果子们， celebrate!!!:) - 未名空间MITBBS历史存档

果子们， celebrate!!!:)# Stock

d*g2010-04-20 07:04

1 楼

最近觉得有研究这个问题的需要。。还没研究，先把题目写出来。。
事情是这样的。娃现在在乱作一些应用题。
好比一个班，６０％是男的，４０％的男的唱歌，一共有２０人唱歌，８个女的。问全
班有多少人。
方法一:１２／（６０％Ｘ４０％）=５０。
方法二:
６０％的４０％是１２
所以　１０％的４０％是２
所以　４０％是２０
所以　２０％是１０
所以　１００％是５０

o*02010-04-20 07:04

2 楼

13年9月的priority date,2015年7月递交申请，EB23,case 2017年底转到local office
, 3月头面试，3月底收到RFE要J表，4月初寄到，到目前为止还没有绿。现在7月EB3排
期退了，下面该何去何从？如果要relink到EB2，relink的request是寄到texas center
还是local office? 催绿除了议员，online SR有用吗（目前case应该还在local
office）？怎么都刷不到infopass!!!
另外，h1b今年9月到期，要不要延h1b呢？？？
多谢大神指点，已经被绿卡搞疯了！！！

b*e2010-04-20 07:04

3 楼

可喜这次我只有少数的100股，不敢压这次的earning.
hehe

d*g2010-04-20 07:04

4 楼

我先去开会。

【在 d****g 的大作中提到】

: 最近觉得有研究这个问题的需要。。还没研究，先把题目写出来。。
: 事情是这样的。娃现在在乱作一些应用题。
: 好比一个班，６０％是男的，４０％的男的唱歌，一共有２０人唱歌，８个女的。问全
: 班有多少人。
: 方法一:１２／（６０％Ｘ４０％）=５０。
: 方法二:
: ６０％的４０％是１２
: 所以　１０％的４０％是２
: 所以　４０％是２０
: 所以　２０％是１０

o*g2010-04-20 07:04

5 楼

和我情况一样。
看我之前的帖子，如果你是Eb2->Eb3，很有可能是面试官当eb2处理，发回TSC或者NSC
了。
https://www.mitbbs.com/article_t/EB23/32725511.html

office
center

【在 o**********0 的大作中提到】

: 13年9月的priority date,2015年7月递交申请，EB23,case 2017年底转到local office
: , 3月头面试，3月底收到RFE要J表，4月初寄到，到目前为止还没有绿。现在7月EB3排
: 期退了，下面该何去何从？如果要relink到EB2，relink的request是寄到texas center
: 还是local office? 催绿除了议员，online SR有用吗（目前case应该还在local
: office）？怎么都刷不到infopass!!!
: 另外，h1b今年9月到期，要不要延h1b呢？？？
: 多谢大神指点，已经被绿卡搞疯了！！！

f*r2010-04-20 07:04

6 楼

早就all in了

【在 b*******e 的大作中提到】

: 可喜这次我只有少数的100股，不敢压这次的earning.
: hehe

w*d2010-04-20 07:04

7 楼

从方法2看，你得到了common core的精髓。。。

c*82010-04-20 07:04

8 楼

online infopass约不到你可以去Walkin呀，我这里10点过后就没什么人排预约的窗口了

office
center

【在 o**********0 的大作中提到】

: 13年9月的priority date,2015年7月递交申请，EB23,case 2017年底转到local office
: , 3月头面试，3月底收到RFE要J表，4月初寄到，到目前为止还没有绿。现在7月EB3排
: 期退了，下面该何去何从？如果要relink到EB2，relink的request是寄到texas center
: 还是local office? 催绿除了议员，online SR有用吗（目前case应该还在local
: office）？怎么都刷不到infopass!!!
: 另外，h1b今年9月到期，要不要延h1b呢？？？
: 多谢大神指点，已经被绿卡搞疯了！！！

b*e2010-04-20 07:04

9 楼

Orz hehe

【在 f**********r 的大作中提到】

: 早就all in了

n*f2010-04-20 07:04

10 楼

我觉得就让小孩自己想，想到什么就是什么。
大人把食物嚼烂了再喂孩子，不大好。

【在 d****g 的大作中提到】

: 最近觉得有研究这个问题的需要。。还没研究，先把题目写出来。。
: 事情是这样的。娃现在在乱作一些应用题。
: 好比一个班，６０％是男的，４０％的男的唱歌，一共有２０人唱歌，８个女的。问全
: 班有多少人。
: 方法一:１２／（６０％Ｘ４０％）=５０。
: 方法二:
: ６０％的４０％是１２
: 所以　１０％的４０％是２
: 所以　４０％是２０
: 所以　２０％是１０

