西方人认为中国哪项制度堪比“四大发明”?# WaterWorld - 未名水世界
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中国科考制度延续一千多年，其产生的影响是极为重大而深远的，不管是利是弊，而且
不仅仅是对中国，对欧美国家也产生不可磨灭的影响。5月5日，历史学者、南京信息工
程大学语言文化学院兼职教授倪方六表示，早在100年前，中国民主革命先行者孙中山
先生即点破了—— 现在各国的制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制
度原来还是从中国学的。孙中山说的这话是有根据的，并非臆断。
英国对此兴趣最盛申请考试招聘官员
5日，历史学者、南京信息工程大学语言文化学院兼职教授倪方六介绍，在14世纪，欧
洲来华人士便将中国自隋唐以来实行的通过科举，即统一考试的选拔人才模式，向本国
做了详细介绍和推荐。其中，英国人对此最有兴趣，“英国当时的学术界和开明官员，
力主仿效中国文官取仕手段，机会均等，公开考试。1853年，英国王室任命查理·特罗
维廉和斯坦福·诺斯科特两位爵士，负责英国文官制度的改革和方案草拟。后他们向国
会提交了《关于建立英国常任文官制度的报告》，报告中的主要观点就是建议学习、实
行中国的科举制度，通过公开、竞争性的考试手段来招聘官员。”
影响了全球用人观可与四大发明媲美
据倪方六介绍，两爵士的报告被英国国会采纳。此后、法国、美国等许多欧美国家都把
中国的考试制度“拿了过去”。“欧美人认为，科举比当时他们‘领导说了算’、‘世
袭’等用人模式先进、公平，中国的科举优点多多，至少使官员重视文化知识的学习，
可以造就一批高素质的官员。”
“西方当时有人惊叹，中国的科举制度是一项伟大的制度。”倪方六表示，他们认为这
一制度应该与中国古人发明“四大发明”一样，是重要的发明创造，影响了全球的用人
观，直至目前，还有今后。
活学活用进行改造相比中国更加科学
“但是，如同发明了火药只知道用来做鞭炮烟花逗乐，不知用于枪炮子弹杀人一样，虽
然中国人创造性地发明了科举考试模式，但这一手段后来却成为束缚中国人思维的一个
绳索。”倪方六表示，而欧美人却知道活学活用，把这一中国人发明的选拔人才方式进
行了改造，使之成为让中国这位发明者反过头来要学习、“取经”的考试模式。
原因在哪？一在考试内容落伍，二在考试模式未变。
倪方六表示，中国传统的科举考试内容在长期时间内呆板、重复、单调，《四书五经》
等儒家经典，成为千百年来的必考科目，至今许多章节仍是高考学子要死记硬背的内容
，固化了人的创造性思维。而西方不同，结合当时的工业革命和民主、人权的需要，考
试内容丰富而又科学，智力水平、知识结构、实用技能、心理素质，统统纳入考试的内
容，而不仅仅是书本上死记硬背的东西。
此外，据倪方六介绍，除了笔试方式，欧美“科举”中最重要的是口试和面试制度的确
立，比中国“殿试”，由皇帝一人御笔钦点手段，更为完善和科学。欧美的“科举”，
即便顺利通过了，也未必就能如中国的学子（举人）一样，立即可以获得官职和荣耀，
戴红花骑大马，还得实习和试用，至少半年以后才能正式上岗“当官”。而对比中国呢
，“祖宗定下的规矩不能改”，一成不变，结果科举考试的内容主要成了八股文。
不仅仅是对中国，对欧美国家也产生不可磨灭的影响。5月5日，历史学者、南京信息工
程大学语言文化学院兼职教授倪方六表示，早在100年前，中国民主革命先行者孙中山
先生即点破了—— 现在各国的制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制
度原来还是从中国学的。孙中山说的这话是有根据的，并非臆断。
英国对此兴趣最盛申请考试招聘官员
5日，历史学者、南京信息工程大学语言文化学院兼职教授倪方六介绍，在14世纪，欧
洲来华人士便将中国自隋唐以来实行的通过科举，即统一考试的选拔人才模式，向本国
做了详细介绍和推荐。其中，英国人对此最有兴趣，“英国当时的学术界和开明官员，
力主仿效中国文官取仕手段，机会均等，公开考试。1853年，英国王室任命查理·特罗
维廉和斯坦福·诺斯科特两位爵士，负责英国文官制度的改革和方案草拟。后他们向国
会提交了《关于建立英国常任文官制度的报告》，报告中的主要观点就是建议学习、实
行中国的科举制度，通过公开、竞争性的考试手段来招聘官员。”
影响了全球用人观可与四大发明媲美
据倪方六介绍，两爵士的报告被英国国会采纳。此后、法国、美国等许多欧美国家都把
中国的考试制度“拿了过去”。“欧美人认为，科举比当时他们‘领导说了算’、‘世
袭’等用人模式先进、公平，中国的科举优点多多，至少使官员重视文化知识的学习，
可以造就一批高素质的官员。”
“西方当时有人惊叹，中国的科举制度是一项伟大的制度。”倪方六表示，他们认为这
一制度应该与中国古人发明“四大发明”一样，是重要的发明创造，影响了全球的用人
观，直至目前，还有今后。
活学活用进行改造相比中国更加科学
“但是，如同发明了火药只知道用来做鞭炮烟花逗乐，不知用于枪炮子弹杀人一样，虽
然中国人创造性地发明了科举考试模式，但这一手段后来却成为束缚中国人思维的一个
绳索。”倪方六表示，而欧美人却知道活学活用，把这一中国人发明的选拔人才方式进
行了改造，使之成为让中国这位发明者反过头来要学习、“取经”的考试模式。
原因在哪？一在考试内容落伍，二在考试模式未变。
倪方六表示，中国传统的科举考试内容在长期时间内呆板、重复、单调，《四书五经》
等儒家经典，成为千百年来的必考科目，至今许多章节仍是高考学子要死记硬背的内容
，固化了人的创造性思维。而西方不同，结合当时的工业革命和民主、人权的需要，考
试内容丰富而又科学，智力水平、知识结构、实用技能、心理素质，统统纳入考试的内
容，而不仅仅是书本上死记硬背的东西。
此外，据倪方六介绍，除了笔试方式，欧美“科举”中最重要的是口试和面试制度的确
立，比中国“殿试”，由皇帝一人御笔钦点手段，更为完善和科学。欧美的“科举”，
即便顺利通过了，也未必就能如中国的学子（举人）一样，立即可以获得官职和荣耀，
戴红花骑大马，还得实习和试用，至少半年以后才能正式上岗“当官”。而对比中国呢
，“祖宗定下的规矩不能改”，一成不变，结果科举考试的内容主要成了八股文。