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1 楼
国外曾经有一个实验，大体内容是让小朋友逐个进到一个屋子里，屋子中央桌子上有美
味的甜点，老师告诉小朋友如果在老师没回来之前没有吃掉甜点的话，那么之后将给他
更多的甜点。研究组长期对实验对象追踪，发现守住不吃的孩子在今后的人生中成功的
机率更大些。因此，要从小培养幼儿自制力，尤其是在幼儿反抗期，让他学会抑制自我
的欲望，是至关重要的。对于苗苗来说，妈妈交待的事情需要学会遵守，但是幼儿自制
力不是一两天形成的，对于不听话的宝宝更需要付出耐心，这在于有效的引导形成自我
约束力。
1. 耐心再耐心
两岁的幼儿开始进入幼儿反抗期，其心智还未成熟，而对各种欲望，比如吃的、玩的等
，都有着强烈的尝试欲，但是此时期不可对他们要求地高。针对原则性的事，缺乏自我
约束力的宝宝犯错，家长要尽量控制情绪，付出耐心向他讲解其行为的不良后果。这样
循序渐进才能进入孩子心里，形成良性的管教方式，培养幼儿自制力。
2. 奖励促进信心
缺乏自制力及自我约束力的表现之一，就是不能坚持做好一件事情，不能够让自己集中
注意力，做事半途而废。针对这种情况，可以告诉他，如果他完成了某件事情，他将获
得奖励。事情要从容易的开始入手，不然容易引起幼儿的反抗心理。
3. 以身作则
父母的行为深深影响着孩子，说到便做到，给孩子做个好的表率作用，当做到时告诉孩
子：妈妈答应了，现在也做到了，宝宝奖励妈妈一个拥抱吧。
4. 结合实际教育
男孩子总喜欢以身试险，比如你不让他站到高处，他偏要爬到高处还蹦蹦跳跳，此时不
要生气，不可大声斥责，最好的方式就是讲道理，不过可以稍稍将事实夸大一点。比如
对他说：“上面很好玩吧，不过要站稳点，如果不小心掉下来，就会‘咚’的一声，身
上就会磕破流血，那我们到时再去医院打针吃药了。”他用小脑袋好好想想，如果理解
到了自然就会下来了。
5. 自尊心与自制力
自尊心强的孩子，从小父母便给予他足够的尊重，常常交流沟通，而幼儿也因此获得了
更多的原则，这对于培养幼儿自制力非常有益。
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味的甜点，老师告诉小朋友如果在老师没回来之前没有吃掉甜点的话，那么之后将给他
更多的甜点。研究组长期对实验对象追踪，发现守住不吃的孩子在今后的人生中成功的
机率更大些。因此，要从小培养幼儿自制力，尤其是在幼儿反抗期，让他学会抑制自我
的欲望，是至关重要的。对于苗苗来说，妈妈交待的事情需要学会遵守，但是幼儿自制
力不是一两天形成的，对于不听话的宝宝更需要付出耐心，这在于有效的引导形成自我
约束力。
1. 耐心再耐心
两岁的幼儿开始进入幼儿反抗期，其心智还未成熟，而对各种欲望，比如吃的、玩的等
，都有着强烈的尝试欲，但是此时期不可对他们要求地高。针对原则性的事，缺乏自我
约束力的宝宝犯错，家长要尽量控制情绪，付出耐心向他讲解其行为的不良后果。这样
循序渐进才能进入孩子心里，形成良性的管教方式，培养幼儿自制力。
2. 奖励促进信心
缺乏自制力及自我约束力的表现之一，就是不能坚持做好一件事情，不能够让自己集中
注意力，做事半途而废。针对这种情况，可以告诉他，如果他完成了某件事情，他将获
得奖励。事情要从容易的开始入手，不然容易引起幼儿的反抗心理。
3. 以身作则
父母的行为深深影响着孩子，说到便做到，给孩子做个好的表率作用，当做到时告诉孩
子：妈妈答应了，现在也做到了，宝宝奖励妈妈一个拥抱吧。
4. 结合实际教育
男孩子总喜欢以身试险，比如你不让他站到高处，他偏要爬到高处还蹦蹦跳跳，此时不
要生气，不可大声斥责，最好的方式就是讲道理，不过可以稍稍将事实夸大一点。比如
对他说：“上面很好玩吧，不过要站稳点，如果不小心掉下来，就会‘咚’的一声，身
上就会磕破流血，那我们到时再去医院打针吃药了。”他用小脑袋好好想想，如果理解
到了自然就会下来了。
5. 自尊心与自制力
自尊心强的孩子，从小父母便给予他足够的尊重，常常交流沟通，而幼儿也因此获得了
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