o*02010-04-20 07:04

11 楼

不知道你的排期是多少，我在面试的时候不管EB2 还是EB3 都是current的。我也跟面
试官强调了这一点。5月去过一次infopass,说await for final decision。我问case是
不是还在local office, 没有显示转去其它center。是不是因为RFEJ表需要审核所以拖
很长时间？？？

NSC

【在 o****g 的大作中提到】

: 和我情况一样。
: 看我之前的帖子，如果你是Eb2->Eb3，很有可能是面试官当eb2处理，发回TSC或者NSC
: 了。
: https://www.mitbbs.com/article_t/EB23/32725511.html
:
: office
: center

b*e2010-04-20 07:04

12 楼

明天早上AAPL 300 ?

【在 b*******e 的大作中提到】

: 可喜这次我只有少数的100股，不敢压这次的earning.
: hehe

i*e2010-04-20 07:04

13 楼

多大的娃？

o*02010-04-20 07:04

14 楼

还有为什么我没有收到J表的收据。自从我递交了response to RFE，就石沉大海，什么
消息都没有了。。。5月infopass 的时候问过这个事，人说可能收到就直接放进file里
放shelter上等着review了。。。

NSC

【在 o****g 的大作中提到】

: 和我情况一样。
: 看我之前的帖子，如果你是Eb2->Eb3，很有可能是面试官当eb2处理，发回TSC或者NSC
: 了。
: https://www.mitbbs.com/article_t/EB23/32725511.html
:
: office
: center

s*g2010-04-20 07:04

15 楼

haha

d*g2010-04-20 07:04

16 楼

三年级刚结束，开学四年级。
我娃就是方法二。事出有因。因为我没认真教过他。不是说一章一章学，分数概念，然
后加减乘除，然后各种例题。。。所以呢，他解题的路子就比较野。不正规。各种凑。
不是我不想系统，而是因为随便抽空教了通分容易。系统的教，又是要教案，又是要固
定课时，当家长的，岂是那么有空儿？
但话说，娃的某同学，上了个什么系统教的课外数学班，一章一章系统学，几年下来，
已经很超前很超前不说，解法也很正规。
---　这个差距是明显的。。
所以我在思考系统学习的反面是什么？是ＳＰＩＲＡＬ的话呢，那如ＷＩＮＤ所说，Ｃ
Ｃ还鼓励这种学习方法呢。但这种学习方法有道理吗？
好比很多不系统学的知识，好比转行的，经常觉得学的不系统，夹生饭。我娃做数学题
我就有这种感觉。很少有得心应手，手到擒来，立刻知道这是哪本书哪一章哪一节的知
识点这种系统感。
还是说，野路子有什么我不能理解的好处？

【在 i**e 的大作中提到】

: 多大的娃？

o*g2010-04-20 07:04

17 楼

那你准备relink吗？

w*s2010-04-20 07:04

18 楼

haha . 没果子的路过也顶一下.
con

【在 b*******e 的大作中提到】

: 可喜这次我只有少数的100股，不敢压这次的earning.
: hehe

t*l2010-04-20 07:04

19 楼

这种 pre-algebra 的题只要娃能做，大人再演示一两个标准方法，就可以了。。。
你要是看看 AMC 8 的题目，就知道这玩意儿真不影响拿到 AMC 10 的 invitation。。
。而且也确实存在 AMC 8 还可以的，但 MOEMS 中等偏下。。。因为我觉得是 early
pre-
algebra / late pre-algebra / algebra 的不同思考方式的差别，而 Piaget 的理论
在这块
可能很有问题，对 spatial thinker 甚至可能是在反其道而行之。。。而 Piaget 理
论直接影响中小学教学实践的。

：三年级刚结束，开学四年级。
：

j*g2010-04-20 07:04

20 楼

我面试后快两月了,也还没消息...

