无论在美国还是中国,科普都是很扯淡的事情。# WaterWorld - 未名水世界
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1 楼
看到saob的中西医的坑,那个也太老生常谈了,一点新意都没有。所以俺来挖一个有新
意的坑。
中西医之辩之所以这么激烈又没有结果,其实从根本上讲是由于一小部分接受科学训练
的人同广大人民群众在对科学的理解上有巨大的偏差造成的。而且不论是在美国还是在
中国,在一般老百姓中还是在专业工作者中,这个偏差都是巨大的。
就比如国内的西医医生,其实那些医生(包括还做点科研的)绝大部分都没有经过科学
训练,不知道啥是科学。在美国的医生群体里也是一样,只是相对中国,懂科学的美国
医生占的比例多一些罢了。
那么什么是科学呢?方舟子的那篇被认为是抄袭的《科学是什么》写的很好,不过,那
不是给老百姓看的,太多名词术语了,老百姓看不懂的。
其实最好的关于科学概念的科普文章是我们小时候语文课学的那个伽利略比萨斜塔扔球
的课文。
故事大家都熟悉:亚里士多德说:重的物体比轻的物体下落速度快。伽利略发现这个论
述自相矛盾,如果把一个重的物体和一个轻的物体绑一起,那按照亚里士多德的理论,
如果把两个绑在一起的物体分别对待,那么轻的物体会拖累重的物体,两者的平均下落
速度会小于重物本身的下落速度;但如果把两个绑在一起的物体看做一个更重的物体,
那么他们的下落速度应该比单独的重物下落速度快。所以,到底是更快还是更慢?伽利
略做了个实验,证明轻重物体下落速度一样快.
其实这个课文很好的说明了科学方法(scientific method)的两个基本要素:逻辑、实
证。前面伽利略根据亚里士多德的论述推出自相矛盾的结论的过程是逻辑的部分。而后
来的扔球实验部分是实证的部分。这个两者对科学方法来说至关重要。
而科学这个东西则是通过科学方法(scientific method)建立的系统的知识体系。其实
对于理解什么是科学来说,理解科学方法所包含的逻辑和实证思维方式才是最关键的。
而逻辑和实证的思维方式其实对于未经过科学训练的人来说,是一种非常拧巴的思维方
式。家里有娃的大叔、大妈如果注意观察娃们小时候的行为就会发现,其实娃们刚开始
会爬,开始探索世界的时候,他们的行为同小动物是非常相似的(远不如成年的灵长类
动物)。娃拿到了一个新东西,开始就是摇晃那个东西,然后就是敲敲打打,这个跟动
物园的动物发现游客扔进去的东西时的反应是一样的。等娃再稍微长大一点,他们还会
趴在床上把东西往下扔,然后看东西是怎么落下去的。亚里士多德估计就是小时候在床
上扔了很多树叶、石子等等东西,然后得出结论说重的物体比轻的物体下落速度快....
其实娃的这种观察世界的方法就是我们所有人从小长到大,能在这个世界上生存下来(
没有从高处掉下去摔死,能知道那个东西能吃而没饿死,能避开地上的钉子而没被扎死
)而逐渐掌握的一种观察认知世界的方法。我们看到各种现象,然后对这些现象进行归
纳、总结然后得到一种知识。这些知识随着我们长大不断积累,为我们活在这个世界上
起了重大贡献。
整个人类历史上,在科学方法出现之前的几万年里,人类就是这样认识世界的。直到三
四百年前,人类逐渐发现以前的主观经验法(观察、归纳、总结)所建立的知识很多时
候其实是错误的(比如亚里士多德的错误)。而通过科学方法(scientific method)获
得的知识比主观经验法获得的知识更贴近现象背后的本质(“真理”)。一个经典的例
子:地球居然是圆的!
科学方法是对我们成长过程中认识世界的方法的一种颠覆,它告诉我们经验不可信、眼
见不一定为实。但是对于未接受科学训练的人来说,接受并保持这样的思维方式是很吃
力的,这个需要接受者具备一定的知识水平和理解能力。而要具备这样的知识水平和理
解能力,无论在中国还是在美国都是需要专门的训练和付出很大的精力的,这个很难在
广大人群中普遍实现。
所以,科普只能普及一些科学知识和结论,而科学精神要想在公众中普及是个很不靠谱
的事情。
至于中西医之争,让时间说话好了,随着社会富裕程度的提高和科学技术的进步,中医
必然会因为无病可医而推出历史舞台。广大人民群众接受科学精神很困难,可是接受科
学知识的结论却很容易,西医的迅速发展自然会让人们放弃中医,现在连宫颈癌都能打
疫苗预防了…..
