w*r
2 楼
没错
w*a
3 楼
你肯定没辅导过孩子奥数阿。现在的奥数题，省级比赛以下，就是以前的普通应用题而
已。教育部在课本上减负，结果这些题目改头换面以奥数内容又钻出来。
真正的问题是由于教育部的愚蠢，导致课堂时间被大量浪费了。
始作俑者，是高喊素质教育的民科教育家们
已。教育部在课本上减负，结果这些题目改头换面以奥数内容又钻出来。
真正的问题是由于教育部的愚蠢，导致课堂时间被大量浪费了。
始作俑者，是高喊素质教育的民科教育家们
S*p
4 楼
嗯，课本是太简单了。我觉得中学是学点抽象代数和数学分析是完全没问题的。有讲
topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
，在刚学加法时就讲代数结果。
topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
，在刚学加法时就讲代数结果。
a*7
5 楼
Keep us posted
【在 S***p 的大作中提到】
: 嗯，课本是太简单了。我觉得中学是学点抽象代数和数学分析是完全没问题的。有讲
: topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
: ，在刚学加法时就讲代数结果。
【在 S***p 的大作中提到】
: 嗯，课本是太简单了。我觉得中学是学点抽象代数和数学分析是完全没问题的。有讲
: topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
: ，在刚学加法时就讲代数结果。
z*c
6 楼
我们家的孩子可不去整这个。 我们的目标是让孩子长大了在中国招20个奥数金牌获得
者给客户数学建模。 长得不好的，岁数太大的不要 ：）
【在 w**a 的大作中提到】
: 你肯定没辅导过孩子奥数阿。现在的奥数题，省级比赛以下，就是以前的普通应用题而
: 已。教育部在课本上减负，结果这些题目改头换面以奥数内容又钻出来。
: 真正的问题是由于教育部的愚蠢，导致课堂时间被大量浪费了。
: 始作俑者，是高喊素质教育的民科教育家们
者给客户数学建模。 长得不好的，岁数太大的不要 ：）
【在 w**a 的大作中提到】
: 你肯定没辅导过孩子奥数阿。现在的奥数题，省级比赛以下，就是以前的普通应用题而
: 已。教育部在课本上减负，结果这些题目改头换面以奥数内容又钻出来。
: 真正的问题是由于教育部的愚蠢，导致课堂时间被大量浪费了。
: 始作俑者，是高喊素质教育的民科教育家们
s*n
7 楼
奥数的问题根本不是什么是不适合学的问题，而是怎么分配优质教育资源的问题。
奥数不过是学校拿出来限制入学人数的工具罢了，除了奥数还有奥林匹克英语竞赛，
tnd这都什么事呀！
其实就应该取消那些什么重点小学、重点中学之类的东西，这样大家就不用争什么好学
校了，自然也不用让孩子受奥数摧残了。
【在 z**c 的大作中提到】
: 搏出位，也不看有那个潜质没有。 整是死路一条，不整是一条死路。
奥数不过是学校拿出来限制入学人数的工具罢了，除了奥数还有奥林匹克英语竞赛，
tnd这都什么事呀！
其实就应该取消那些什么重点小学、重点中学之类的东西，这样大家就不用争什么好学
校了，自然也不用让孩子受奥数摧残了。
【在 z**c 的大作中提到】
: 搏出位，也不看有那个潜质没有。 整是死路一条，不整是一条死路。
w*u
8 楼
美国曾经搞过这样的教改，把集合论思想引入初等教育教材，很不成功。
小孩子就那么一点，你还代数上了呢，加法只是一个算符，定义在某个集上的，然后有
0和1，结果在集合里，逻辑上自洽就可以了。几岁娃娃，三块pizza加5块pizza的物理
意义都还讲不清楚。
【在 S***p 的大作中提到】
: 嗯，课本是太简单了。我觉得中学是学点抽象代数和数学分析是完全没问题的。有讲
: topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
: ，在刚学加法时就讲代数结果。
小孩子就那么一点，你还代数上了呢，加法只是一个算符，定义在某个集上的，然后有
0和1，结果在集合里，逻辑上自洽就可以了。几岁娃娃，三块pizza加5块pizza的物理
意义都还讲不清楚。
【在 S***p 的大作中提到】
: 嗯，课本是太简单了。我觉得中学是学点抽象代数和数学分析是完全没问题的。有讲
: topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