S*n2010-04-20 07:04

21 楼

果农多大胆，果果多大产，可惜我没有

i*e2010-04-20 07:04

22 楼

我的理解，这些都还是属于算术范畴
所谓野法子也就是每个孩子自己对应算术问题的本能的problem solving strategy
fraction/percentage是算术里的“坎”
我看着，你可以让孩子开始自学AOPS pre-algebra了
现在还是吃力的话，四年级毕业肯定可以开始了
怎么解这个题，不重要
恭喜孩子属于有数学天分的

【在 d****g 的大作中提到】

: 三年级刚结束，开学四年级。
: 我娃就是方法二。事出有因。因为我没认真教过他。不是说一章一章学，分数概念，然
: 后加减乘除，然后各种例题。。。所以呢，他解题的路子就比较野。不正规。各种凑。
: 不是我不想系统，而是因为随便抽空教了通分容易。系统的教，又是要教案，又是要固
: 定课时，当家长的，岂是那么有空儿？
: 但话说，娃的某同学，上了个什么系统教的课外数学班，一章一章系统学，几年下来，
: 已经很超前很超前不说，解法也很正规。
: ---　这个差距是明显的。。
: 所以我在思考系统学习的反面是什么？是ＳＰＩＲＡＬ的话呢，那如ＷＩＮＤ所说，Ｃ
: Ｃ还鼓励这种学习方法呢。但这种学习方法有道理吗？

o*02010-04-20 07:04

23 楼

问了律师，大概意思就是等到7月还没批再去relink。律师让电话relink。不知道哪种
方式relink最保险，以前relinkEB2到EB3的时候，电话，邮寄，SR都做了，到现在都不
确定是不是relink成功了。。。目前case在local office, 可以infopass的时候交
relink吗？以前问过这个问题，当时窗口的人说officer会根据情况定哪个category,意
思就是其实不用relink。不知道是否可信！！！

【在 o****g 的大作中提到】

: 那你准备relink吗？

b*e2010-04-20 07:04

24 楼

赫赫，其实最近被GS 给hit了一下，也挺冤枉的，村长.

【在 w******s 的大作中提到】

: haha . 没果子的路过也顶一下.
: con

l*n2010-04-20 07:04

25 楼

系统学习的反面是创造性解法不大灵光。正好最近国际奥数，原来看到过文章说过中国
队如果碰到没练习过的题，解法就。。。
野路子解法的反面呢是遇到练习过的题，刷题速度不如系统学习的快

【在 d****g 的大作中提到】

: 三年级刚结束，开学四年级。
: 我娃就是方法二。事出有因。因为我没认真教过他。不是说一章一章学，分数概念，然
: 后加减乘除，然后各种例题。。。所以呢，他解题的路子就比较野。不正规。各种凑。
: 不是我不想系统，而是因为随便抽空教了通分容易。系统的教，又是要教案，又是要固
: 定课时，当家长的，岂是那么有空儿？
: 但话说，娃的某同学，上了个什么系统教的课外数学班，一章一章系统学，几年下来，
: 已经很超前很超前不说，解法也很正规。
: ---　这个差距是明显的。。
: 所以我在思考系统学习的反面是什么？是ＳＰＩＲＡＬ的话呢，那如ＷＩＮＤ所说，Ｃ
: Ｃ还鼓励这种学习方法呢。但这种学习方法有道理吗？

n*n2010-04-20 07:04

26 楼

有条件能relink到EB2，就relink

b*e2010-04-20 07:04

27 楼

buy now. hehe

【在 S******n 的大作中提到】

: 果农多大胆，果果多大产，可惜我没有

a*g2010-04-20 07:04

28 楼

前一段正在辅导中国的6年级女娃
给总结出百分数/分数类的三种思路
并且画出示意图辅助visualize thinking（必须一步一步，过程和结果一样重要）
最后效果很明显，平时只有60-80多分，
最后几周考试全是90多分，还能在班上排上名次了

【在 d****g 的大作中提到】

: 最近觉得有研究这个问题的需要。。还没研究，先把题目写出来。。
: 事情是这样的。娃现在在乱作一些应用题。
: 好比一个班，６０％是男的，４０％的男的唱歌，一共有２０人唱歌，８个女的。问全
: 班有多少人。
: 方法一:１２／（６０％Ｘ４０％）=５０。
: 方法二:
: ６０％的４０％是１２
: 所以　１０％的４０％是２
: 所以　４０％是２０
: 所以　２０％是１０

B*l2010-04-20 07:04

29 楼

我3月22号在baltimore面的，也是没等到结果。
不过俺是原装eb3，连relink也别想啦

I*e2010-04-20 07:04

30 楼

Ding! CONG!

