金融很强的说# Stock
V*s
1 楼
其实大部分时候看待孩子问题时，如果我们要能像看待自己的问题一样，用审视大
人一样的角度去观望孩子的行为，那么狠多事就也很好理解了。之所以我们总觉得孩子
的种种行为不可理喻，是因为我们太拿人家当“孩子”来看待了，不懂得尊重孩子，这
样才无法进行沟通，矛盾时常激化。
现在想想，如果我们在一个崭新的工作环境里，人生地不熟，又完全没有做足准备
工作，对新环境还没来得及适应，就马上被人推上去作报告演讲PPT，我们能游刃有余
吗？能做到不紧张、不失误吗？真的不能！所以道理是一样的，如果孩子在某件事情上
身体和精神上都还尚未做好准备，我们就硬生生地要求ta完成，并且做到完美，如果做
的不对就进行批评教育。那么孩子什么心情呢？除了厌恶没有别的，转而则会对我们要
求完成的这件事排斥。
我们正在进行的拉尿训练也是如此，不知道小欢是如何一点点自我学习的，突然有
一天就会汇报“拉臭臭”了，从那天之后就没说错过一次，简直是太神奇了。但是尿的
训练结果还不理想，似乎她还对这个不太敏感。我们总是在她喝水一个小时后提示她该
尝试着尿一下了，但是怎么说她都不理不睬，甚至有时候还故意唱反调。现在想想小欢
应该是觉得自己还不能完全驾驭这个技能，所以不能展现，我相信等她完全掌握这个技
能后一定会主动提示我们的。对于这些基础技能的掌握我一点也不着急，孩子请你慢慢
来。
很多人也都明白应该按照孩子自己的节奏来教育，但是却总是事与愿违难以做到，
因为“大环境太差了”。比方说还是拉尿这个问题，你家孩子到了2岁依然在使用纸尿
裤，别人就会匪夷所思地说，“这么大还不会自己尿！太可怕了！我们家孩子一直把尿
，从来不用这个东西，多热啊！”再比方说你家孩子如果2岁依然没有断奶，别人也会
投来诧异的目光等等。对于孩子的一些“本领”比拼更是如此了，“什么？你家孩子还
不认识字？我们家的已经认识好几十个字了！”“你家孩子不会背诵唐诗吗？我们能背
好多个！”亦或是父母懂得尊重孩子，不催促孩子，给孩子时间慢慢成长。祖父母却缺
乏育儿知识胡乱教育。这个我就见过一个奶奶，带着一个比小欢还小的女孩去商场，没
想到孩子在公共场合尿裤子了，结果奶奶劈头盖脸就骂孩子，说孩子不懂事，爸爸连忙
阻拦也无法让奶奶停下来。这些就是人们所谓了“大环境不好”。
人一样的角度去观望孩子的行为，那么狠多事就也很好理解了。之所以我们总觉得孩子
的种种行为不可理喻，是因为我们太拿人家当“孩子”来看待了，不懂得尊重孩子，这
样才无法进行沟通，矛盾时常激化。
现在想想，如果我们在一个崭新的工作环境里，人生地不熟，又完全没有做足准备
工作，对新环境还没来得及适应，就马上被人推上去作报告演讲PPT，我们能游刃有余
吗？能做到不紧张、不失误吗？真的不能！所以道理是一样的，如果孩子在某件事情上
身体和精神上都还尚未做好准备，我们就硬生生地要求ta完成，并且做到完美，如果做
的不对就进行批评教育。那么孩子什么心情呢？除了厌恶没有别的，转而则会对我们要
求完成的这件事排斥。
我们正在进行的拉尿训练也是如此，不知道小欢是如何一点点自我学习的，突然有
一天就会汇报“拉臭臭”了，从那天之后就没说错过一次，简直是太神奇了。但是尿的
训练结果还不理想，似乎她还对这个不太敏感。我们总是在她喝水一个小时后提示她该
尝试着尿一下了，但是怎么说她都不理不睬，甚至有时候还故意唱反调。现在想想小欢
应该是觉得自己还不能完全驾驭这个技能，所以不能展现，我相信等她完全掌握这个技
能后一定会主动提示我们的。对于这些基础技能的掌握我一点也不着急，孩子请你慢慢
来。
很多人也都明白应该按照孩子自己的节奏来教育，但是却总是事与愿违难以做到，
因为“大环境太差了”。比方说还是拉尿这个问题，你家孩子到了2岁依然在使用纸尿
裤，别人就会匪夷所思地说，“这么大还不会自己尿！太可怕了！我们家孩子一直把尿
，从来不用这个东西，多热啊！”再比方说你家孩子如果2岁依然没有断奶，别人也会
投来诧异的目光等等。对于孩子的一些“本领”比拼更是如此了，“什么？你家孩子还
不认识字？我们家的已经认识好几十个字了！”“你家孩子不会背诵唐诗吗？我们能背
好多个！”亦或是父母懂得尊重孩子，不催促孩子，给孩子时间慢慢成长。祖父母却缺
乏育儿知识胡乱教育。这个我就见过一个奶奶，带着一个比小欢还小的女孩去商场，没
想到孩子在公共场合尿裤子了，结果奶奶劈头盖脸就骂孩子，说孩子不懂事，爸爸连忙
阻拦也无法让奶奶停下来。这些就是人们所谓了“大环境不好”。