熊熊乐点太低# Stock
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1 楼
孩子上幼儿园的时候，我经常利用接送的机会，向老师了解孩子的表现，并及时调整家
庭教育的方法，尽量做到学校教育与家庭相结合。
可孩子上小学以后，放学后直接去午托部，我们与老师的接触仅仅是家长会，之前的家
长会一直是爸爸参加，爸爸参加会议仅仅是听。虽然有一个班级QQ群，但是专为学校和
班级通知、布置作业、学生背课文而建，全班80多个孩子，我也不好意思打扰老师，所
以孩子的表现我只能单方面从孩子聊天中了解一些。
我心想：孩子从不迟到早退、不与其他孩子打架斗殴、老师每次反馈作业没交或不合格
没有他、每次考试成绩虽不是第一但都是90多分……这样，应该没有问题了吧，如果真
有什么问题，老师一定会找我们的。
昨天晚上吃饭的时候，儿子突然低下头说：“妈妈，全班都参加跳大绳比赛，只有我一
个人不让参加，我感觉很伤心。”哦？这是怎么回事呢？我问：“那你知道为什么不让
你参加吗？”他说：“有个同学跑到我前面插队，我觉得他不遵守规则，这样是不对的
，所以和他吵了起来，老师说我没有集体观念，不让我参加比赛。”
为了孩子们锻炼身体，学校近期要组织全校学生跳大绳比赛，每个学生每个班级都在积
极地练习，儿子本来一个也不会跳，但他非常重视这次比赛，上周末还拉着我到楼下带
着他们练习，可是就这样不让他参加了，他肯定会伤心，而且全班就他一个人不参加，
他会更伤心。
我说：“是不是那个同学见你没有反应，才赶紧上前顶上的？”他说：“不是的，我们
是准备练习跳大绳，还在后面排队的时候。”我说：“那这是小事啊，如果老师觉得他
不应该这样做，老师自然会说他的。”他撅着嘴说：“还说是小事，老师根本没有说他
，老师是不让我一个人参加。”哎呀，不能因为这件事而影响了吃饭的心情，我说：“
不让参加就不参加，那我们就在旁边给他们加油。”安心吃饭吧，这事过去了。
晚上躺在床上，我仔细想想这件事儿，儿子现在才上二年级，还要跟着老师好几年，“
没有集体观念”这顶帽子还要戴好几年呢，如果是我肯定没事儿，我脸皮厚啊，可儿子
的心里会不会因此而受到影响，不行，我还是要向老师了解一下具体情况，看看我在以
后的教育中如何帮儿子化解这种影响。早上儿子洗脸时，我对他说：“关于跳大绳这件
事，我今天会向老师了解情况，你先别着急。”
上午我给老师在QQ上留言：“孙老师：您好！孩子昨天晚上吃饭时突然对我说：‘妈妈
，全班都参加跳大绳，只有我一个人不让参加，我挺伤心的。’说着说着低下了头，我
想了解一下到底是怎么回事儿，前段时间他一直很积极地在家里练习。”
一会儿，老师打来了电话：“***的家长是吧，孩子有没有说为什么不让参加啊？”我
说：“他也说不清，所以我才向您了解情况，其实他挺重视这次比赛的，所以昨天说的
时候可伤心。”她说：“也没什么，孩子平时做什么事情都不是很积极，包括上课、班
级活动，都表现得不是很积极，我说不让他参加，只是想吓唬吓唬他。”我赶紧连声道
谢，结束了通话。
我对老师的“吓唬”表示无语，到底是"没有集体观念"还是“表现不积极”？我也没有
搞明白，好吧，我只能把老师讲的、孩子平时讲的，进行全面综合分析，既然老师提出
了这些，孩子可能多多少少在日常的行为中还是表现出来了，否则，老师也不会空穴来
风的，我知道自己以后该怎么做了。