【在 b*******e 的大作中提到】

: 可喜这次我只有少数的100股，不敢压这次的earning.
: hehe

t*l2010-04-20 07:04

31 楼

楼主娃这个解应该是不错的。。。我记得我家大娃到五年级小学毕业，好像都基本一直
是 guess & check 做的，不能比。。。
所以我后来的策略，就是 pre-algebra 的办法，我就是做给娃看看，不做要求，甚至
都不要求 replay。。。然后我打算差不多了就直接上 algebra，反正将来学会了
algebra 这种题目都不会成为问题就是了，所以我就不折腾 pre-algebra 解法了
。。。

【在 i**e 的大作中提到】

: 我的理解，这些都还是属于算术范畴
: 所谓野法子也就是每个孩子自己对应算术问题的本能的problem solving strategy
: fraction/percentage是算术里的“坎”
: 我看着，你可以让孩子开始自学AOPS pre-algebra了
: 现在还是吃力的话，四年级毕业肯定可以开始了
: 怎么解这个题，不重要
: 恭喜孩子属于有数学天分的

K*n2010-04-20 07:04

32 楼

闪了，抛了，学乖了。上次也是这样，ER过后结果开跌。

w*d2010-04-20 07:04

33 楼

我以前也不系统，想到哪交到哪。最近刚买了prealgebra，有了教材后省事不少。一章
章往后走就好了，所谓的备课一次5分钟就搞定。一目十行几下子就10页，写下几个知
识点和题目。先给娃过一下知识点，然后让他做题。刚开始还有心做个ppt，觉得不值
得就算了

【在 d****g 的大作中提到】

: 三年级刚结束，开学四年级。
: 我娃就是方法二。事出有因。因为我没认真教过他。不是说一章一章学，分数概念，然
: 后加减乘除，然后各种例题。。。所以呢，他解题的路子就比较野。不正规。各种凑。
: 不是我不想系统，而是因为随便抽空教了通分容易。系统的教，又是要教案，又是要固
: 定课时，当家长的，岂是那么有空儿？
: 但话说，娃的某同学，上了个什么系统教的课外数学班，一章一章系统学，几年下来，
: 已经很超前很超前不说，解法也很正规。
: ---　这个差距是明显的。。
: 所以我在思考系统学习的反面是什么？是ＳＰＩＲＡＬ的话呢，那如ＷＩＮＤ所说，Ｃ
: Ｃ还鼓励这种学习方法呢。但这种学习方法有道理吗？

S*n2010-04-20 07:04

34 楼

I am fully loaded with other picks

【在 b*******e 的大作中提到】

: buy now. hehe

w*d2010-04-20 07:04

35 楼

系统学习不是题海战术吧。。。

【在 l******n 的大作中提到】

: 系统学习的反面是创造性解法不大灵光。正好最近国际奥数，原来看到过文章说过中国
: 队如果碰到没练习过的题，解法就。。。
: 野路子解法的反面呢是遇到练习过的题，刷题速度不如系统学习的快

w*d2010-04-20 07:04

36 楼

我儿子也喜欢这样，不过我也不说他的方法不好，只是给他讲我的做法。这样效果还不
错，每次都
觉得他老爸好厉害。然后顺便也给他戴高帽，告诉他哪一天会比我厉害。
话说回来，碰到很难的题也是要些guess & check的，倒不是指望这样去得到答案，而
是去找规律。
简单了说，就是get your hands dirty。

【在 t******l 的大作中提到】

: 楼主娃这个解应该是不错的。。。我记得我家大娃到五年级小学毕业，好像都基本一直
: 是 guess & check 做的，不能比。。。
: 所以我后来的策略，就是 pre-algebra 的办法，我就是做给娃看看，不做要求，甚至
: 都不要求 replay。。。然后我打算差不多了就直接上 algebra，反正将来学会了
: algebra 这种题目都不会成为问题就是了，所以我就不折腾 pre-algebra 解法了
: 。。。

s*y2010-04-20 07:04

37 楼

方法一是大人的方法。一般娃都不会选择这样做。这种做法，既不直观，计算上
也没有优势。
方法二是娃的方法。而且解的很巧，应该说对概念掌握的很好。恭喜。
方法三： 60%＊40% ＝ 24%。
24% ＝ 12
2% ＝ 1
100% ＝ 50
方法四是大一点娃的做法。
x * 60% * 40% = 12
你这道题还可以加层次。而1 到 4 正是说明了代数的重要性。