: ，在刚学加法时就讲代数结果。
z*c
9 楼
美国的高中分流整得非常好。 上大学的上大学，当技师的当技师。 要上大学的，上好
大学的，就使劲整AP和IB，自己学校没的，可以去邻居高中上，当然也可以去当地大学
上，肚子小的撑不死，肚子大的吃得饱， 更别说去研究中心暑期实习了。 私立学校这
些就比较悲催。 一般学校小老师少，只能开极少的AP和IB。
中国的小学一个班多少个学生？ 50个。 美国的小学一个班多少个学生？ 15个。 从另
一个角度说，资源差别太大。
大学的，就使劲整AP和IB，自己学校没的，可以去邻居高中上，当然也可以去当地大学
上，肚子小的撑不死，肚子大的吃得饱， 更别说去研究中心暑期实习了。 私立学校这
些就比较悲催。 一般学校小老师少，只能开极少的AP和IB。
中国的小学一个班多少个学生？ 50个。 美国的小学一个班多少个学生？ 15个。 从另
一个角度说，资源差别太大。
j*l
10 楼
你这方案已经有了，看Montgomery County's Curriculum 2.0
http://www.mitbbs.com/article_t/WashingtonDC/31747439.html
看来你是支持了
【在 s*******n 的大作中提到】
: 奥数的问题根本不是什么是不适合学的问题，而是怎么分配优质教育资源的问题。
: 奥数不过是学校拿出来限制入学人数的工具罢了，除了奥数还有奥林匹克英语竞赛，
: tnd这都什么事呀！
: 其实就应该取消那些什么重点小学、重点中学之类的东西，这样大家就不用争什么好学
: 校了，自然也不用让孩子受奥数摧残了。
http://www.mitbbs.com/article_t/WashingtonDC/31747439.html
看来你是支持了
【在 s*******n 的大作中提到】
: 奥数的问题根本不是什么是不适合学的问题，而是怎么分配优质教育资源的问题。
: 奥数不过是学校拿出来限制入学人数的工具罢了，除了奥数还有奥林匹克英语竞赛，
: tnd这都什么事呀！
: 其实就应该取消那些什么重点小学、重点中学之类的东西，这样大家就不用争什么好学
: 校了，自然也不用让孩子受奥数摧残了。
z*c
11 楼
小学教育，其实就是老胡的那个八荣八耻，学会做人，学一些基本的原则和规矩，然后
是快乐人生观。 然后是初中，好的生活习惯等等的培养，全面发展然后是开发特异，
筛选，到高中大学的时候开始拼。 中国这倒好，全乱了，到了成人了，开始教幼儿园
小学的玩意，然后在小学幼儿园结束淘汰筛选，从此痛恨学习痛恨失败。
是快乐人生观。 然后是初中，好的生活习惯等等的培养，全面发展然后是开发特异，
筛选，到高中大学的时候开始拼。 中国这倒好，全乱了，到了成人了，开始教幼儿园
小学的玩意，然后在小学幼儿园结束淘汰筛选，从此痛恨学习痛恨失败。
z*3
12 楼
那是美帝的技师生活都可以过得不错
但是老中就不好说了
不过最近貌似国内中专生工资有上涨趋势
【在 z**c 的大作中提到】
: 美国的高中分流整得非常好。 上大学的上大学，当技师的当技师。 要上大学的，上好
: 大学的，就使劲整AP和IB，自己学校没的，可以去邻居高中上，当然也可以去当地大学
: 上，肚子小的撑不死，肚子大的吃得饱， 更别说去研究中心暑期实习了。 私立学校这
: 些就比较悲催。 一般学校小老师少，只能开极少的AP和IB。
: 中国的小学一个班多少个学生？ 50个。 美国的小学一个班多少个学生？ 15个。 从另
: 一个角度说，资源差别太大。
但是老中就不好说了
不过最近貌似国内中专生工资有上涨趋势
【在 z**c 的大作中提到】
: 美国的高中分流整得非常好。 上大学的上大学，当技师的当技师。 要上大学的，上好
: 大学的，就使劲整AP和IB，自己学校没的，可以去邻居高中上，当然也可以去当地大学
: 上，肚子小的撑不死，肚子大的吃得饱， 更别说去研究中心暑期实习了。 私立学校这
: 些就比较悲催。 一般学校小老师少，只能开极少的AP和IB。
: 中国的小学一个班多少个学生？ 50个。 美国的小学一个班多少个学生？ 15个。 从另
: 一个角度说，资源差别太大。
z*a
13 楼
太浅了。应该再深一点
【在 S***p 的大作中提到】
: 嗯，课本是太简单了。我觉得中学是学点抽象代数和数学分析是完全没问题的。有讲
: topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