因此，家长与老师的沟通很重要，但我们也应加以分析和判断，切忌与老师沟通后便吵
孩子，要在日后的家庭教育中悄无声息地引导。
庭教育的方法，尽量做到学校教育与家庭相结合。
可孩子上小学以后，放学后直接去午托部，我们与老师的接触仅仅是家长会，之前的家
长会一直是爸爸参加，爸爸参加会议仅仅是听。虽然有一个班级QQ群，但是专为学校和
班级通知、布置作业、学生背课文而建，全班80多个孩子，我也不好意思打扰老师，所
以孩子的表现我只能单方面从孩子聊天中了解一些。
我心想：孩子从不迟到早退、不与其他孩子打架斗殴、老师每次反馈作业没交或不合格
没有他、每次考试成绩虽不是第一但都是90多分……这样，应该没有问题了吧，如果真
有什么问题，老师一定会找我们的。
昨天晚上吃饭的时候，儿子突然低下头说：“妈妈，全班都参加跳大绳比赛，只有我一
个人不让参加，我感觉很伤心。”哦？这是怎么回事呢？我问：“那你知道为什么不让
你参加吗？”他说：“有个同学跑到我前面插队，我觉得他不遵守规则，这样是不对的
，所以和他吵了起来，老师说我没有集体观念，不让我参加比赛。”
为了孩子们锻炼身体，学校近期要组织全校学生跳大绳比赛，每个学生每个班级都在积
极地练习，儿子本来一个也不会跳，但他非常重视这次比赛，上周末还拉着我到楼下带
着他们练习，可是就这样不让他参加了，他肯定会伤心，而且全班就他一个人不参加，
他会更伤心。
我说：“是不是那个同学见你没有反应，才赶紧上前顶上的？”他说：“不是的，我们
是准备练习跳大绳，还在后面排队的时候。”我说：“那这是小事啊，如果老师觉得他
不应该这样做，老师自然会说他的。”他撅着嘴说：“还说是小事，老师根本没有说他
，老师是不让我一个人参加。”哎呀，不能因为这件事而影响了吃饭的心情，我说：“
不让参加就不参加，那我们就在旁边给他们加油。”安心吃饭吧，这事过去了。
晚上躺在床上，我仔细想想这件事儿，儿子现在才上二年级，还要跟着老师好几年，“
没有集体观念”这顶帽子还要戴好几年呢，如果是我肯定没事儿，我脸皮厚啊，可儿子
的心里会不会因此而受到影响，不行，我还是要向老师了解一下具体情况，看看我在以
后的教育中如何帮儿子化解这种影响。早上儿子洗脸时，我对他说：“关于跳大绳这件
事，我今天会向老师了解情况，你先别着急。”
上午我给老师在QQ上留言：“孙老师：您好！孩子昨天晚上吃饭时突然对我说：‘妈妈
，全班都参加跳大绳，只有我一个人不让参加，我挺伤心的。’说着说着低下了头，我
想了解一下到底是怎么回事儿，前段时间他一直很积极地在家里练习。”
一会儿，老师打来了电话：“***的家长是吧，孩子有没有说为什么不让参加啊？”我
说：“他也说不清，所以我才向您了解情况，其实他挺重视这次比赛的，所以昨天说的
时候可伤心。”她说：“也没什么，孩子平时做什么事情都不是很积极，包括上课、班
级活动，都表现得不是很积极，我说不让他参加，只是想吓唬吓唬他。”我赶紧连声道
谢，结束了通话。
我对老师的“吓唬”表示无语，到底是"没有集体观念"还是“表现不积极”？我也没有
搞明白，好吧，我只能把老师讲的、孩子平时讲的，进行全面综合分析，既然老师提出
了这些，孩子可能多多少少在日常的行为中还是表现出来了，否则，老师也不会空穴来
风的，我知道自己以后该怎么做了。
因此，家长与老师的沟通很重要，但我们也应加以分析和判断，切忌与老师沟通后便吵
孩子，要在日后的家庭教育中悄无声息地引导。