【在 d****g 的大作中提到】

: 最近觉得有研究这个问题的需要。。还没研究，先把题目写出来。。
: 事情是这样的。娃现在在乱作一些应用题。
: 好比一个班，６０％是男的，４０％的男的唱歌，一共有２０人唱歌，８个女的。问全
: 班有多少人。
: 方法一:１２／（６０％Ｘ４０％）=５０。
: 方法二:
: ６０％的４０％是１２
: 所以　１０％的４０％是２
: 所以　４０％是２０
: 所以　２０％是１０

s*y2010-04-20 07:04

38 楼

我怎么左看看，右看看，你这个比教出来的好哈，难道是隐形BSO？

【在 d****g 的大作中提到】

: 三年级刚结束，开学四年级。
: 我娃就是方法二。事出有因。因为我没认真教过他。不是说一章一章学，分数概念，然
: 后加减乘除，然后各种例题。。。所以呢，他解题的路子就比较野。不正规。各种凑。
: 不是我不想系统，而是因为随便抽空教了通分容易。系统的教，又是要教案，又是要固
: 定课时，当家长的，岂是那么有空儿？
: 但话说，娃的某同学，上了个什么系统教的课外数学班，一章一章系统学，几年下来，
: 已经很超前很超前不说，解法也很正规。
: ---　这个差距是明显的。。
: 所以我在思考系统学习的反面是什么？是ＳＰＩＲＡＬ的话呢，那如ＷＩＮＤ所说，Ｃ
: Ｃ还鼓励这种学习方法呢。但这种学习方法有道理吗？

s*y2010-04-20 07:04

39 楼

好像太小瞧中国队了

【在 l******n 的大作中提到】

: 系统学习的反面是创造性解法不大灵光。正好最近国际奥数，原来看到过文章说过中国
: 队如果碰到没练习过的题，解法就。。。
: 野路子解法的反面呢是遇到练习过的题，刷题速度不如系统学习的快

c*x2010-04-20 07:04

40 楼

赞同。
基本上是本能，直觉，天生的思维能力和方式。
说得好听点，是raw intellectual ability。
所以有些人，即便没有受过系统教育，你也能感觉出他是聪明的。
或者有些人，即便不在他的专业领域，你也能感觉出他是到点的。
不过，这个好像不应该和系统学习对立起来，因为两者本来的目的和作用就是不同的。
好的系统学习，不应该抹杀直觉和本能，但是能够为这些直觉和本能提供科学的规范的
解释和联系，然后以最大的效率发挥这些直觉和本能，解决更加复杂和艰深的问题。
这就好比一棵树，把所有的果子都串了起来。光有果子，成不了大树，光有大树，出不
了成果。

【在 i**e 的大作中提到】

: 我的理解，这些都还是属于算术范畴
: 所谓野法子也就是每个孩子自己对应算术问题的本能的problem solving strategy
: fraction/percentage是算术里的“坎”
: 我看着，你可以让孩子开始自学AOPS pre-algebra了
: 现在还是吃力的话，四年级毕业肯定可以开始了
: 怎么解这个题，不重要
: 恭喜孩子属于有数学天分的

c*x2010-04-20 07:04

41 楼

这么正面的，喜悦的，科学的BSO，群众们一目了然，又喜闻乐见。

【在 s**********y 的大作中提到】

: 我怎么左看看，右看看，你这个比教出来的好哈，难道是隐形BSO？

c*x2010-04-20 07:04

42 楼

女娃的父母真会找老师！

【在 a*****g 的大作中提到】

: 前一段正在辅导中国的6年级女娃
: 给总结出百分数/分数类的三种思路
: 并且画出示意图辅助visualize thinking（必须一步一步，过程和结果一样重要）
: 最后效果很明显，平时只有60-80多分，
: 最后几周考试全是90多分，还能在班上排上名次了

