怪不得她总能够在考试中轻松取胜；大型对战游戏，她可以轻松说出一
堆复杂的精确数据，类似于一个兵种的攻击是“32-43”，一级研发时增加攻击力7，而
一级研发后的敌对兵种，我们需要平均打11枪才能打死，我们的投入是xx金币，对手只
要xx金币，我在前期处于弱势，所以必须建造2个防御塔弥补差距，派出4个农民侦查，
主动发展经济。这是什么样的记忆力、数据分析能力和系统性思维，也难怪她后来考上
了密歇根的金融；最后她还从游戏中得到了类似心理博弈的感悟，说实话我现在也没弄
懂，谁让人家是仙儿呢！
跟大家描绘了这么一个形象，不是推崇什么游戏人生，游戏无罪之类的，如果举个“棋
王”，“发明家”的例子其实也一样，他们都拥有同样的特征：家庭方面，整体环境相
对宽松，家庭言论自由，孩子有发言权，和家长交流顺畅，可以发表不同的意见；性格
方面，好奇心重，好胜心强，做事执着而有担当；学习方面是兴趣导向，他们很少考这
考那，即使是升学需要的证书也只是当做“完成任务”。但在自己有兴趣的事情上面钻
营极深，有很强的自学能力，不盲目相信权威或者定论，这让他们有很强的探索欲望，
喜欢用自己学到的知识，甚至使用搜索引擎去解释生活现象，并且进行验证。这样渐渐
得到学习世界的本领后，成为“一专多能”。
孩子的优秀性格往往是通过家庭或社会的“事件教育”打造的，学习能力是优秀的教师
引导而成的，而家庭环境则给了这一切可以成立的可能性。所以回头看看，我们有没有
和孩子平等交流的习惯，有没有和孩子进行过自由的价值观碰撞；是不是我们制定的学
习计划、考试目标经常牵着孩子走，让他没有时间进行思考，甚至愿意做的事情经常半
途而废；孩子是否碰到过一个让他受益一生的老师，还是一个只聊应试，不懂启发的“
老教授”……
这确实可以反思的很多，但作为教师，下一篇我想分享我的老师是如何教我学习的。（
未完待续）
学仙养成指南（前传）
昨天我们聊了人大附的“神”和“仙”，大家可能都有疑问，孩子如何成神，又如何修
仙呢？
对于这件事情，我有些粗陋的想法，分享给大家。昨天用注意力，观察能力，思维能力
，记忆力和想象力总结了仙儿的思维循环，并且扯了一堆理论的东西，大家可能没感觉
，今天先来个真实的例子，也许能从中得到一些启示和共鸣。
这个人是我的同班同学，她是个女孩，看起来像个普通学生，不是那么外向，但偶尔露
出一些俏皮。她的存在感并不是那么高，也不是班里的核心，可在我眼里她绝对是个仙
儿。
她是一个游戏通，昨天咱们说过，大到网游，小到益智游戏，她都可以快速玩通。在我
跟她的交流中，给我印象最深的就是她可以把游戏中的技巧，或者说感悟，运用到普通
的生活当中，有时候相当匪夷所思。
她给我讲，闯关类游戏的难点设置逻辑都是一样的，一般设计者会创造一些基本地形和
怪物设定，只要总结出每一个“基本难点”的攻克方式，就像是“基本功”一样，加以
熟悉，就可以完美通关，因为设计者加大难度的方式只有两种---加快游戏速度或把基
本难点重叠；大一些的游戏，比如魔兽争霸、红警之类的，玩的是数据，如果能时刻了
解对手动向，了解自己的情况，那就无敌了；而大型动作类游戏，比如魔兽世界、龙之
谷之类的，关键是技能冷却，在别人打你的时候闪，算出别人的技能冷却时间，还有技
能判定，就会有常胜的方法，当然所有游戏都要在熟练操作的基础之上啦。
她说：你看某些物理题或者数学题，出题老师的逻辑和最弱智的闯关类游戏是一样的，
就是单纯的叠加基本知识点，然后一道综合题就出来了；国家打仗就像玩红警，数据是
最关键的，我的飞机一秒钟能打出几发子弹，杀伤力累加能不能歼敌，反侦察与研发就
是关键；最后一个最有意思，你看我参加的模联（模拟联合国，就是一个对联合国大会
的仿真学术论坛，会有一些演讲和激辩），跟打魔兽世界挺像的，你要熟悉对方的技能
招数，从一些小的动作细节里面判断别人的心理活动，一方面是躲着大招走，更重要的
是谈判中不能被别人牵着鼻子，处理好对方的情绪起伏。
这段话我印象特深，当时觉得她就是在扯，在炫耀自己的“玄学”技巧。现在想想当时
一个高二的学生能说出这些，还挺可怕的。闯关类游戏，她写了好多攻略，具体我虽然
记不清了，但是细节处可以达到诸如“背景的草地上有个小蝴蝶的，那下一个井盖是松
动的”这种程度，可见她观察能力和总结能力之强。再说她把游戏类比到做题这件事，
现在说起来，这叫做“拆解”能力，思维力的一种，一道综合题在她眼里，是一堆弱智
题的无聊叠加，怪不得她总能够在考试中轻松取胜；大型对战游戏，她可以轻松说出一
堆复杂的精确数据，类似于一个兵种的攻击是“32-43”，一级研发时增加攻击力7，而
一级研发后的敌对兵种，我们需要平均打11枪才能打死，我们的投入是xx金币，对手只
要xx金币，我在前期处于弱势，所以必须建造2个防御塔弥补差距，派出4个农民侦查，
主动发展经济。这是什么样的记忆力、数据分析能力和系统性思维，也难怪她后来考上
了密歇根的金融；最后她还从游戏中得到了类似心理博弈的感悟，说实话我现在也没弄
懂，谁让人家是仙儿呢！
跟大家描绘了这么一个形象，不是推崇什么游戏人生，游戏无罪之类的，如果举个“棋
王”，“发明家”的例子其实也一样，他们都拥有同样的特征：家庭方面，整体环境相
对宽松，家庭言论自由，孩子有发言权，和家长交流顺畅，可以发表不同的意见；性格
方面，好奇心重，好胜心强，做事执着而有担当；学习方面是兴趣导向，他们很少考这
考那，即使是升学需要的证书也只是当做“完成任务”。但在自己有兴趣的事情上面钻
营极深，有很强的自学能力，不盲目相信权威或者定论，这让他们有很强的探索欲望，
喜欢用自己学到的知识，甚至使用搜索引擎去解释生活现象，并且进行验证。这样渐渐
得到学习世界的本领后，成为“一专多能”。
孩子的优秀性格往往是通过家庭或社会的“事件教育”打造的，学习能力是优秀的教师
引导而成的，而家庭环境则给了这一切可以成立的可能性。所以回头看看，我们有没有
和孩子平等交流的习惯，有没有和孩子进行过自由的价值观碰撞；是不是我们制定的学
习计划、考试目标经常牵着孩子走，让他没有时间进行思考，甚至愿意做的事情经常半
途而废；孩子是否碰到过一个让他受益一生的老师，还是一个只聊应试，不懂启发的“
老教授”……
这确实可以反思的很多，但作为教师，下一篇我想分享我的老师是如何教我学习的。（
未完待续）