意的坑。
中西医之辩之所以这么激烈又没有结果,其实从根本上讲是由于一小部分接受科学训练
的人同广大人民群众在对科学的理解上有巨大的偏差造成的。而且不论是在美国还是在
中国,在一般老百姓中还是在专业工作者中,这个偏差都是巨大的。
就比如国内的西医医生,其实那些医生(包括还做点科研的)绝大部分都没有经过科学
训练,不知道啥是科学。在美国的医生群体里也是一样,只是相对中国,懂科学的美国
医生占的比例多一些罢了。
那么什么是科学呢?方舟子的那篇被认为是抄袭的《科学是什么》写的很好,不过,那
不是给老百姓看的,太多名词术语了,老百姓看不懂的。
其实最好的关于科学概念的科普文章是我们小时候语文课学的那个伽利略比萨斜塔扔球
的课文。
故事大家都熟悉:亚里士多德说:重的物体比轻的物体下落速度快。伽利略发现这个论
述自相矛盾,如果把一个重的物体和一个轻的物体绑一起,那按照亚里士多德的理论,
如果把两个绑在一起的物体分别对待,那么轻的物体会拖累重的物体,两者的平均下落
速度会小于重物本身的下落速度;但如果把两个绑在一起的物体看做一个更重的物体,
那么他们的下落速度应该比单独的重物下落速度快。所以,到底是更快还是更慢?伽利
略做了个实验,证明轻重物体下落速度一样快.
其实这个课文很好的说明了科学方法(scientific method)的两个基本要素:逻辑、实
证。前面伽利略根据亚里士多德的论述推出自相矛盾的结论的过程是逻辑的部分。而后
来的扔球实验部分是实证的部分。这个两者对科学方法来说至关重要。
而科学这个东西则是通过科学方法(scientific method)建立的系统的知识体系。其实
对于理解什么是科学来说,理解科学方法所包含的逻辑和实证思维方式才是最关键的。
而逻辑和实证的思维方式其实对于未经过科学训练的人来说,是一种非常拧巴的思维方
式。家里有娃的大叔、大妈如果注意观察娃们小时候的行为就会发现,其实娃们刚开始
会爬,开始探索世界的时候,他们的行为同小动物是非常相似的(远不如成年的灵长类
动物)。娃拿到了一个新东西,开始就是摇晃那个东西,然后就是敲敲打打,这个跟动
物园的动物发现游客扔进去的东西时的反应是一样的。等娃再稍微长大一点,他们还会
趴在床上把东西往下扔,然后看东西是怎么落下去的。亚里士多德估计就是小时候在床
上扔了很多树叶、石子等等东西,然后得出结论说重的物体比轻的物体下落速度快....
其实娃的这种观察世界的方法就是我们所有人从小长到大,能在这个世界上生存下来(
没有从高处掉下去摔死,能知道那个东西能吃而没饿死,能避开地上的钉子而没被扎死
)而逐渐掌握的一种观察认知世界的方法。我们看到各种现象,然后对这些现象进行归
纳、总结然后得到一种知识。这些知识随着我们长大不断积累,为我们活在这个世界上
起了重大贡献。
整个人类历史上,在科学方法出现之前的几万年里,人类就是这样认识世界的。直到三
四百年前,人类逐渐发现以前的主观经验法(观察、归纳、总结)所建立的知识很多时
候其实是错误的(比如亚里士多德的错误)。而通过科学方法(scientific method)获
得的知识比主观经验法获得的知识更贴近现象背后的本质(“真理”)。一个经典的例
子:地球居然是圆的!
科学方法是对我们成长过程中认识世界的方法的一种颠覆,它告诉我们经验不可信、眼
见不一定为实。但是对于未接受科学训练的人来说,接受并保持这样的思维方式是很吃
力的,这个需要接受者具备一定的知识水平和理解能力。而要具备这样的知识水平和理
解能力,无论在中国还是在美国都是需要专门的训练和付出很大的精力的,这个很难在
广大人群中普遍实现。
所以,科普只能普及一些科学知识和结论,而科学精神要想在公众中普及是个很不靠谱
的事情。
至于中西医之争,让时间说话好了,随着社会富裕程度的提高和科学技术的进步,中医
必然会因为无病可医而推出历史舞台。广大人民群众接受科学精神很困难,可是接受科
学知识的结论却很容易,西医的迅速发展自然会让人们放弃中医,现在连宫颈癌都能打
疫苗预防了…..