c*x2010-04-20 07:04

43 楼

这个是让我比较吃惊的。美帝的小学数学，学校的正规教育真的已经到了不能提供系统
学习，需要数学专业的父母亲自出马的地步？

【在 w**d 的大作中提到】

: 我以前也不系统，想到哪交到哪。最近刚买了prealgebra，有了教材后省事不少。一章
: 章往后走就好了，所谓的备课一次5分钟就搞定。一目十行几下子就10页，写下几个知
: 识点和题目。先给娃过一下知识点，然后让他做题。刚开始还有心做个ppt，觉得不值
: 得就算了

t*l2010-04-20 07:04

44 楼

我中肯的说，如果不是要比快班还超前的，在初中的 pre-algebra 阶段，美帝初中的
数学快班 pre-algebra 的知识点和各种基本练习还是做了不少的。。。我要给娃教的
知识点里大部分学校都教过（超前的不算）。
但问题是，在 Formal Operation Thinking 方面，我都觉得美帝的 pre-algebra 都有
点反其道而行之了，至少对 spatial thinker 可能不是那么量体裁衣。。。我个人觉
得这可能跟教育理论上对 Piaget 的 Formal Operation 诠释不是没有一点关系的。。
。当然是个人看法。。。

这个是让我比较吃惊的。美帝的小学数学，学校的正规教育真的已经到了不能提供系统
学习，需要数学专业的父母亲自出马的地步？
：【在 wind (one) 的大作中提到: 】

w*d2010-04-20 07:04

45 楼

我们学区算这附近最好的，不过比boston附近的牛区还有差距。反正三年级的每周最多
2，3页数学作业，一般10分钟可以做完。就这样还不是每周都有，平均下来可能两周一
次。听儿子说有两次老师病了，那个代课老师告诉学生要先算乘法，再算除法。还有一
次直接告诉学生他也不会。
其实真正花在数学上的时间很少，我一周最多教一到2次，很多时候犯懒也就算了。平
时孩子的活动太多，参加完了体育活动，还得打游戏，看电影放松。打游戏的时间至少
是学数学的几十，上百倍。

【在 c***x 的大作中提到】

:
: 这个是让我比较吃惊的。美帝的小学数学，学校的正规教育真的已经到了不能提供系统
: 学习，需要数学专业的父母亲自出马的地步？

t*l2010-04-20 07:04

46 楼

我觉得对于普通娃，数学在绝对时间上永远是小头小头小小头。。。我觉得普通娃的大
脑一天也就那点 capacity，外加数学相对而言总是 veli structured learning 外加
有点 boring。。。

：我们学区算这附近最好的，不过比boston附近的牛区还有差距。反正三年级的每周最
多2，3页数学作业，一般10分钟可以做完。就这样还不是每周都有，平均下来可能两周
一次。听儿子说有两次老师病了，那个代课老师告诉学生要先算乘法，再算除法。还有
一次直接告诉学生他也不会。
：

i*e2010-04-20 07:04

47 楼

所以我说帮主大公子可以进入系统学习阶段了:)

【在 c***x 的大作中提到】

:
: 这个是让我比较吃惊的。美帝的小学数学，学校的正规教育真的已经到了不能提供系统
: 学习，需要数学专业的父母亲自出马的地步？

i*e2010-04-20 07:04

48 楼

美帝的小学数学，是小学算术，真不咋样
mile long inch deep
概念多战线拉的长，可惜都很肤浅
一说就是，木有关系这些概念后头还会再学地
笨孩子根本就木有掌握，螺距太长，下次碰到的时候由头来过
所以小学毕业了，加减乘除不过关，太正常了
难些的不直观物理的概念，比如ratio,percentage,fraction
那简直就是“听说过”但是玩不转，临时想计算磕磕绊绊地

【在 c***x 的大作中提到】

:
: 这个是让我比较吃惊的。美帝的小学数学，学校的正规教育真的已经到了不能提供系统
: 学习，需要数学专业的父母亲自出马的地步？

c*x2010-04-20 07:04

49 楼

明白了。换了我，也受不了。我家那位估计更要抓狂。他一抓狂，我便卸了担子。
娃最近口头禅：爸爸比较tough，妈妈比较soft；我喜欢爸爸tough，我喜欢妈妈soft。
姐姐晚安。soft的妈妈回去吃饭了。