: ，在刚学加法时就讲代数结果。
【在 S***p 的大作中提到】
: 嗯，课本是太简单了。我觉得中学是学点抽象代数和数学分析是完全没问题的。有讲
: topology就更好了。奥数跟专业数学联系不够。我打算给自己家小孩直接讲近现代数学
: ，在刚学加法时就讲代数结果。
l*g
14 楼
不用悲愤，你本事大了，拿工作offer,别人拿不到，看看谁笑到最后。就我的行业，靠
拼爹是不行的，那样个人努力就有用武之地了，什么肤色，种族，那些都次要了，有活
要干，没能力，靠边了。
拼爹是不行的，那样个人努力就有用武之地了，什么肤色，种族，那些都次要了，有活
要干，没能力，靠边了。
l*9
15 楼
应该取消奥数，让小孩子自由成长
I*t
16 楼
有一个笑话说问法国的小孩子5+3是多少，回答不知道，但是因为加法是阿贝尔群运算
所以5+3=3+5。
所以5+3=3+5。
G*s
17 楼
怎么惹着你了啊，俺就是奥数出身的，如果有兴趣还是很好的
【在 z**c 的大作中提到】
: 搏出位，也不看有那个潜质没有。 整是死路一条，不整是一条死路。
【在 z**c 的大作中提到】
: 搏出位，也不看有那个潜质没有。 整是死路一条，不整是一条死路。
d*g
18 楼
很多人学奥数纯粹是因为兴趣吧。我就认识不少这样的人。
n*f
19 楼
是这样，一般人学奥数其实是想上个好学校。 奥数有点智力竞赛的意思。
【在 s*******n 的大作中提到】
: 奥数的问题根本不是什么是不适合学的问题，而是怎么分配优质教育资源的问题。
: 奥数不过是学校拿出来限制入学人数的工具罢了，除了奥数还有奥林匹克英语竞赛，
: tnd这都什么事呀！
: 其实就应该取消那些什么重点小学、重点中学之类的东西，这样大家就不用争什么好学
: 校了，自然也不用让孩子受奥数摧残了。
【在 s*******n 的大作中提到】
: 奥数的问题根本不是什么是不适合学的问题，而是怎么分配优质教育资源的问题。
: 奥数不过是学校拿出来限制入学人数的工具罢了，除了奥数还有奥林匹克英语竞赛，
: tnd这都什么事呀！
: 其实就应该取消那些什么重点小学、重点中学之类的东西，这样大家就不用争什么好学
: 校了，自然也不用让孩子受奥数摧残了。
t*g
20 楼
为了达到这个目标，你准备培养孩子的什么技能？
【在 z**c 的大作中提到】
: 我们家的孩子可不去整这个。 我们的目标是让孩子长大了在中国招20个奥数金牌获得
: 者给客户数学建模。 长得不好的，岁数太大的不要 ：）
【在 z**c 的大作中提到】
: 我们家的孩子可不去整这个。 我们的目标是让孩子长大了在中国招20个奥数金牌获得
: 者给客户数学建模。 长得不好的，岁数太大的不要 ：）
s*h
21 楼
好像原文出自阿诺德的文章
【在 I*********t 的大作中提到】
: 有一个笑话说问法国的小孩子5+3是多少，回答不知道，但是因为加法是阿贝尔群运算
: 所以5+3=3+5。
【在 I*********t 的大作中提到】
: 有一个笑话说问法国的小孩子5+3是多少，回答不知道，但是因为加法是阿贝尔群运算
: 所以5+3=3+5。
d*g
22 楼
你家孩子有你这种爹也雇不了人家，先操心怎么在美国上二流大学吧
【在 z**c 的大作中提到】
: 我们家的孩子可不去整这个。 我们的目标是让孩子长大了在中国招20个奥数金牌获得
: 者给客户数学建模。 长得不好的，岁数太大的不要 ：）
【在 z**c 的大作中提到】
: 我们家的孩子可不去整这个。 我们的目标是让孩子长大了在中国招20个奥数金牌获得
: 者给客户数学建模。 长得不好的，岁数太大的不要 ：）
d*g
23 楼
这个是正解
【在 w**a 的大作中提到】
: 你肯定没辅导过孩子奥数阿。现在的奥数题，省级比赛以下，就是以前的普通应用题而
: 已。教育部在课本上减负，结果这些题目改头换面以奥数内容又钻出来。
: 真正的问题是由于教育部的愚蠢，导致课堂时间被大量浪费了。
: 始作俑者，是高喊素质教育的民科教育家们
【在 w**a 的大作中提到】
: 你肯定没辅导过孩子奥数阿。现在的奥数题，省级比赛以下，就是以前的普通应用题而
: 已。教育部在课本上减负，结果这些题目改头换面以奥数内容又钻出来。
: 真正的问题是由于教育部的愚蠢，导致课堂时间被大量浪费了。
: 始作俑者，是高喊素质教育的民科教育家们
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