【在 i**e 的大作中提到】

: 美帝的小学数学，是小学算术，真不咋样
: mile long inch deep
: 概念多战线拉的长，可惜都很肤浅
: 一说就是，木有关系这些概念后头还会再学地
: 笨孩子根本就木有掌握，螺距太长，下次碰到的时候由头来过
: 所以小学毕业了，加减乘除不过关，太正常了
: 难些的不直观物理的概念，比如ratio,percentage,fraction
: 那简直就是“听说过”但是玩不转，临时想计算磕磕绊绊地

w*d2010-04-20 07:04

50 楼

我们家的倒不觉得boring，可能是因为大多数时候我都能给他一些自己想不到又认为比
较巧妙的算法。不过不管怎样，吸引力总归不如游戏电影的。

【在 t******l 的大作中提到】

: 我觉得对于普通娃，数学在绝对时间上永远是小头小头小小头。。。我觉得普通娃的大
: 脑一天也就那点 capacity，外加数学相对而言总是 veli structured learning 外加
: 有点 boring。。。
:
: ：我们学区算这附近最好的，不过比boston附近的牛区还有差距。反正三年级的每周最
: 多2，3页数学作业，一般10分钟可以做完。就这样还不是每周都有，平均下来可能两周
: 一次。听儿子说有两次老师病了，那个代课老师告诉学生要先算乘法，再算除法。还有
: 一次直接告诉学生他也不会。
: ：

t*l2010-04-20 07:04

51 楼

我说的 boring 其实就是你说的这个意思。。。或者说我家大娃觉得 writing 比 math
要 boring 一万倍，但说完她就打游戏去了（当然我能现在不让她打游戏太多，她只
好去看奥运会然后查运动员的吃药记录。。。这么无聊的搞法，但为了少打游戏我也就
忍了）。。。

：我们家的倒不觉得boring，可能是因为大多数时候我都能给他一些自己想不到又认为
比较巧妙的算法。不过不管怎样，吸引力总归不如游戏电影的。
：

w*d2010-04-20 07:04

52 楼

孩子没有内在的兴趣是不好办。到现在就见过一个小孩，9月要去读2年级了，听他妈妈
说从来不喜欢体育啥的，就喜欢数学。别的孩子recess的时候都到外面疯跑，他一个人
在那作数学。他哥哥大了2岁不到，就很喜欢体育，不管什么都喜欢。现在州内游泳还
能拿名次。

math

【在 t******l 的大作中提到】

: 我说的 boring 其实就是你说的这个意思。。。或者说我家大娃觉得 writing 比 math
: 要 boring 一万倍，但说完她就打游戏去了（当然我能现在不让她打游戏太多，她只
: 好去看奥运会然后查运动员的吃药记录。。。这么无聊的搞法，但为了少打游戏我也就
: 忍了）。。。
:
: ：我们家的倒不觉得boring，可能是因为大多数时候我都能给他一些自己想不到又认为
: 比较巧妙的算法。不过不管怎样，吸引力总归不如游戏电影的。
: ：

i*e2010-04-20 07:04

53 楼

呵呵
看大家写的
学习数学其实是个个性/心理问题了:)

i*e2010-04-20 07:04

54 楼

呵呵
上帝给的礼物不同

【在 w**d 的大作中提到】

: 孩子没有内在的兴趣是不好办。到现在就见过一个小孩，9月要去读2年级了，听他妈妈
: 说从来不喜欢体育啥的，就喜欢数学。别的孩子recess的时候都到外面疯跑，他一个人
: 在那作数学。他哥哥大了2岁不到，就很喜欢体育，不管什么都喜欢。现在州内游泳还
: 能拿名次。
:
: math

s*y2010-04-20 07:04

55 楼

这是要成数学家。
一般来说，有点兴趣，过得去就行了。

【在 i**e 的大作中提到】

: 呵呵
: 上帝给的礼物不同

s*y2010-04-20 07:04

56 楼

我看不能小瞧了guess & check
先猜100. 一算 24.
答案 50 不就出来了？
有不同吗？

【在 t******l 的大作中提到】

: 楼主娃这个解应该是不错的。。。我记得我家大娃到五年级小学毕业，好像都基本一直
: 是 guess & check 做的，不能比。。。
: 所以我后来的策略，就是 pre-algebra 的办法，我就是做给娃看看，不做要求，甚至
: 都不要求 replay。。。然后我打算差不多了就直接上 algebra，反正将来学会了
: algebra 这种题目都不会成为问题就是了，所以我就不折腾 pre-algebra 解法了
: 。。。

i*e2010-04-20 07:04

57 楼

呵呵
同样的教育系统
我朋友们的女娃，一个去了Caltech学计算机；一个Caltech/MIT选了MIT
两个女娃，数学一直好，从小学就好
去MIT的，虽然数学好但是最感兴趣的并不是数学
我家这只数学普通娃
愿意坐下来刷题，刷成个“人肉计算器”，我定喜极而泣 //握拳！:)
还是那句话，数学靠悟
悟得快悟得早，确实不用刷题
悟得晚悟得慢，不刷题连悟的机会都木有了
你们村数学抓得紧，我看着没有必要额外加餐了

【在 c***x 的大作中提到】

:
: 明白了。换了我，也受不了。我家那位估计更要抓狂。他一抓狂，我便卸了担子。
: 娃最近口头禅：爸爸比较tough，妈妈比较soft；我喜欢爸爸tough，我喜欢妈妈soft。
: 姐姐晚安。soft的妈妈回去吃饭了。

x*12010-04-20 07:04

58 楼

我娃也是这个年级，这道题，不会。
fraction确实是个坎，这个坎一过，前面就可以通做很多题，相比较而言，乘放开放，
对数指数要简单得多，尤其一些浓度应用题，也是fraction，很多很难。
我倒不在乎正面反面，孩子是否真正掌握了fraction的含义是个关键，真不指望孩子能
涉足潮水挂在嘴边的令人绝望的吉米习题集。

【在 d****g 的大作中提到】

: 三年级刚结束，开学四年级。
: 我娃就是方法二。事出有因。因为我没认真教过他。不是说一章一章学，分数概念，然
: 后加减乘除，然后各种例题。。。所以呢，他解题的路子就比较野。不正规。各种凑。
: 不是我不想系统，而是因为随便抽空教了通分容易。系统的教，又是要教案，又是要固
: 定课时，当家长的，岂是那么有空儿？
: 但话说，娃的某同学，上了个什么系统教的课外数学班，一章一章系统学，几年下来，
: 已经很超前很超前不说，解法也很正规。
: ---　这个差距是明显的。。
: 所以我在思考系统学习的反面是什么？是ＳＰＩＲＡＬ的话呢，那如ＷＩＮＤ所说，Ｃ
: Ｃ还鼓励这种学习方法呢。但这种学习方法有道理吗？

H*32010-04-20 07:04

59 楼

这道题的方法二，到第一步为止，这个题就算解完了，按照代数的概念就是少了个x而
已。
这个方程怎么解个人认为是细枝末节了。而且你小孩的解法很独特啊，具体问题具体分
析哈哈！

【在 d****g 的大作中提到】

: 最近觉得有研究这个问题的需要。。还没研究，先把题目写出来。。
: 事情是这样的。娃现在在乱作一些应用题。
: 好比一个班，６０％是男的，４０％的男的唱歌，一共有２０人唱歌，８个女的。问全
: 班有多少人。
: 方法一:１２／（６０％Ｘ４０％）=５０。
: 方法二:
: ６０％的４０％是１２
: 所以　１０％的４０％是２
: 所以　４０％是２０
: 所以　２０％是１０

t*l2010-04-20 07:04

60 楼

这个 guess & check，说不定对将来平几相似三角形，可能打上一点 perceptual 的基
础。。。总之人类的认知太复杂，当前的认知理论太原始，只能小心没大错。

：
：我看不能小瞧了guess & check

c*x2010-04-20 07:04

61 楼

“总之人类的认知太复杂，当前的认知理论太原始”。
人脑的工作原理，确实是非常有趣的题目。
比如娃小的时候，告诉她一张图片上的是猫咪。然后在其他地方出现猫咪，形状颜色姿
态略有不同，她都能认出那是猫咪，我就觉得很有意思。再比如母语，我们并没有刻意
去教孩子怎么说话，但是他们渐渐也就学会了。
后来发现 Google Brain还真做过不少类似的研究和开发。

【在 t******l 的大作中提到】

: 这个 guess & check，说不定对将来平几相似三角形，可能打上一点 perceptual 的基
: 础。。。总之人类的认知太复杂，当前的认知理论太原始，只能小心没大错。
:
: ：
: ：我看不能小瞧了guess & check